曹慧 呂文春 劉寶良

【摘要】高職專(zhuān)業(yè)焊接想要辦出特點(diǎn)，必須開(kāi)展以學(xué)生要求導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)焊接課程項(xiàng)目改革教學(xué)模式，體現(xiàn)“基于學(xué)生工作”高職辦學(xué)理念及“以服務(wù)學(xué)生為宗旨”高職學(xué)校辦學(xué)思想 。經(jīng)過(guò)多年改革教學(xué)實(shí)踐，探索職業(yè)學(xué)校焊接教學(xué)工作的開(kāi)展和以項(xiàng)目教學(xué)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，并分步實(shí)施，保證措施，加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境和解決業(yè)務(wù)焊接問(wèn)題的能力，解決焊接職業(yè)教育就業(yè)為教學(xué)導(dǎo)向 、 學(xué)生第一、崗位課程零距離等要求，以適應(yīng)當(dāng)前的高職業(yè)學(xué)院。

【關(guān)鍵詞】焊接辦學(xué) 改革 高職院校 課程

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0203-01

課程質(zhì)量是教學(xué)的基本，是保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)的保障起著重要的作用，教育部提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)始了教學(xué)質(zhì)量改革工程，核心課程建設(shè)做為改革的內(nèi)容之一。近年來(lái)，我們結(jié)合“焊縫金屬”的課程的教學(xué)實(shí)際，正在進(jìn)行研究教學(xué)實(shí)踐改革的工作。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)，新材料的快速發(fā)展，新的焊接技術(shù)涌現(xiàn)出來(lái)，以滿(mǎn)足各行業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)校對(duì)機(jī)械近機(jī)械類(lèi)等開(kāi)設(shè)“金屬焊接”課。這門(mén)課有兩突出特點(diǎn)：一是實(shí)用，包括各種強(qiáng)度焊接，焊接法設(shè)備，結(jié)構(gòu)和焊接的原理，焊接及工藝，焊接檢驗(yàn)方案等內(nèi)容，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。

一、內(nèi)容豐富的教學(xué)

（一）整合課程模塊化系統(tǒng)的內(nèi)容?！敖饘俸附印保菫槿纾翰牧铣尚图翱刂乒こ?，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程，過(guò)程裝備與控制工程，環(huán)境建設(shè)和專(zhuān)業(yè)設(shè)備等專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握焊接理論方面涉及石油，化工設(shè)備的設(shè)計(jì)和制造的知識(shí)，同時(shí)掌握焊接冶金，熱焊接工藝的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生對(duì)焊接結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各種因素的掌握，然而，各專(zhuān)業(yè)課程和側(cè)重點(diǎn)不同的要求，有的注重材料科學(xué)的專(zhuān)業(yè)要求，有的偏重焊管的專(zhuān)業(yè)要求，以及一些特種化學(xué)品需要強(qiáng)調(diào)焊接設(shè)備，等等。按照特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的要求，進(jìn)一步排序教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)模塊的專(zhuān)業(yè)選擇體系，模塊化教學(xué)。與此同時(shí)，教師講解與其專(zhuān)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，并提高他們的課程和專(zhuān)業(yè)相關(guān)。

（二）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)使教學(xué)科學(xué)內(nèi)涵滲透。近年來(lái)，我們的老師在教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)研究，并參與了多項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)科研項(xiàng)目，并完成了多項(xiàng)縱向科研項(xiàng)目。教師把學(xué)科突破、最新命題教給學(xué)生，促進(jìn)科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法，科學(xué)精神的發(fā)展，使許多方面的教學(xué)質(zhì)量得以提高。我們認(rèn)識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐：教學(xué)和科研為依托，富有生命力的教學(xué)，教師研究，以提高對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，體現(xiàn)了大學(xué)和科研的本質(zhì)。實(shí)踐證明，學(xué)生渴望學(xué)科前沿學(xué)科發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到更新教育理念

在教學(xué)組織，基于建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，轉(zhuǎn)變教育觀念。涵蓋焊接教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)，結(jié)合社會(huì)科學(xué)，以教師按照“背景”的創(chuàng)作與生產(chǎn)實(shí)踐和教學(xué)工作為例，描述了焊接過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)立管道問(wèn)題“場(chǎng)景”的“西氣東輸”；解釋焊接結(jié)構(gòu)的時(shí)候，創(chuàng)造勝利油田儲(chǔ)罐焊接變形“的局面”?！敖虒W(xué)”真正的活，并鼓勵(lì)學(xué)生去思考，去探索，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，并立即進(jìn)入了“角色”，使自己成為解決“工程師”的問(wèn)題，要解決的問(wèn)題立即產(chǎn)生并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在這項(xiàng)研究中，很多學(xué)生相互探討，團(tuán)隊(duì)練習(xí)也加深，知識(shí)，創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的啟發(fā)得以發(fā)展。

為了創(chuàng)造情景逼真，教學(xué)應(yīng)該把傳統(tǒng)媒體（黑板，粉筆，手工具）和現(xiàn)代多媒體結(jié)合，靈活運(yùn)用各種媒體的教學(xué)。多媒體CAI課件的制作為教學(xué)，提供了精美的圖片，聲音和文字，特別是在三維動(dòng)畫(huà)演示抽象的焊錫教學(xué)內(nèi)容時(shí)，焊接方法，機(jī)械焊接的原則得以形象展現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的興趣能力。“教學(xué)中心”，以“學(xué)習(xí)中心”轉(zhuǎn)移，促進(jìn)更新教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，起到良好的教學(xué)的實(shí)際效果。

三、注重實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新

如何提高教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，課程實(shí)驗(yàn)組繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，提出課外學(xué)習(xí)是“精”。1.課程簡(jiǎn)潔。近年來(lái)，隨著高等教育的改革，繼續(xù)砍分，但是科學(xué)技術(shù)發(fā)展，增加了信息量，所以我們需要一個(gè)簡(jiǎn)明的課程，尤其是在核心課程和知識(shí)點(diǎn)的背景下。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的精挑細(xì)選?！敖饘俸附印?，是理論結(jié)合實(shí)踐更緊密的課程要求，學(xué)生不僅要掌握材料的一些基本理論知識(shí)，又具有一定的能力，在實(shí)踐中。出于這個(gè)原因，無(wú)論是在課堂教學(xué)中，還是課后實(shí)習(xí)中，教師解釋原則和試驗(yàn)操作要點(diǎn)，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，以鞏固所學(xué)課堂知識(shí)。例如，埋弧焊實(shí)驗(yàn)，教師和學(xué)生的教授掌握初步埋弧焊機(jī)的操作方法，學(xué)生必須獨(dú)立調(diào)整焊接電流，焊接電壓，焊接速度等參數(shù)，觀察焊接參數(shù)調(diào)節(jié)的影響，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和使用各種弧焊的缺點(diǎn)，埋弧焊幾個(gè)問(wèn)題的聯(lián)合討論，如結(jié)構(gòu)和焊接，焊接等的改進(jìn)和擴(kuò)展的原則。充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和積極性，利用知識(shí)解決理論知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生有更深的了解。

課外培訓(xùn)要“神”。為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和教學(xué)效果，通過(guò)學(xué)習(xí)課程和實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練是不夠的，因此，課外培訓(xùn)是“神”。1.課外實(shí)驗(yàn)。為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深定理理解，學(xué)生感興趣實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)行預(yù)約開(kāi)放，可以重做試驗(yàn)，也可擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。教導(dǎo)學(xué)生，以鼓勵(lì)創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在課外自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)室完成自主的過(guò)程。目前，學(xué)校建立了“國(guó)家-學(xué)校-學(xué)院”三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃體制，很多學(xué)生都參與了這項(xiàng)工作，大學(xué)基金創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中學(xué)和大學(xué)一級(jí)的學(xué)校和學(xué)院也建立了合作，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。有些學(xué)生申請(qǐng)個(gè)人項(xiàng)目，成群的學(xué)生申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目，如火如荼開(kāi)展的工作。3.接下來(lái)的練習(xí)訓(xùn)練。課程內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間有限，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)還設(shè)相關(guān)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，如生產(chǎn)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等，在使用過(guò)程中，還會(huì)在后續(xù)的工作中加入入門(mén)指導(dǎo)實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)踐方面取得了加強(qiáng)。

四、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教師隊(duì)伍建設(shè)是保證教學(xué)關(guān)鍵因素，原“金屬焊接”為基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)，積極開(kāi)展了一系列的教學(xué)和科研，建立開(kāi)發(fā)和改進(jìn)機(jī)制，幫助青年教師。加強(qiáng)教學(xué)和研究。今天，高等教育的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，大部分教師擁有碩士學(xué)位，但大部分青年教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此，不斷加強(qiáng)教學(xué)和研究，并結(jié)合常規(guī)教學(xué)的命題進(jìn)行研究，如研究教學(xué)大綱，實(shí)驗(yàn)研究，教學(xué)，科研內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，當(dāng)然要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的研究，教育和研究的內(nèi)容優(yōu)化等教學(xué)方法。青年教師不僅要一個(gè)良好的平臺(tái)，同時(shí)也必須深入實(shí)踐實(shí)習(xí)和社會(huì)培訓(xùn)，學(xué)生每年暑期實(shí)習(xí)，青年教師參與。通過(guò)一系列的教學(xué)和研究，改變了隊(duì)員們的教學(xué)理念，強(qiáng)化教育的質(zhì)量意識(shí)，提高實(shí)踐技能教學(xué)。

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