田順風

摘要：體育產(chǎn)業(yè)化是現(xiàn)代體育可持續(xù)發(fā)展的必然需求。在我國，高校擁有著大量的資源，學生對體育的追求及其體育消費觀念是體育產(chǎn)業(yè)化形成的重要影響因素之一。高校體育教育影響了高校體育消費觀念，提高了其消費能力。文章從高校體育教育對于體育產(chǎn)業(yè)形成的影響，針對其影響提出了可行的高校體育教學方案實施。

關鍵詞：高校體育；體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟；影響

隨著我國體育不斷進入產(chǎn)業(yè)化階段，高校體育在其中的作用受到關注。文章分析了高校體育對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的影響。

一、高校體育對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的影響

體育對象是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展不可或缺的因素之一。而隨著高校擴招，目前高校成為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要場所之一。體育教育的方式對于學生體育觀念的形成具有一定的影響。體育產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為現(xiàn)代高校教育的主要目的。為促進我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們首先分析高校體育在我國體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

（一）高校體育教育促進了學生的體育消費能力的提高

在高校教育中，體育教育占據(jù)著重要地位，通過體育教學，學生對于體育鍛煉的作用有了新的認知，對于終身體育觀的形成具有直接的影響。體育教學提高了學生的認識能力和辨識能力，這種能力比其經(jīng)濟能力的提高更具有積極意義。體育消費因而成為可能，體育在產(chǎn)業(yè)化過程中，其項目被接受程度是制約產(chǎn)業(yè)化的主要因素。而高校體育教育憑借著正確的教學方式對學生的觀念進行培養(yǎng)，使學生更容易接受體育項目以及新事物，從而增加體育消費需求，完成體育教學技能化向產(chǎn)業(yè)化轉變的過程。

（二）高校體育教育提高了學生的消費意識

從經(jīng)濟發(fā)展角度分析，體育教育使現(xiàn)代大學生形成了體育消費意識。而消費意識最終促成了體育消費過程。高校體育不僅包括技能教學，還強調心理培養(yǎng)、健康教育以及經(jīng)濟教育等。在這一過程中，學生的人格完善，一方面追求體魄的健康，一方面追求高品質的生活。這使得體育比賽、體育競技等產(chǎn)業(yè)化的項目得到認可。并且，高校體育注重體育觀念的創(chuàng)新，大學階段，學生的自由時間較多，因此很多學生的體育個性在這一階段得到發(fā)揮。這說明了高校體育教育在學生的關鍵的培養(yǎng)上具有積極作用，成為體育產(chǎn)業(yè)化的基礎，也是我國體育競技發(fā)展的重要條件。

二、高校體育教育發(fā)展策略

基于高校體育教育對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的形成的作用，我們對高校體育教育的發(fā)展策略做如下分析：

（一）提高體育教師的綜合素質

教師對于學生的學習興趣和觀念的形成都具有直接影響。為此，高校應致力于提高教師的綜合素質。一方面提高教師對于體育產(chǎn)業(yè)化的認識，一方面培養(yǎng)教師的教學技能，使高校體育教學策略發(fā)生轉變，使學生能夠認識到終身體育的重要性，從而使其成為體育產(chǎn)業(yè)形成中的重要組成因素。目前，我國大學階段體育教師無論是從數(shù)量上，還是質量上都存在一定的缺失，因此加大培養(yǎng)力度，培養(yǎng)和聘請專業(yè)的教師團隊，提高對大學階段體育教育的重視程度。

（二）適當增設體育課時和內容

由于大學階段，學生的專業(yè)課和基礎課程較多。因此，很多學校僅將體育設置在大學的前兩年，這對于一些缺乏體育基礎的學生來說很難形成對體育的興趣，造成體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過程中的人力資源缺失。要解決這一問題，應從兩個方面如下。其一，在大學階段，增加體育課程學時，注重學生的體育鍛煉。使學生感受體育，培養(yǎng)其成為體育比賽的人才。其二：針對體育內容進行改革，重點強調學生的體育意識培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成終身體育觀，從而將體育鍛煉作為其日常生活的一部分，這對于全民體育具有推進作用，可拉動體育消費，而促進體育產(chǎn)業(yè)的形成。在基礎教學上，高校應豐富教學內容，以吸引更多的學生關注體育，喜歡體育。

（三）加強高校體育場館建設

上文我們分析，學生和體育場館是體育產(chǎn)業(yè)化形成中的重要因素。為此，高校應重視體育設施的完善，體育場所的建設。教育部門應增加對高校體育場館建設的扶持，并降低學生進入社會體育場館的門檻，促進學生體育競技技能的提高。從學校自身發(fā)展狀況出發(fā)，對其具有的條件進行整合，采用少投入、多產(chǎn)出的原則開發(fā)適合大學生的體育項目。

（四）開展多層次、多樣化的體育項目和體育競技模式

大學生對體育比賽具有向往，源于自發(fā)的比賽和競技項目較多。但對于相關部門來說，為學生提供的機會并不多，這說明了社會及相關部門對體育產(chǎn)業(yè)形成的作用尚缺乏正確的認識。高校應對這一點進行改革，組織不同項目的比賽，組織學生進入體育社團，注重培養(yǎng)學生的技能以及體育意識，從而使其成為拉動體育產(chǎn)業(yè)的重要因素之一。

三、總結

我國體育在不斷發(fā)展的過程中，其產(chǎn)業(yè)化模式具有必然性。而高校作為體育教學的重要場所，對于體育產(chǎn)業(yè)的形成具有重要意義。為此，我國高校應增強對于體育教學的重視，調整以往的體育教學策略，注重學生心理健康和消費能力的培養(yǎng)，促進我國體育經(jīng)濟的發(fā)展。（作者單位：新余學院體育學院）

參考文獻：

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