謝方

摘要：我國的電子商務(wù)行業(yè)起步和發(fā)展較晚，但近年來的發(fā)展速度很快，為了更好的促進(jìn)電子商務(wù)的行業(yè)發(fā)展，為更多的企業(yè)和客戶提供良好的服務(wù)，高效相關(guān)電子商務(wù)的教學(xué)引起了大眾的關(guān)注。文章即在此背景下，通過分析我國高效電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)中的實踐狀況，提出相關(guān)的建議，旨在加強我國電子商務(wù)方面的人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快我國電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；高校；實踐

隨著全球電子商務(wù)的不斷發(fā)展，我國也逐漸步入電子商務(wù)發(fā)展的浪潮。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)也在不斷的發(fā)展，對人才的數(shù)量以及質(zhì)量的提升也在不斷的增加，面對人才的缺乏，給我國高校電子商務(wù)相關(guān)人才的培養(yǎng)帶來了很大的壓力和挑戰(zhàn)。

一、電子商務(wù)在高校

電子商務(wù)是隨著電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善而產(chǎn)生與發(fā)展的，旨在通過利用網(wǎng)上交易和電子支付的方式使買賣雙方完成各種商品貿(mào)易活動，給人們的生活和購物提供便利。鑒于其為人們提供的各種服務(wù)已經(jīng)逐漸改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式，甚至影響社會的發(fā)展節(jié)奏，電子商務(wù)技術(shù)逐漸受到各國政府、企業(yè)以及學(xué)者的關(guān)注和研究。

學(xué)校作為培養(yǎng)各種人才的地方，也緊跟社會發(fā)展的趨勢，開設(shè)相關(guān)的電子商務(wù)課程，進(jìn)行相關(guān)技術(shù)和理論人才的培養(yǎng)。

電子商務(wù)主要服務(wù)于通過計算機網(wǎng)絡(luò)，運用電子化的方式，在不違反法相關(guān)規(guī)定的前提下的商務(wù)活動。因此，電子商務(wù)表現(xiàn)出以下特點：（1）普遍性。電子商務(wù)雖然在交易方式方面比較新穎，但隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中表現(xiàn)出的各種需求以及人們對電子商務(wù)的各種接受，電子商務(wù)已經(jīng)逐步成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中最為普遍的一種進(jìn)行商貿(mào)的方式。（2）便捷性。在有網(wǎng)絡(luò)和計算機的地方，人們就可以進(jìn)行電子商務(wù)，因此，電子商務(wù)交易具有很大的便利性，不受時間和地點的限制。另外，也為人們的生產(chǎn)和生活提供很大的便利。（3）集成性。電子商務(wù)通過計算機網(wǎng)絡(luò)對商務(wù)活動的各種功能進(jìn)行了匯總和集成，這種集成性對技術(shù)和相關(guān)條件的限制較高。

因此，高校重點培育電子商務(wù)的學(xué)生是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊迫要求，也是順應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的必然體現(xiàn)。

二、目前地方高校在電子商務(wù)課程教學(xué)方面的現(xiàn)狀

我國的電子商務(wù)課程在2001年開始在本科設(shè)置相關(guān)的專業(yè)，因此，電子商務(wù)課程伴隨著我國電子商務(wù)的發(fā)展和興起而產(chǎn)生。因此，在較短的時間內(nèi)，高校電子商務(wù)課程的設(shè)置以及教師資源和硬件設(shè)施等方面一直處在完善和不斷發(fā)展的階段。

1.教師資源

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，很多大學(xué)的電子商務(wù)課程教師大多是具備電子計算機等的相關(guān)教學(xué)背景的老師，一般沒有相關(guān)電子商務(wù)的實踐操作經(jīng)驗，因此，在平時的授課中也只是注重理論知識的傳授，很難將理論和實踐相結(jié)合。這樣一方面不利于教授知識的全面性和完整性，另一方面不能很好的激發(fā)學(xué)生對電子商務(wù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)而不利于促進(jìn)學(xué)生對理論知識的理解和吸收。

2.硬件條件

很多學(xué)校的電子商務(wù)課程開設(shè)初期，并不具備相關(guān)的電腦等硬件設(shè)施，為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)提供實踐的地方。網(wǎng)絡(luò)和電子計算機是學(xué)生較好的完成電子商務(wù)課程學(xué)習(xí)的必備條件，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的將理論知識和實踐操作相結(jié)合。

相關(guān)的書籍也只是往年出版的相關(guān)知識，并不能很好的反映相關(guān)社會發(fā)展中電子商務(wù)的發(fā)展趨勢和發(fā)展動態(tài)。鑒于書籍本身的特點，其在更新和時效性方面也存在一定的局限性。

3.教學(xué)模式

多數(shù)學(xué)校的教學(xué)模式主要是以理論學(xué)習(xí)為主，并不存在實踐環(huán)節(jié)，或者實踐的模式不完善。這樣不利于學(xué)生對電子商務(wù)的就業(yè)方向以及就業(yè)后的內(nèi)容有客觀、全面的認(rèn)識。

高校的電子商務(wù)課程表現(xiàn)出以上特點的同時，也更加體現(xiàn)出人才緊缺和人才質(zhì)量不符和社會經(jīng)濟(jì)需求之間的矛盾。

三、建議

1.與電子商務(wù)企業(yè)類企業(yè)建立合作培養(yǎng)關(guān)系

在積極和國家以及地方政府進(jìn)行申請的同時，學(xué)校應(yīng)該加強與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間的合作，一方面通過企業(yè)為學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量提供改善的相關(guān)措施和保障，能夠使學(xué)生在平時的上課學(xué)習(xí)的過程中，充分吸收書本上的知識，能夠熟練的利用相關(guān)的理論知識，能夠?qū)﹄娮由虅?wù)的具體的工作內(nèi)容和發(fā)展的趨勢有良好和全面的認(rèn)識，為其今后步入社會提供良好的經(jīng)驗。另一方面，企業(yè)和學(xué)校可以建立合作關(guān)系，推薦優(yōu)秀的電子商務(wù)學(xué)生到企業(yè)的相關(guān)部門進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，通過正式的參與電子商務(wù)的工作，為其提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和進(jìn)步空間。

2.教師授課內(nèi)容和方式的改變

改變教師以理論教學(xué)為主的授課模式，在上課過程中，適當(dāng)?shù)囊孟嚓P(guān)的電子商務(wù)案例，通過案例的分析和總結(jié)，使學(xué)生在更好的掌握理論知識的情況下，對理論的實踐運用有更進(jìn)一步的認(rèn)識。同時，還應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾訉嵺`課程的安排，通過學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的實踐操作，掌握基本的操作流程。

鑒于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)也在不斷的實現(xiàn)更新和完善，因此，平時的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該完全的依賴課本，應(yīng)該和社會以及行業(yè)中發(fā)生的實際案例相結(jié)合，在進(jìn)行案例分析的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生更好的理解理論的運用。進(jìn)而促進(jìn)其對理論知識的吸收，保障學(xué)習(xí)的效果。

3.分階段教學(xué)

鑒于電子商務(wù)課程的實用性強，以及對實踐經(jīng)驗要求較高的特點，應(yīng)該在不同的學(xué)習(xí)階段為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將其理論學(xué)習(xí)和實踐的學(xué)習(xí)將結(jié)合。例如，處于低年級的學(xué)生，平時除了進(jìn)行電子商務(wù)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，掌握行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，了解未來的發(fā)展趨勢等等，還要進(jìn)行行業(yè)發(fā)展趨勢的了解和掌握。同時，在學(xué)校提供的網(wǎng)站上進(jìn)行簡單的操作，進(jìn)行提前嘗試。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，理論知識的不斷完善，可以進(jìn)行網(wǎng)站維護(hù)等的相關(guān)實踐工作，將學(xué)到的理論知識和實踐操作將結(jié)合，并在不斷的總結(jié)中進(jìn)行創(chuàng)新。進(jìn)而逐漸熟悉電子商務(wù)整體流程，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，電子商務(wù)在日常的生產(chǎn)和生活中的運用將更多，甚至滲透在日常的方方面面，既是人們生產(chǎn)生活的必不可少，也是社會發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和方式之一。因此，高校的電子商務(wù)課程的開設(shè)和設(shè)置，應(yīng)該在電子商務(wù)的發(fā)展趨勢下，結(jié)合我國的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，既具有我國發(fā)展特色的課程，但還應(yīng)該具有一定的彈性，保障人才在社會發(fā)展中的不脫節(jié)現(xiàn)象。這就需要我們在高校進(jìn)行電子商務(wù)授課時實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐的結(jié)合。（作者單位：馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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