王海娟

學習英語，最重要的是培養(yǎng)學生學習興趣，在良好的學習氛圍下形成英語學習習慣，從而提高學生的英語語言能力和閱讀能力以及習作能力，作為一名英語老師如何教好小學生學好英語這門課，我認為小學英語教師應(yīng)該特別注重以下幾點：

一、激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣

人們常說：興趣是最好的老師。學習英語的主要動力就是興趣，學習英語是一個循序漸進的過程。在英語教學過程中，我結(jié)合學生年齡特點和學科特點，給每個學生起個自己喜歡的英文名字，經(jīng)常給孩子們講些國外的一些故事和笑話。如：一個愛爾蘭人去英國倫敦度假，住進一家高級飯店。服務(wù)生拿起箱子，帶他去房間，愛爾蘭人生氣地說：“看著點兒！別以為我來自愛爾蘭，就讓我住進這個小房間！”服務(wù)生連忙道歉道：“別生氣，先生！這是電梯?！绷硗馐占Y料給學生經(jīng)常講一些英語語言國家的民族風情，以美國傳統(tǒng)節(jié)日為例，比如：圣誕節(jié)（Christmas），每年12月25日，基督徒 慶?；秸Q生的日子，是美國最隆重的節(jié)日。萬圣節(jié) （Halloween；Eve of All Saints Day），每年10月31日，孩子們多化裝成鬼，打著燈籠或點燃篝火盡情地玩耍。感恩節(jié)（Thanksgiving Day），每年11月最后一個星期四，感謝上帝所賜予的秋收，為美國的聯(lián)邦假日……讓學生說一下自己喜歡的國外明星，孩子們好奇心特別強，通過這些讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二、營造和諧的語言教學氛圍

老師是學生的導(dǎo)師，更是學生的朋友。在英語教學中，利用多元化的教學手段，傳統(tǒng)和現(xiàn)代傳媒教學有機結(jié)合，例如：每次上英語課之前教學生唱一首英文兒童歌曲，每個學生作業(yè)本都寫上自己的英文名字。把一些我們生活中常見的生活用品，動植物都用英漢標簽，做成英文卡片。利用現(xiàn)代傳媒手段——互聯(lián)網(wǎng)，讓學生看一下國外的孩子們分角色對話、分角色做兒童游戲情景。然后讓學生模仿國外的孩子們分角色對話，做兒童游戲。老師和孩子們自始至終都參與活動和游戲當中，讓孩子們在游戲中學習和提高英語語言能力，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，讓學生感覺到學習英語的興趣。英語教學必須從語言交際的工具性出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。

三、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

凡事貴在持之以恒，如何讓學生從開始接觸英語到自發(fā)學習英語是我們每個英語老師追求的最高境界。要結(jié)合我們中國學生實際情況教給學生科學的自學學習方法：（1）邊讀單詞，邊查英漢字典等工具書的習慣；（2）邊聽英語單詞，邊練習口型和發(fā)音部位的習慣；（3）邊讀短語、句子，邊仿寫，以讀帶寫，以寫促讀的習慣；（4）堅持每天寫英文日記或單詞摘抄的習慣；（5）處處留心，時時留意，收集、積累、整理外國名言警句的習慣；（6）對不同語法的英語句子進行縮寫、擴寫、改寫的習慣；（7）有問題隨時向老師、同學、家人及相關(guān)外籍人士請教的習慣。循序漸進、日積月累、習慣成自然，養(yǎng)成良好的學習習慣、積累習慣，必將終生受用。

教學有法，教無定法。提高課堂有效學習效率，打破原有教學常規(guī)，課內(nèi)外相結(jié)合，寓教于樂，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。新課程英語教學改革必須要與學生實際相結(jié)合，立足學生長遠發(fā)展，在課改中不斷學習、不斷實踐、集思廣益，走一條富有時代氣息的教育之路。愿與新課程共同成長！

參考文獻：

余君英.如何提高小學英語課堂效率之我見.世界華商經(jīng)濟年鑒：理論版，2012.