潘清

【摘要】教學(xué)不僅是一門藝術(shù)，也是一門愛的藝術(shù)。在歷史教學(xué)中教師不僅要付出愛心、耐心，還要有過硬的專業(yè)技能以及深厚的史學(xué)功底。要懂得根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，利用各種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥無味的歷史知識(shí)變得生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為知識(shí)的主動(dòng)汲取者和課堂的主人。

【關(guān)鍵詞】激趣 農(nóng)村初中歷史 課堂教學(xué) 有效

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0051-01

大教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝奈锢韺W(xué)家楊振寧也曾說過：“成功的真正秘訣是興趣。”在近二十多年的教學(xué)實(shí)踐中，我慢慢領(lǐng)悟到，凡是對(duì)歷史感興趣以及對(duì)探究歷史保持強(qiáng)烈欲望的學(xué)生，歷史成績都較為優(yōu)異；反之，那些為了應(yīng)付考試而死記硬背的學(xué)生，歷史成績卻不太理想。因此，在農(nóng)村初中歷史教學(xué)中如何激趣成為一個(gè)新的課題。身為歷史教師，我們應(yīng)想方設(shè)法在課堂教學(xué)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)更有效。下面就談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、通過課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)激趣，讓教學(xué)更有效

人們常說：萬事開頭難。確實(shí)，一堂課的成功與否，就看這一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否能把學(xué)生融入具體的歷史故事情節(jié)之中。所以，我們?cè)谡n前不僅要備好教材，更要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，盡可能利用別出心裁、平中有奇的導(dǎo)語來激趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。盡可能讓歷史人物“活”起來，讓課堂氣氛活躍起來，使我們的教學(xué)更有效。

二、巧妙設(shè)疑，用疑激趣，讓教學(xué)更有效

“激趣”不能只停留在課堂中學(xué)生聽課時(shí)所獲得的“快樂”，關(guān)鍵還在于能否能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否樂于思考。讓學(xué)生在獲得新知的同時(shí)，思維能力和解決問題的能力得以提升。為達(dá)到這一目標(biāo)，教師要巧妙設(shè)疑，通過提出貼近生活，鮮、活、新的問題讓學(xué)生思考。從不同的角度認(rèn)識(shí)和理解歷史問題，發(fā)展學(xué)生的思維，刺激學(xué)生的神經(jīng)，盡可能讓學(xué)生的思維處于興奮狀態(tài)，從而迸發(fā)出創(chuàng)造性的思維火花。不斷培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。

三、動(dòng)之以情，曉之以理，理論聯(lián)系實(shí)際，讓教學(xué)更有效

歷史課程是人文學(xué)科中的一門基礎(chǔ)課程。也是一門融思想性、人文性、基礎(chǔ)性及綜合性于一體的學(xué)科。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生親身去體驗(yàn)生命的價(jià)值，客觀地認(rèn)識(shí)歷史，正確理解人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，提高人文素養(yǎng)，逐步形成正確的價(jià)值取向和積極向上的人生態(tài)度，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在教學(xué)中要?jiǎng)又郧?，曉之以理，以情激趣，使學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”的氛圍中受到教育。一是要堅(jiān)持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，使學(xué)生認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，不斷拓展學(xué)生的國際視野，逐步樹立正確的世界觀和人生觀。二是采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法，組織學(xué)生參觀歷史博物館、歷史名勝、古遺跡等，通過在班上舉行辯論會(huì)、進(jìn)行必要的得社會(huì)調(diào)查、進(jìn)行歷史知識(shí)競賽等活動(dòng)。然后在課堂上進(jìn)行交流探討，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法對(duì)歷史和社會(huì)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)。

四、注重新知與舊知的聯(lián)系以激趣，讓教學(xué)更有效

教學(xué)的最高境界是什么？——寓教于樂。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是最好的老師。師生在教與學(xué)的過程中分工有所不同，教師——在教的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣；學(xué)生——在學(xué)習(xí)的過程中不斷激趣并向更深層次鉆研。因此，教師在講授新知的時(shí)候，如果涉及到學(xué)過的知識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。如在講授人教版初中歷史九年級(jí)下冊(cè)《第二次世界大戰(zhàn)》時(shí)，首先讓學(xué)生對(duì)“一戰(zhàn)”爆發(fā)的原因、時(shí)間、作戰(zhàn)的雙方、結(jié)果及影響進(jìn)行回顧；然后及時(shí)拋出新問題：“‘二戰(zhàn)的爆發(fā)與‘一戰(zhàn)又有那些異同點(diǎn)？”在學(xué)生已有的舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)探討新知識(shí)，使新知識(shí)與舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的探究能力。

五、利用多媒體輔助教學(xué)激趣，讓教學(xué)更有效

歷史課素以枯燥和無味相伴。因?yàn)轷r活的歷史人物及重大的歷史事件當(dāng)它們以文字的形式錄入史冊(cè)的瞬間就沒有活力——凝固了。所以在歷史教學(xué)中要充分利用多媒體輔助教學(xué)，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)更有效。如在教學(xué)人教版八年級(jí)下冊(cè)《改革開放》時(shí)，課前引入播放《春天的故事》這首歌曲創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，更好地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，學(xué)生也更易于理解相關(guān)的知識(shí)，教師也輕松地完成本課的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，還可以利用圖片、視頻等優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。如上人教版九年級(jí)上冊(cè)《英國資產(chǎn)階級(jí)革命》時(shí)，我則將《處死查理一世》圖進(jìn)行展示，并提出問題：國王查理一世為什么命喪斷頭臺(tái)？人們?nèi)罕姙槭裁磿?huì)激情高昂？當(dāng)時(shí)，英國到底發(fā)生了什么重大歷史事件？這樣，能夠更好激發(fā)主動(dòng)探索的欲望，也讓學(xué)生更快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。再如上人教版八年級(jí)下冊(cè)《獨(dú)立自主的和平外交》時(shí)，我通過讓學(xué)生觀看周恩來總理參加萬隆會(huì)議的視頻片段，讓學(xué)生一睹偉人周恩來總理在會(huì)議上如何展示出色的外交才能和政治家風(fēng)度。學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)也對(duì)萬隆會(huì)議相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有了初步的理解，再通過教師的點(diǎn)撥即可牢牢把握。

六、充分利用好教材中的插圖激趣，讓教學(xué)更有效

現(xiàn)行的人教版歷史教科書中每一課都附有直觀性強(qiáng)、形象而生動(dòng)的插圖。眾所周知，歷史圖片形象而直觀地承載著一定歷史時(shí)期的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等信息，是一種不可多得的文化現(xiàn)象。因此我認(rèn)為在歷史教學(xué)中充分利用好教材中的插圖進(jìn)行教學(xué)，可讓教學(xué)效果成倍提高。因?yàn)?，隨著大量圖片信息的輸入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)的同時(shí)，也促使學(xué)生積極地進(jìn)行思索，自然也提高了教學(xué)質(zhì)量。

著名的教育家夸美紐斯曾這樣說：“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子身上激發(fā)起來?！痹谵r(nóng)村初中歷史教學(xué)中，教師要用趣味來引導(dǎo)學(xué)生，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力。在增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上樂于學(xué)習(xí)，樂于探索，樂于求知。

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