韋慶英

[摘要]興趣是最好的老師.興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力.興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響遠遠超過老師的督促與說教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教師提高教學(xué)效果的首要任務(wù).初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)應(yīng)做好三點：一是建立良好的師生關(guān)系;二是改變教學(xué)方法;三是運用多媒體教學(xué).

[關(guān)鍵詞]興趣師生關(guān)系教學(xué)方法多媒體

[中圖分類號]G633.6[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）140031

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程.同時也是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具.數(shù)學(xué)課程的地位和作用是其他任何學(xué)科所無法取代的.而初中數(shù)學(xué)是緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的一個非常重要的中間環(huán)節(jié)，起到承上啟下的作用.初中是九年義務(wù)教育的最后三年，是學(xué)生人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，掌握好初中數(shù)學(xué)，對學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)及其他各門功課起到重要的作用.那么，如何開展初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)呢？

一、 建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師生關(guān)系是指教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動和交往過程中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系，它制約著學(xué)生對教育的接受程度，影響著教育過程，在很大程度上決定著教育質(zhì)量和效果.那么，怎樣建立良好的師生關(guān)系？在學(xué)生社會閱歷淺、易沖動，可塑性強的階段，教師要主動伸出友誼之手，運用自己各方面的能力（如人品、形象、口才、知識等）吸引學(xué)生，做到尊重學(xué)生的興趣愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，對優(yōu)等生、學(xué)困生一視同仁，與學(xué)生多交流和溝通，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣良好的師生關(guān)系就一定能夠形成.那么，我們該如何去定位師生關(guān)系呢？我認為新型的師生關(guān)系應(yīng)該是互相尊重、互相信任、互相合作、互相爭辯學(xué)習(xí)問題，共同探究學(xué)習(xí)的“伙伴”關(guān)系.教師必須改變過去那種高高在上、對學(xué)生發(fā)號施令的權(quán)威形象.

初中生的個性在發(fā)展，思想波動大，易受社會不良風(fēng)氣的影響，個別學(xué)生厭學(xué)、搗亂.例如，我所教某班學(xué)生韋××同學(xué)，數(shù)學(xué)成績較差，上課有時故意大喊大叫，擾亂課堂，老師教育他，他與老師頂撞，粗言濫語.對于這種情況，千萬不能與他對立，更不要給予體罰、挖苦、諷刺、歧視.我?guī)状蔚剿疫M行家訪，與他及他的父母促膝談心.通過家訪，我了解到他有網(wǎng)癮，上課常心不在焉，厭學(xué)情緒較重.我不厭其煩地與他談理想、談人生、談做人，諄諄教導(dǎo).通過老師、家長及同學(xué)的共同幫助，他成功戒掉了網(wǎng)癮，并開始信任老師，改正錯誤，發(fā)奮學(xué)習(xí).通過

自己的刻苦努力和同學(xué)、老師的真心幫助，期末考試，他

數(shù)學(xué)成績名列全班第三名，其他各科也取得了好成

績，成為守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的先進帶頭人.可見，教師

對學(xué)生的發(fā)展和成長負有重要的不可推卸的責(zé)任.只要你把學(xué)生當(dāng)做自己的兒女看待，與學(xué)生進行心與心的交流和溝通，學(xué)生就會信任你、支持你、尊重你，和諧良好的師生關(guān)系就能夠形成，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

過去的教學(xué)方式是以教師講課為主，學(xué)生靜聽為輔.課堂強調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練，倡導(dǎo)題海戰(zhàn)術(shù).整堂課就是在一講眾聽的過程中結(jié)束.教與學(xué)的關(guān)系是命令與服從的關(guān)系，是填鴨式教學(xué).當(dāng)然，師講生聽接受式的學(xué)習(xí)有時是很必要的，一些公式、概念、定理、題型等，通過教師深入淺出地講解，有利于學(xué)生的理解和掌握.例如，因式分解與乘法運算是逆運算，學(xué)生易混淆，需要聽老師詳細地講解.但接受式學(xué)習(xí)不能貫穿整個教學(xué)過程.因為單獨接受式的學(xué)習(xí)缺少交流與合作，壓抑了學(xué)生的好奇心和自主學(xué)習(xí)的愿望，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，沒興趣，調(diào)動不起學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而扭曲了學(xué)習(xí)的價值.基礎(chǔ)課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手，也就是要改變學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我愛學(xué)”.因此，教師一定要營造能讓學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍，使學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)的主人，教師則是引導(dǎo)者、合作者.師生之間形成一個學(xué)習(xí)共同體，共同探究、質(zhì)疑、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生的天賦、潛能和創(chuàng)造力.

[案例]代數(shù)式的意義

在講到代數(shù)式的意義時，我把代數(shù)式8x+5y寫到黑板上讓學(xué)生自己思考，并要求每個學(xué)生都要舉出一個例子來說明這個代數(shù)式所表示的意義.

學(xué)生甲：我家果園里種植有荔枝、龍眼兩種水果，今年賣得好價錢，龍眼為每公斤8元，荔枝為每公斤5元，如果用x公斤表示龍眼的總產(chǎn)量，y公斤表示荔枝的總產(chǎn)量，那么我家今年龍眼、荔枝兩項收入之和為（8x+5y）元.

學(xué)生乙：如果一個長方形的長、寬分別為8、x，另一個長方形的長、寬分別為5、y，那么8x+5y可以表示這兩個長方形的面積和.

學(xué)生丙：我家的母豬產(chǎn)下一窩小豬，共有13只，其中有8只小黑豬，5只小白豬，小黑豬和小白豬賣的價格不同，小黑豬每只賣x元，小白豬每只賣y元，我家的這一窩小豬共賣得（8x+5y）元.

學(xué)生?。何壹野惭b有8個功率均為x瓦的燈管和5個功率均為y瓦的燈泡，則8x+5y可以表示我家照明設(shè)備的總功率.

……

學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，每人舉出了不同的例子.這是真正的舉一反三、靈活運用.

通過各自舉例表述，使學(xué)生明白：字母可以表示任何數(shù)，任何一個代數(shù)式都可以表示不同的實際意義，用字母表示數(shù)，具有簡明、普遍的優(yōu)點.

師生之間進行平等的對話與交流，教師不再是只傳遞課本知識，而是更多地去激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題，當(dāng)好學(xué)生的參謀.學(xué)生經(jīng)過自己的思維活動，合作交流，開闊了視野，嘗到了用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的喜悅，親身體驗獲得知識的快樂，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥乏味的公式、定理和運算，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲和探索欲，獲得了運用數(shù)學(xué)思想和方法解決實際問題的能力.

三、運用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識、拓展眼界、豐富心理活動的最主要的推動力，學(xué)習(xí)興趣來源于好奇心，“好奇”是學(xué)生的天性，他們對新穎的事物都感興趣.而傳統(tǒng)的教學(xué)無法滿足學(xué)生的這些要求，無法調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性.在課堂教學(xué)中，利用多媒體的圖形、音像、動畫功能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，提升學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的.數(shù)學(xué)教學(xué)的重點是對數(shù)學(xué)問題的解決方法進行探究、拓展、創(chuàng)新的過程.由于多媒體形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)?，并且具有一定的可控性和交互性，可以變抽象為具體，把死知識變活，使得一些在教學(xué)中說不清、道不明的難點迎刃而解.在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常會遇到一些重難點問題，它們有的是“只可意會，不可言傳”，有的是純理論的，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難突破，而多媒體恰恰能彌補這一缺陷，提高課堂效率和教學(xué)效果.

在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的年代，初中數(shù)學(xué)教師不能只滿足于“一塊黑板、一支粉筆、一把直尺”的教學(xué)模式，而要通過多媒體教學(xué)來彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足，幫助教師化解教學(xué)難點，突破教學(xué)重點，提高課堂效率和教學(xué)效果.

總之，作為初中數(shù)學(xué)教師，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，從“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化.博覽群書，拓寬視野，銳意進取，多動腦筋，多想辦法.只要教師善于引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)以致用，探究現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，師生和諧相處，共同合作，就一定能夠取得良好的教學(xué)效果.

（責(zé)任編輯黃桂堅）