胡利凡

現(xiàn)在科技的發(fā)展，特別是大量計(jì)算器的涌現(xiàn)，沖淡了學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的興趣，但必要的計(jì)算，是學(xué)生生活與發(fā)展的必備知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。那么，就如何進(jìn)行計(jì)算教學(xué)和提高計(jì)算技巧，結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算教學(xué)談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、愉悅環(huán)境是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅環(huán)境，讓學(xué)生無(wú)拘束討論學(xué)習(xí)，在溝通討論當(dāng)中比較自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)借用別人的精華，這是提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力和接受知識(shí)最快的途徑之一。

1、小組討論

小組討論是既有面對(duì)幾個(gè)人發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，又有面對(duì)全班同學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。學(xué)生為了表達(dá)本組的意見(jiàn)，更加主動(dòng)地思考、傾聽(tīng)、組織，靈活運(yùn)用新舊知識(shí)，使全身心都處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，同時(shí)也增加了課堂密度和寬度。

2、同桌交流

是同伴暢談，無(wú)所拘束交流之地;同桌交流非常方便，也是課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、培養(yǎng)語(yǔ)言能力的好方法。特別是新授課時(shí)，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語(yǔ)言及時(shí)地總結(jié)。如名數(shù)之間的化法：3米5厘米=（）厘米，可讓學(xué)生敘述：3米就是300厘米，300厘米加上5厘米等于305厘米。簡(jiǎn)單的兩句話，通過(guò)同桌間的互相交流，使學(xué)生掌握思路，并能舉一反三，靈活運(yùn)用，從而對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

3、學(xué)生小結(jié)

小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點(diǎn)。小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限，但只需正確引導(dǎo)，學(xué)生便能正確地概括。如在學(xué)習(xí)了小數(shù)的大小比較之后，課堂小結(jié)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”學(xué)生在回憶整理之后，紛紛舉手發(fā)言，而且連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的和一些后進(jìn)生也很積極;有些學(xué)生話雖簡(jiǎn)潔，卻抓住了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié)，可以促進(jìn)學(xué)生的分析，概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)，全面育人的目的;多種形式的小結(jié)，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)，學(xué)生把思維說(shuō)出來(lái)，會(huì)有一種愉悅的感覺(jué)，也是自我表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。

二、搞好教學(xué)任務(wù)是前提

那么如何才能讓學(xué)生過(guò)好計(jì)算關(guān)呢？以我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有以下兩個(gè)方面。

1、計(jì)算正確性

要過(guò)好計(jì)算關(guān)，首要的是保證計(jì)算的正確，這是核心。如果計(jì)算錯(cuò)了，其它就沒(méi)有意義了。但如果只講正確，不要求合理、靈活，同樣影響到計(jì)算能力的提高。如：20以內(nèi)的加減法，有的學(xué)生用湊十法和用看加算減計(jì)算，有的則靠擺學(xué)具或掰手指、腳趾、逐一數(shù)數(shù)做加減法，計(jì)算結(jié)果都正確，但后者顯然達(dá)不到要求。又如：在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)中，有各種計(jì)算方法，可以從低位算起，也可以從高位算起，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，具體分析，靈活運(yùn)用。在三四個(gè)數(shù)的連加中，關(guān)鍵是會(huì)湊整，如果不會(huì)湊整，也影響到計(jì)算的正確度，要做到比較熟練也是困難的。其次，學(xué)了運(yùn)算定律和速算方法后，如果不會(huì)運(yùn)用，即使計(jì)算正確，也達(dá)不到教學(xué)要求。因此，按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，是提高學(xué)生計(jì)算能力的前提。

2、多種激勵(lì)

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如信任激勵(lì)、幫助激勵(lì)、尊重激勵(lì)、賞識(shí)激勵(lì)、捕捉學(xué)生認(rèn)知的興奮點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生思維的交響樂(lè)。

三、反復(fù)練習(xí)是途徑

計(jì)算能力是通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有步驟地長(zhǎng)期訓(xùn)練逐步形成的，訓(xùn)練時(shí)要注意：

1、運(yùn)算方法

這是一種特殊形式的口算。簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)是運(yùn)算性質(zhì)和運(yùn)算定律，因此，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練是很重要的。在小學(xué)四則運(yùn)算中，幾種常用的簡(jiǎn)算方法學(xué)生必須掌握，從而達(dá)到提高計(jì)算速度的要求。

2、打好基礎(chǔ)

1口算：教學(xué)大綱指出：“要重視基本的口算訓(xùn)練”，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。因此要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握口算方法，根據(jù)各年級(jí)對(duì)計(jì)算的要求，圍繞重點(diǎn)，組織一系列的有效訓(xùn)練，持之以恒，逐步達(dá)到熟練。湊整訓(xùn)練一定要加強(qiáng)，學(xué)生要熟練，如：64+36=100，78+22=100，361+639=1000，25×4=100，125×8=1000等，要教給學(xué)生迅速觀察、判斷、湊整的能力。這些要求到了中、高年級(jí)也不應(yīng)忽略。同時(shí)要加強(qiáng)乘、加的口算訓(xùn)練，如兩位數(shù)乘三位數(shù)176×47，當(dāng)用7去乘被乘數(shù)的十位時(shí)，還要加上6×7進(jìn)上來(lái)的“4”，所以“7×7+4”這類的口算必須在教學(xué)之前加以訓(xùn)練。除數(shù)是兩位數(shù)，商是二、三位數(shù)的除法，試商是難點(diǎn)，如果兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算不過(guò)關(guān)，試商就困難。估算能力不強(qiáng)，試商也直接受到影響，到了高年級(jí)一些常用的口算要記住。2運(yùn)算法則：小學(xué)數(shù)學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)，筆算教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上，根據(jù)算理，把握法則，再以法則指導(dǎo)計(jì)算。學(xué)生把握計(jì)算法則要害在于理解。既要學(xué)生懂得怎樣算，更要學(xué)生懂為什么要這樣算。如教學(xué)“用兩位數(shù)乘”時(shí)，讓其理解兩點(diǎn)24×13通過(guò)直觀圖使學(xué)生看到是求13個(gè)24連加的和是多少，可以先求出33個(gè)24是多少，再求10個(gè)24是多少，然后把兩個(gè)積加起來(lái)，讓學(xué)生明白，計(jì)算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法要分兩步乘，第三步再相加，這樣使學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，通過(guò)例題教學(xué)，使計(jì)算的每一步都成為有意義的操作，在操作中理解算理，把握算法。計(jì)算過(guò)程中還要強(qiáng)調(diào)數(shù)的位置，用另一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)所得積對(duì)齊寫(xiě)在個(gè)位上，用十位上的數(shù)去乘一個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)所得積對(duì)齊寫(xiě)在十位上，從而幫助學(xué)生理解數(shù)位對(duì)齊的道理。學(xué)生反復(fù)練習(xí)，就能把握法則。

3、突出重點(diǎn)

計(jì)算技能的形成需要一定的練習(xí)量;加強(qiáng)練習(xí)是計(jì)算技能形成的關(guān)鍵;加強(qiáng)運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)教學(xué)，提高兒童靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便算法的自覺(jué)性是形成計(jì)算技能的重要保證;要幫助學(xué)生把算理和算法結(jié)合起來(lái);要幫助學(xué)生搭建從算理走向算法的通道。如萬(wàn)以內(nèi)的加減法，練習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)位和退位。要牢記加進(jìn)位數(shù)和減退位數(shù)，難點(diǎn)是連續(xù)進(jìn)位和退位;兩三位數(shù)的乘法要練習(xí)第二、第三部分積的對(duì)位;小數(shù)的計(jì)算則注意小數(shù)點(diǎn)位置的處理，加、減、除法強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，注意用“0”占位;簡(jiǎn)便運(yùn)算則重點(diǎn)練習(xí)運(yùn)用定律、性質(zhì)和湊整。因此，在組織訓(xùn)練時(shí)必須明確為什么練，練什么，要求達(dá)到什么程度，只有這樣才能收到很好的效果。

4、訓(xùn)練要有層次

由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜;基本訓(xùn)練——目的是掌握法則、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、計(jì)算公式等;針對(duì)性訓(xùn)練——學(xué)生最容易出差錯(cuò)的地方;特殊訓(xùn)練——目的是通過(guò)強(qiáng)化記憶牢記常用計(jì)算數(shù)值來(lái)提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性;ˇ訓(xùn)練的方法要多樣，——競(jìng)賽式，可以提高速度;游戲式，可以提高興趣等;訓(xùn)練的手段要多種——如借用多媒體;借用簡(jiǎn)單的教具和學(xué)具——自制計(jì)算卡片、計(jì)數(shù)器、撲克牌等，更能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，維持訓(xùn)練的持久性，收到良好的效果。