陳志琴??

高中語文教學(xué)節(jié)奏很快，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大。一方面，教師要通過課外拓展活動體現(xiàn)對課堂薄弱環(huán)節(jié)的鞏固拓展；另一方面也要借助于這樣的活潑形式讓學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)活動之中。

一、課外拓展活動的好處

1豐富語文學(xué)習(xí)形式

課堂教學(xué)相對而言有些呆板，采用課外拓展活動形式組織學(xué)生開展語文學(xué)習(xí)，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)氛圍都會有所改變。學(xué)生在拓展活動中不拘一格進行學(xué)習(xí)研究，能夠產(chǎn)生寓教于樂的效果。

2提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從機械枯燥的課堂到課外活動，學(xué)生的興趣將會有效提高。課外活動中，學(xué)生可以針對學(xué)習(xí)中的難點進行學(xué)習(xí)，也可以針對自己較為感興趣的內(nèi)容開展研究。課外拓展活動為學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)提供了良好平臺，這一點對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)具有顯著功能。

3彌補課堂空間不足

課堂時間有限，教學(xué)課時也是固定的，學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中有些方面掌握不夠牢固，可以通過課外拓展活動進行延伸，讓教室不再禁錮學(xué)生的學(xué)習(xí)腳步，通過課外拓展活動滿足學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中的差異性需求，這對學(xué)生語文素養(yǎng)提升幫助明顯。

4發(fā)展學(xué)生綜合能力

語文課堂上，教師對學(xué)生進行啟發(fā)引導(dǎo)。在課外拓展活動中，教師可以進一步培養(yǎng)學(xué)生能力水平，特別是那些可以體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的能力，如思維能力、表達能力、理解能力等。這些方面的能力發(fā)展既要立足于課堂的啟發(fā)引導(dǎo)，還要借助于課后的訓(xùn)練鞏固延伸，借助于課外拓展活動培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

二、課外拓展活動的實施

1活動內(nèi)容緊扣目標(biāo)

在活動內(nèi)容上要始終緊扣語文教學(xué)目標(biāo)，針對教學(xué)重難點以及學(xué)生尚未掌握的內(nèi)容進行拓展延伸，這一點是拓展活動的主要方向。要通過課內(nèi)不足課外補、課內(nèi)薄弱課外鞏固這樣的方式，有效實現(xiàn)學(xué)生語文綜合能力的提高。教師在確定課外拓展活動內(nèi)容時，要著眼于整冊教材、階段教學(xué)任務(wù)、重點難點統(tǒng)籌安排，將其與語文教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來。

2活動時間見縫插針

高中生的學(xué)習(xí)生活時間非常緊張，教師不可能再擁有大段的時間組織語文拓展活動。因此，教師要善于利用間隙時間，在確定目標(biāo)內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活機動、見縫插針地開展。如針對口語表達能力訓(xùn)練這一拓展活動，教師既可以利用早讀課時間進行，也可以組織學(xué)生在休息時間進行，如午飯后一小段時間可以相互訓(xùn)練，通過小而精的研究縮小范圍、縮短時間，體現(xiàn)活動的有效性。長期積累下來，這些間隙時間開展的活動也是巨大的財富。

3活動形式生動活潑

教師沒有必要禁錮學(xué)生的思維，在活動形式上要體現(xiàn)豐富多彩，可以采取學(xué)生一人介紹、其他人進行補充的方式，也可以采取辯論的方式，還可以組織開展一些實踐活動，在活動中邊觀察邊思考邊研究。無論哪一種方式的運用，對學(xué)生而言都是放松與學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓他們在充滿興趣、身心愉悅的氛圍中進行拓展，更加明了地解決語文學(xué)習(xí)中的難點問題。

4活動組織以學(xué)生為主

開展課外拓展活動，教師要始終體現(xiàn)學(xué)生為主體，學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況、能力發(fā)展基礎(chǔ)是教師在設(shè)計組織拓展活動時必須考慮的因素。在內(nèi)容選擇上要體現(xiàn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的難點，體現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)最感興趣的內(nèi)容，只有體現(xiàn)了學(xué)生為主體才能夠保證拓展活動更具針對性和有效性。教師可以通過教學(xué)分析、學(xué)生座談等形式，掌握學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在的問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)籌設(shè)計出拓展活動的內(nèi)容，使語文教學(xué)拓展活動始終緊扣教材、緊扣教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、緊扣學(xué)生思想需求和學(xué)習(xí)狀況。

三、開展語文課外拓展活動的思考

1將課外活動融入整體教學(xué)

語文教師要將課外活動作為教學(xué)延伸部分，統(tǒng)籌設(shè)計、兼顧推進，使拓展活動與教學(xué)目標(biāo)合二為一。

2體現(xiàn)課外活動的輕松愉悅

課外拓展活動的組織形式要多樣化，盡可能增加一些生動活潑的因素，讓學(xué)生學(xué)習(xí)參與性更高，能夠鞏固知識、提高能力和放松身心。

3發(fā)揮活動培優(yōu)補差的作用

課外拓展活動重點抓兩頭，一頭抓優(yōu)秀生的拔高性培優(yōu)，一頭抓學(xué)困生的基礎(chǔ)性彌補。要通過差異化的活動兼顧學(xué)生的差異、滿足教學(xué)實際需要。

綜上所述，高中語文教學(xué)課外拓展活動是打造立體課堂、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固教學(xué)成效的有力抓手。廣大教師要重視這方面的研究并積極拓展、勇于創(chuàng)新。

作者單位：江蘇省射陽縣盤灣中學(xué)（224300）