張艷莉

摘 ?要：本文簡要論述了大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題和采取的措施，旨在調(diào)動和激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)積極性，鼓勵大學生更好地走向社會、服務社會。

關鍵詞：大學生;創(chuàng)業(yè);問題;措施

大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。為此，大學生創(chuàng)業(yè)問題很有必要進行如下探討：

一、大學生創(chuàng)業(yè)必須具備的硬性條件

首先是經(jīng)驗。大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準備，一方面，去企業(yè)打工或?qū)嵙暦e累相關的管理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

其次是資金。有調(diào)查顯示，4成大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

第三是技術。智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權的產(chǎn)品，吸引投資商。

第四是能力。大學生由于長期接受應試教育，不熟悉經(jīng)營的“游戲規(guī)則”，技術上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力卻普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術、經(jīng)營兩手抓。建議可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。

雖然如今創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但對資金、能力、經(jīng)驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金”。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點，找準“落腳點”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。

中國大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)負責人向大學生推薦了幾個適合大學生的創(chuàng)業(yè)方向。

借助學校品牌的項目： 成熟的技術轉讓; 各類教育與培訓; 各種專業(yè)的咨詢。

可以獨立運作的專業(yè)項目： 各種專項代理業(yè)務; 各類平面設計工作; 圖書制作前期工作; 可以拆分開的業(yè)務。

利于對外合作的項目： 婚禮化妝司儀; 各類信息服務; 服裝鞋帽設計;主題假日學校。

各種優(yōu)勢的服務項目：家教服務中心;成人考試補習;會議禮儀服務;收出版社退書;發(fā)明家俱樂部;速記訓練經(jīng)營。

小型多樣的經(jīng)營項目： 特色專柜;手工制造;網(wǎng)絡維護;體育用品。

二、大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題

1.創(chuàng)業(yè)環(huán)境問題。相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境而言，中國大學生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境還不完善。由于整個社會處于轉型期，使得創(chuàng)業(yè)者肩上的負荷更重，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務都還不完善，融資和金融環(huán)境都處在調(diào)整階段。雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。但是，大學生創(chuàng)業(yè)之路卻異常艱難，與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，社會上還尚未形成利于大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍，政府出臺的創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)扶持、政策支持與優(yōu)惠措施等現(xiàn)有政策有待落實，而且需要進一步健全、完善。

2.創(chuàng)業(yè)教育問題。目前，我國許多地方開始了創(chuàng)辦實業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育，但多針對下崗職工再就業(yè)以及一批職校生，而針對大學生等高層次人才的創(chuàng)業(yè)教育則很少，創(chuàng)業(yè)教育還未納入大學教育體系，存在的問題還很多，主要表現(xiàn)在：首先，創(chuàng)業(yè)教育觀念落后，對大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性認識不足。一些學校只是通過舉辦大學生創(chuàng)業(yè)講座來培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)精神，沒有把大學生創(chuàng)業(yè)教育納入到系統(tǒng)的學習和課程體系中。其次，缺乏相應的師資力量。在國外，教授創(chuàng)業(yè)教育課程的教師大多有創(chuàng)業(yè)或投資的經(jīng)歷，熟悉企業(yè)的運營，但在中國，即便在開設了創(chuàng)業(yè)教育課程的少數(shù)高校中，授課教師也多是學術專家出身，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實踐能力。再次，創(chuàng)業(yè)活動流于形式。大部分學校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學校對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，還有一些高校雖然舉辦了各種形式的大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，但多數(shù)大學生只是為比賽而比賽，而不是真正將創(chuàng)業(yè)計劃付諸實施。學校方面也缺乏相應的培育大學生創(chuàng)業(yè)的具體措施。

三、針對問題采取的措施

1.改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。要促進大學生“自主創(chuàng)業(yè)”的健康發(fā)展，政府必須為其提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。目前大學生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健立健全或者落實，這就要求國家通過制定一系列的政策、法規(guī)來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導和支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。一方面要開辟融資渠道，為大學生創(chuàng)業(yè)提供金融支持。如設立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等。另一方面要求政府部門加強服務意識，如簡化創(chuàng)業(yè)手續(xù)，提供方便快捷的優(yōu)質(zhì)服務，從而形成全社會都來關心和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍，積極有效地引導大學生自主創(chuàng)業(yè)。

2.加強創(chuàng)業(yè)教育。首先，使學生轉變就業(yè)觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，很多大學生選擇畢業(yè)時找個現(xiàn)成的工作，對自主創(chuàng)業(yè)持觀望的態(tài)度。對此，各高校應該使學生從進校之初就樹立創(chuàng)業(yè)意識，并了解國家及當?shù)赜嘘P鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，為畢業(yè)后實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎。其次，注重對學生創(chuàng)新意識和技能的培養(yǎng)。高校在傳授基礎知識的同時，還要開設與創(chuàng)業(yè)相關的講座和教學。比如如何把握商機，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計劃等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實踐考查公司企業(yè)的運作，進行豐富多樣的案例教學，使學生從理論及實踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。

3.提高創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)。大學生個人的素質(zhì)、知識和能力的儲備是決定其能否順利進行創(chuàng)業(yè)活動的重要因素。創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求很高，不僅要求其有較好的專業(yè)知識，還要求其有管理知識、創(chuàng)新能力、人際能力和合作精神。因此，對于有志于創(chuàng)業(yè)的大學生來說，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術的基礎上，有必要對技術不斷發(fā)展完善，以期在市場競爭中具有相應的技術優(yōu)勢;有必要認真學習相關創(chuàng)業(yè)知識，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充分的心理與知識準備。

千里之行，始于足下。創(chuàng)業(yè)的道路沒有平坦的，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。相信新一代的大學生一定能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上，邁著堅實的步伐，闖出一條適合自己發(fā)展的新路子。