林會蓉

【摘要】英文電影之所以深受廣大學生的喜愛，主要是因為電影中的影像、聲音和畫面片學生的心靈和精神產(chǎn)生了很強的沖擊力，并向?qū)W生們傳達著大量有用的英語學習信息?？梢姡踔杏⒄Z教師在教學中適當應用英文電影，不僅可以提升學生的英語口語能力，還可以加深學生對英語國家文化知識的了解。另外，教師運用英文電影可以營造愉悅的學習氛圍，有效激發(fā)學生的學習興趣，從而提高初中英語課堂的教學水平。

【關鍵詞】英文電影 初中英語 英語教學 教學水平

引言

著名教育學家烏申斯基曾經(jīng)說過：“強迫一個沒有興趣的人去學習，就等于扼殺了這個人的學習動力?！睆倪@句話可以看出，要想取得很好的學習效果，必須建立在興趣之上，這還有助于學生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。初中階段對學生來說非常重要，因為是學生夯實學習基礎的時期。在這個階段，教師若忽略了培養(yǎng)學生的學習興趣，將會對學生日后的發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，教師可以在英語教學中適當?shù)貞糜⑽碾娪?，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以豐富學生的學習生活。一部好的英文電影，更有利于學生英語水平的提高，還會對學生的思想行為產(chǎn)生積極的影響。本文主要論述了英文電影是如何在英語教學中提出的，并介紹了怎樣正確選擇英文電影的題材、如何利用英文電影為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境以及運用英文電影時需要注意的問題。

一、英文電影的應用在英語教學中的提出

在20世紀70年代，Krashen提出了“語言習得”理論，這一理論肯定了視聽法是在聽說法的基礎上發(fā)展起來的。與聽說法相比，視聽法的進步之處是不僅重視聽和說的作用，還重視“看”的作用，即重視在英語課堂上為學生提供具有標準發(fā)音的畫面，給學生帶來視覺上的沖擊和享受。在英語學習，應用視聽法不僅可以鍛煉學生的聽說能力，還可以將聽說和視聽緊密地聯(lián)系起來，讓學生仿佛在逼真的語言環(huán)境中進行學習。隨著現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展和不斷革新的教學手段，視聽法更加重視創(chuàng)設教學情境的作用和在語言學習中視覺感受的重要作用。

在初中英語教學過程中，教師適當?shù)卮┎逵⑽碾娪?，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以充分調(diào)動學生的視覺器官，滿足學生的視聽享受，既是對學生認知需求的一種提高，也是對學習認知成果的一種鞏固，實現(xiàn)提高學生英語學習水平的最終目標。

二、英文電影應用于初中英語教學中的具體表現(xiàn)

1.創(chuàng)設真實的語言環(huán)境

在初中英語教學過程中，英文電影的應用主要是為了給學生創(chuàng)設一個較為真實的語言環(huán)境，播放的電影主人公的每一句話都是地道的英語，學生聽的過程也是一個不斷培養(yǎng)語感的過程。同時，英文電影能夠更加清晰地展示一個國家的風俗習慣，讓學生了解更多的西方社會知識，比如說，《湯姆·索亞歷險記》這部英文電影，主要講述了南北戰(zhàn)爭之前一個男孩湯姆·索亞的故事。通過觀看這部電影，學生能夠更加深刻地了解兒童的內(nèi)心世界。在這部電影播放之前，教師可以提出一些問題，讓學生帶著問題觀看電影，這樣能夠讓學生更加重視電影當中的語言細節(jié)，從電影當中學習到更多的相關知識。

2強化聽力能力及文化素養(yǎng)

英文電影應用到初中英語教學中的積極作用不僅體現(xiàn)在為學生創(chuàng)設了真實的語言環(huán)境，同時也在播放的過程中訓練了學生的聽力。電影演員們地道的發(fā)音同時也為學生的口語發(fā)音提供了很好的范本。其實，在每一次觀影結(jié)束后，教師都可以組織學生進行分角色扮演，讓學生在模仿的過程中，更加熟悉電影臺詞，更加關注電影當中的詞匯以及發(fā)音，這在增加學生詞匯量的同時也讓學生更加熟悉英美文化，為以后的深入學習打下堅實的基礎。

三、英文電影應用于初中英語教學中的注意事項

1精心選擇電影題材

語言本身就是一種文化。在初中英語教學中應用英文電影，不僅僅是為了調(diào)動學生的學習熱情，更是為了使學生通過動態(tài)的畫面對英美文化有更加深刻和清晰的了解。初中英語教師在選擇英文電影題材的過程中，不僅要考慮到初中生的英語水平，更要考慮到初中生的認知能力。如果英文對白過于復雜會影響到學生的觀看熱情，打擊學生學習英語的信心。在電影的內(nèi)容上，教師應該選擇一些情節(jié)豐富、內(nèi)容生動、語言簡單、思想向上的勵志電影。比如說《風雨哈佛路》就是一個可以引用的典范，它主要講述了一個經(jīng)歷豐富的女孩子在面對破裂的家庭、流離的生活時仍然堅持追求夢想，最終憑借努力考入哈佛大學的感人勵志故事。這部電影能夠激發(fā)學生的學習熱情，同時也給學生帶來希望，讓他們知道，只有堅持不懈地努力才能夠接近自己的夢想。這部電影的對白不復雜，語言不奢華，而且還蘊含著一種積極向上的精神。

2合理安排時間

一般來說，學生在教學中很難有整塊的時間來欣賞一部完整的電影，再加上初中英語的成績壓力，很多老師追求課堂教學容量等問題，因而雖然英文電影的確對學生學習英語很有幫助，但是時間上很有限，因而教師要合理安排時間，要盡量利用課外時間和自習時間。安排在晚上是因為學生在忙了一天后能全身心地投人到電影中，而且在休息時還可以討論影片內(nèi)容，加深印象。另外在看電影的頻率上教師也要掌控好，既不能太過于頻繁，占用了大量的課堂教學時間，也不要太少，效果不理想，一般是以一月看一次最好，當然教師還要鼓勵學生在課外看英文電影。

3設計好電影教學的環(huán)節(jié)

電影教學不是教師僅僅放電影給學生看，也不是為了學生的娛樂，這樣起不到電影教學的作用。因此教師要著力設計好教學環(huán)節(jié)。在欣賞電影之前，教師要根據(jù)學生的具體情況，選擇好放映影片的時間，地點和內(nèi)容。在電影播放完后，教師要對教學的效果進行測評，比如讓學生回答問題或者自由討論，看他們理解了多少。

三、結(jié)語

利用電影來組織初中英語教學是一種行之有效的方法，它能大大激發(fā)學生學習英語的興趣以及積極性和主動性，提高學生的聽說能力，同時還給學生提供了一個了解英美文化的窗口。但是在教學時需要注意一些問題，比如英文影片的放映頻率，內(nèi)容的選擇，時間的控制，教學環(huán)節(jié)的組織等等，只有這樣才能充分發(fā)揮英文電影的作用。

【參考文獻】

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