高飛飛

[摘 要]隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)成為我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)重要的活躍力量，是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展與進(jìn)步不可或缺的重要力量。而大學(xué)生就業(yè)難是我國(guó)現(xiàn)階段的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，2015年“兩會(huì)”工作報(bào)告中提出今年高校畢業(yè)生為749萬(wàn)人，是歷史最高，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、鼓勵(lì)到基層就業(yè)。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素很多，就業(yè)觀念是眾多因素中最重要的因素之一。作為教育強(qiáng)省的湖南，其培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生具有全國(guó)意義的代表性，本文對(duì)湖南高校在湘就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因在調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀分析，并提出一些重塑大學(xué)生正確就業(yè)觀的建議，為大學(xué)生的培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制提供參考。

[關(guān)鍵詞]湖南高校；在湘就業(yè)；就業(yè)觀念

[中圖分類號(hào)]G473.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2015）05 — 0142 — 04

一、引言

有關(guān)大學(xué)生就業(yè)方面的研究，是近幾年我國(guó)學(xué)術(shù)界研究的一個(gè)熱點(diǎn)，研究成果也非常之多，但是關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念的論文相對(duì)較少。古翠英認(rèn)為：“大學(xué)生就業(yè)難，甚至‘畢業(yè)就失業(yè)已成為我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中一道棘手的社會(huì)難題。正確分析就業(yè)難的成因，需從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生本身三個(gè)層面入手。”〔1〕全國(guó)政協(xié)委員蔡建國(guó)認(rèn)為：大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，造成就業(yè)難的因素是多方面的，有高校、社會(huì)、企事業(yè)單位等多方面的原因，也有大學(xué)生本身的原因。范仲文、黃萍認(rèn)為：“當(dāng)前大學(xué)教育已從過(guò)去的精英教育走向大眾化教育，大學(xué)生就業(yè)制度也從‘統(tǒng)包統(tǒng)分變?yōu)椤p向選擇 、‘自主擇業(yè)。不斷變化的就業(yè)環(huán)境使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)正變得日益嚴(yán)峻。大學(xué)生如何調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的需求，需要對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)觀念進(jìn)行創(chuàng)新?！薄?〕前人的研究表明，大學(xué)生本身是造成就業(yè)難的一個(gè)重要原因，而大學(xué)生就業(yè)觀念直接影響大學(xué)生的就業(yè)取向，需要深入探討。

湖南省大中專高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心委托湖南省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究課題組于2014年06月開(kāi)展“湖南省2013屆高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查”，本文基于此次調(diào)查所收集的數(shù)據(jù)，通過(guò)SPSS數(shù)據(jù)分析軟件，了解湖南高校在湘就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念現(xiàn)狀，找出大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)存的一些問(wèn)題及原因分析，并提出一些改善大學(xué)生就業(yè)觀念的對(duì)策。本次調(diào)查以湖南高校2013屆在湘就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，采取隨機(jī)的抽樣方法，共回收有效問(wèn)卷1030份。樣本構(gòu)成如下：男性樣本為487個(gè)，女性樣本為543個(gè)；最后學(xué)歷為大專、本科、碩士、博士分別為176、651、160、42個(gè)，就業(yè)城市為長(zhǎng)沙、常德、張家界、岳陽(yáng)、婁底、永州、湘潭、株洲、衡陽(yáng)、郴州、懷化、吉首、益陽(yáng)、邵陽(yáng)分別為493、43、9、37、44、42、75、66、67、31、46、11、11、55個(gè)。本次調(diào)查對(duì)象為已經(jīng)畢業(yè)離校一年并在湘就業(yè)的湖南高校大學(xué)生，他們已經(jīng)工作一段時(shí)間，在其就業(yè)、擇業(yè)方面的思想比在校大學(xué)生更趨成熟，值得學(xué)術(shù)界的研究。

二、湖南高校在湘就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念現(xiàn)狀

（一）就業(yè)目的

就業(yè)目的是就業(yè)觀念中非常重要的組成部分，本次調(diào)查問(wèn)卷將就業(yè)目的歸納為：為了生計(jì)、出于興趣愛(ài)好、奠定建立家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和服務(wù)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值四個(gè)方面，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，41.4%的湖南高校在湘就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生出于“奠定建立家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”的目的進(jìn)行就業(yè)，而25.7%的大學(xué)生是為了生計(jì)進(jìn)行就業(yè)，這兩個(gè)目的可以歸納為“經(jīng)濟(jì)性目的”，那么，在湖南高校在湘就業(yè)的大學(xué)生中，67.1%的畢業(yè)生是經(jīng)濟(jì)性就業(yè)，只有32.9%的大學(xué)生是為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值或出于興趣愛(ài)好而就業(yè)。

在大學(xué)生就業(yè)目的上存在著性別、城鄉(xiāng)背景等差異：居于男、女性就業(yè)目的首選的都是“奠定建立家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”，但是占45.4%的男性選擇這個(gè)目的，超過(guò)平均水平，也高于女性的37.8%；42.9%的非獨(dú)生子女大學(xué)生以“奠定建立家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”為目的就業(yè)，高于獨(dú)生子女的38.8%的水平；在大學(xué)生的城鄉(xiāng)背景上，城市大學(xué)生以“奠定建立家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”為就業(yè)目的占38.9%，低于城鎮(zhèn)的43%和農(nóng)村的41.7%。

（二）就業(yè)單位

大學(xué)生理想的就業(yè)單位直接決定著大學(xué)生的擇業(yè)取向，屬于就業(yè)觀念中重要的一部分。本次調(diào)查將大學(xué)生理想的就業(yè)單位分為三個(gè)層次，即最理想的就業(yè)單位、其次理想的就業(yè)單位和再次理想的就業(yè)單位，讓調(diào)查對(duì)象對(duì)自己心中理想的就業(yè)單位進(jìn)行排序。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下（圖1），在大學(xué)生最理想的就業(yè)單位居于前三位的為政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)，所占比例分別為33.5%、20.3%、15.1%，選擇這三種就業(yè)單位的比例高達(dá)68.9%。從縱向來(lái)看，最理想的就業(yè)單位中比例最高的為政府機(jī)構(gòu)，所占比例為33.5%；其次理想的就業(yè)單位中比例最高的為事業(yè)單位，所占比例為29.2%；再次理想的就業(yè)單位中比例最高的為國(guó)有企業(yè)，所占比例為25.8%。綜上所述，居于大學(xué)生理想就業(yè)單位前三選擇的為政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)，可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)就業(yè)單位的選擇處于保守狀態(tài)，絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生想要到比較穩(wěn)定的單位就業(yè)。不管在性別、城鄉(xiāng)背景、學(xué)歷上，還是是否為獨(dú)生子女上，大學(xué)生對(duì)理想就業(yè)單位的選擇基本趨于一致。

（三）就業(yè)地域

在理想的就業(yè)地域上，居于大學(xué)生前兩位選擇的為競(jìng)爭(zhēng)壓力小但有一定發(fā)展?jié)摿Φ膬?nèi)地中小城市、競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的中小型省會(huì)城市，這兩者的比例達(dá)到了65.2%。而所占比例最低的為急需人才的邊遠(yuǎn)或農(nóng)村地區(qū)，僅占3.6%?？梢?jiàn)，湖南高校在湘就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生理想的就業(yè)地區(qū)為中小城市。

（四）薪資期望

在薪資方面，將近一半（47.3%）的湖南高校在湘就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生期望自己的月總收入為3501-6000元，希望自己月收入在6000元以上的占到了37%。而實(shí)際月總收入為2001-3500元的比例為45.4%，幾乎占了一半，實(shí)際月總收入在6000元以上的僅為12.2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于期待的薪資水平。

（五）求職渠道

在湖南高校在湘就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生看來(lái)，最理想的求職渠道是通過(guò)學(xué)校提供的信息和推薦、實(shí)習(xí)實(shí)踐中獲得機(jī)會(huì)，這兩項(xiàng)占到了44.9%，這兩種求職渠道是在用人單位對(duì)求職者有一定的了解下（通過(guò)學(xué)?；虮救斯ぷ鞅憩F(xiàn)）所作出的錄用決策。在其次理想的求職渠道中，所占比例最高的是現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)和人才市場(chǎng)，占到了21.7%，相比較其他求職渠道所占的比例，此求職渠道還是占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。而在再次理想的求職渠道中，通過(guò)熟人聯(lián)系的求職渠道所占比例最高，其他各種求職渠道所占比例的差異不大。

三、湖南高校在湘就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念現(xiàn)存的問(wèn)題及原因分析

（一）就業(yè)缺乏自信與盲目自信并存

湖南高校在湘就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生缺乏就業(yè)自信主要表現(xiàn)在對(duì)自己就業(yè)能力沒(méi)有信心，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己就業(yè)能力覺(jué)得非常好、比較好的比例僅為4.8%，而覺(jué)得自己就業(yè)能力比較差和非常差的比例占到了總體的45.8%，接近一半的大學(xué)畢業(yè)生覺(jué)得自己就業(yè)能力一般，由此可知，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)能力缺乏自信。根據(jù)上文，將近一半的湖南高校在湘就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生期望自己的月總收入為3501-6000元，希望自己月收入在6000元以上的占到了37%，這又表現(xiàn)出了大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己就業(yè)能力的過(guò)度自信。所以，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方面面臨著缺乏自信與盲目自信并存的兩難境地。

大學(xué)生認(rèn)為自己求職形勢(shì)很樂(lè)觀的比例僅為1.9%，比較樂(lè)觀的為11.8%，而認(rèn)為自己求職形勢(shì)比較嚴(yán)峻和非常嚴(yán)峻的分別為37.5%、6.6%，在這樣的求職環(huán)境下，難免喪失就業(yè)的自信心，而且，大學(xué)教育模式與就業(yè)崗位需求存在脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)在工作崗位上無(wú)用武之地，漸而減弱了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的自信心。另一方面，依靠知識(shí)改變命運(yùn)的理念已深入大學(xué)生的潛意識(shí)，大部分大學(xué)畢業(yè)生仍然以“大學(xué)生”身份自傲，總以為讀了大學(xué)就應(yīng)該有份不錯(cuò)的收入。以上的一些因素疊加在一起，就造成了大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方面處于缺乏自信與盲目自信的尷尬局面。

（二）就業(yè)目的趨向經(jīng)濟(jì)功利性

湖南高校在湘就業(yè)的大學(xué)生中，67.1%的畢業(yè)生就業(yè)的目的是為了滿足經(jīng)濟(jì)上的需求，只有32.9%的大學(xué)生是為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值或出于興趣愛(ài)好而就業(yè)，由此可見(jiàn)，大學(xué)生在就業(yè)目的上帶有濃厚的經(jīng)濟(jì)功利性。我國(guó)現(xiàn)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人口基數(shù)大，盡管國(guó)家GDP不斷上升，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力位居世界前列，但社會(huì)中的個(gè)體仍達(dá)不到完全自由發(fā)展，尋求自身的生存是大學(xué)畢業(yè)生面臨的一項(xiàng)重要使命，隨著國(guó)家的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)功利性的就業(yè)目的應(yīng)逐步弱化，過(guò)強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性就業(yè)目的容易使大學(xué)畢業(yè)生偏離正軌、走向犯罪之路。

（三）擇業(yè)取向滯后現(xiàn)實(shí)

擇業(yè)取向滯后現(xiàn)實(shí)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是大學(xué)生畢業(yè)生理想的就業(yè)單位仍是傳統(tǒng)上福利好、穩(wěn)定的政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)，當(dāng)今是一個(gè)多變的世界，是需要?jiǎng)?chuàng)新與改變的時(shí)代，保持不變就會(huì)被淘汰，比如曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的摩托羅拉手機(jī)，現(xiàn)在都已經(jīng)銷聲匿跡，曾經(jīng)占據(jù)絕大部分市場(chǎng)的諾基亞品牌也未能堅(jiān)挺于世，而當(dāng)今進(jìn)入市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生仍是幾十年前“鐵飯碗”的擇業(yè)觀念。第二表現(xiàn)在就業(yè)地區(qū)上，只有極少的大學(xué)畢業(yè)生有向急需人才的邊遠(yuǎn)或農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的傾向，這不利于我國(guó)的發(fā)展。造成大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)取向滯后于現(xiàn)實(shí)的原因有很多，比如：國(guó)家教育體系存在缺陷、社會(huì)大眾的價(jià)值觀傾向金錢至上、職業(yè)的不平等性以及大學(xué)畢業(yè)生缺乏必要的創(chuàng)新精神等。

（四）就業(yè)期望脫離現(xiàn)實(shí)

大學(xué)生就業(yè)期望脫離現(xiàn)實(shí)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一對(duì)就業(yè)薪資的期望高于現(xiàn)實(shí)薪資水平，由上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，湖南高校在湘就業(yè)大學(xué)生實(shí)際的月總收入平均水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其期望的月總收入平均水平；二對(duì)就業(yè)單位的期望與現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求不一致，68.9%的大學(xué)畢業(yè)生最理想的就業(yè)單位為政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)，而從大學(xué)畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)的單位來(lái)看，私營(yíng)企業(yè)所占的比例最高，為27.6%，而且政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)所提供的就業(yè)崗位不可能占據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的68.9%，大學(xué)畢業(yè)生脫離了勞動(dòng)力市場(chǎng)實(shí)際需求的實(shí)際，盲目追求進(jìn)入政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)。不同性質(zhì)的單位存在明顯的薪資福利差異，政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)的工作環(huán)境、社會(huì)聲望、福利待遇、保障水平等明顯優(yōu)于私營(yíng)企業(yè)，得到大部分大學(xué)生的青睞。

（五）求職心態(tài)偏離常態(tài)

有學(xué)者指出：我國(guó)目前正處于新舊觀念交替的社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，受社會(huì)風(fēng)氣影響，大學(xué)生就業(yè)亦面臨誠(chéng)信的考驗(yàn)，如大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在修改學(xué)習(xí)成績(jī)、盜用他人成果、給自己“加官進(jìn)爵”、與用人單位惡意違約等問(wèn)題?！?〕本研究設(shè)計(jì)以下有關(guān)求職心態(tài)的六個(gè)說(shuō)法：“可以不誠(chéng)信求職（如簡(jiǎn)歷摻假、面試說(shuō)謊等）”、“違反就業(yè)協(xié)議不是什么大不了的事”、“可以不擇手段詆毀求職競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”、“為了找個(gè)好工作可以不計(jì)代價(jià)”、“求職就業(yè)中拉關(guān)系走后門是必要的”、“找不到合適的工作可以繼續(xù)‘啃老吃救濟(jì)”，讓調(diào)查對(duì)象分別在相應(yīng)的問(wèn)題發(fā)表自己的看法，針對(duì)以上說(shuō)法分別有很不贊同、不太贊同、一般、比較贊同、很贊同可供調(diào)查對(duì)象進(jìn)行選擇，并依次計(jì)1、2、3、4、5分。筆者將以上六個(gè)說(shuō)法通過(guò)相加抽象化為大學(xué)畢業(yè)生“求職心態(tài)”，將總分為6-13分的劃為較為積極的、14-22分的劃為一般、23-30分的劃為較為消極的，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示?？芍?，將近70%的大學(xué)畢業(yè)生求職心態(tài)處于消極狀態(tài)，即這些大學(xué)生為了達(dá)到獲取工作的目的可以作出一些違背道德底線的事情，這將嚴(yán)重污染大學(xué)生勞動(dòng)市場(chǎng)，形成普遍的惡性求職競(jìng)爭(zhēng)，僅1.3%的大學(xué)畢業(yè)生有正向、積極的求職心態(tài)，這嚴(yán)重偏離了整個(gè)社會(huì)的大學(xué)生求職心理常態(tài)。

表1：湖南高校在湘就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生求職心態(tài)情況表（%）

為了分析大學(xué)畢業(yè)生求職心態(tài)的影響因素，在SPSS統(tǒng)計(jì)軟件中，以“求職心態(tài)”為因變量，以抽象化后的心理素質(zhì)情況（將調(diào)查對(duì)象對(duì)自主性/獨(dú)立性、判斷力、心理承受能力、自信心、樂(lè)觀這五種情況的自我評(píng)價(jià)得分進(jìn)行相加抽象化）、性別、是否為獨(dú)生子女、城鄉(xiāng)背景為自變量，將其引入多元線性回歸模型的建立，其結(jié)果如表2。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，建立回歸模型方程：Y=20.305+0.258X1-1.336X2。通過(guò)線性回歸模型分析，在0.05的顯著下，其統(tǒng)計(jì)得出的結(jié)果具有推論總體的意義。在模型中，通過(guò)檢驗(yàn)的是心理素質(zhì)、性別，即大學(xué)生的心理素質(zhì)和性別對(duì)大學(xué)生求職心態(tài)有一定的影響力。大學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)其求職心態(tài)的影響是積極的，大學(xué)畢業(yè)生心理素質(zhì)越好，其求職心態(tài)就偏向積極樂(lè)觀，反之亦然。大學(xué)生畢業(yè)生的性別是否為男性與其求職心態(tài)是負(fù)相關(guān)的關(guān)系，即相比男性，女性的求職心態(tài)更為積極樂(lè)觀。而大學(xué)畢業(yè)生是否為獨(dú)生子女以及城鄉(xiāng)背景對(duì)大學(xué)生求職心態(tài)沒(méi)有直接明顯的影響作用。

四、重塑大學(xué)生正確就業(yè)觀的對(duì)策與建議

所謂正確的就業(yè)觀念，就是既要適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，又要符合自身的實(shí)際情況。〔4〕影響大學(xué)生就業(yè)觀念形成的因素很多，宏觀因素：社會(huì)大眾的價(jià)值取向、國(guó)家的教育政策等，微觀層次包括個(gè)人、家庭、學(xué)校、同輩群體等形形色色的因素。重塑大學(xué)生正確就業(yè)觀應(yīng)當(dāng)從社會(huì)、國(guó)家、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自身等各方面共同努力，引導(dǎo)大學(xué)生形成正向、積極且合實(shí)際的就業(yè)觀念。以往學(xué)者在以上各個(gè)方面都提出了具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的對(duì)策與建議，本文簡(jiǎn)要提出一些大學(xué)生個(gè)人層次的建議。

（一）理性定位自己，合理處理就業(yè)自信不足與盲目自信的關(guān)系

就業(yè)自信不足與自信過(guò)度對(duì)大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)都不利的。缺乏就業(yè)自信是對(duì)自己就業(yè)能力的質(zhì)疑，所以，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在就學(xué)階段努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的就業(yè)能力，另一方面，大學(xué)生畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，能夠輕松應(yīng)對(duì)不斷發(fā)展變化的勞動(dòng)力市場(chǎng)，而不是一成不變地堅(jiān)守自己目前所在的工作崗位，始終保持追求就業(yè)能力提升的熱情。大學(xué)生對(duì)就業(yè)的盲目自信，容易造成對(duì)工作期望值過(guò)高，而找不到與自己相匹配的工作，這些現(xiàn)象的廣泛存在就造成 “大學(xué)生就業(yè)難”、“大學(xué)生就業(yè)率低”的假象，在追求自身價(jià)值的過(guò)程中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際情況進(jìn)行理性的選擇，不應(yīng)盲目從眾。只有處理好就業(yè)自信不足和盲目自信兩者的關(guān)系，不過(guò)低質(zhì)疑自己的就業(yè)能力、不盲目隱性地夸大自己的就業(yè)能力，大學(xué)畢業(yè)生才能很好地找到符合自我價(jià)值發(fā)展的工作崗位。

（二）重新認(rèn)識(shí)就業(yè)目的，重視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

大學(xué)生不能以滿足物質(zhì)上的經(jīng)濟(jì)需求作為就業(yè)的主要目的，而是更多地考慮其他精神層面的追求，自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不一定完全體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)收入上。社會(huì)上有很多犧牲自我利益成就其他社會(huì)成員的案例，比如那些志愿義務(wù)去西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教的大學(xué)生，還有那些默默奉獻(xiàn)的一線社工們，這些大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的目的更多的是追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、為社會(huì)奉獻(xiàn)作奉獻(xiàn)或者是出于對(duì)專業(yè)的強(qiáng)烈喜愛(ài)，他們得到的經(jīng)濟(jì)回報(bào)很少，但精神上收獲了無(wú)價(jià)之寶，成為他們一輩子寶貴的精神財(cái)富。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)多培養(yǎng)奉獻(xiàn)的精神，做出有價(jià)值的就業(yè)選擇，到能夠充分發(fā)揮自己才能的崗位上為國(guó)家作出最大的貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。

（三）思維革新，樹(shù)立積極的擇業(yè)取向

陳成文等人對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀念與就業(yè)關(guān)系的考察表明：擇業(yè)代價(jià)觀對(duì)其就業(yè)機(jī)會(huì)影響顯著，職業(yè)報(bào)酬觀對(duì)其就業(yè)后的收入水平和就業(yè)滿意度影響顯著?！?〕從前人的研究成果可以看出，擇業(yè)取向?qū)蜆I(yè)機(jī)會(huì)、就業(yè)滿意度等有著顯著的影響。當(dāng)代大學(xué)生必須革新自己的思維，打破“鐵飯碗”的傳統(tǒng)思維模式，勇于突破就業(yè)地域?qū)ζ鋼駱I(yè)的局限。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有以下兩方面的意識(shí)：工作單位取向上，哪里有發(fā)展機(jī)會(huì)，不論是穩(wěn)定式的政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)，還是其他私營(yíng)企業(yè)，都應(yīng)積極去嘗試，摒棄“養(yǎng)老式”工作模式；工作地域取向上，國(guó)家哪里需要人才，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)貢獻(xiàn)自己的能力，創(chuàng)造遠(yuǎn)比物質(zhì)價(jià)值更大的精神價(jià)值。

（四）立足現(xiàn)實(shí)，尋求合理的就業(yè)期望

大學(xué)生應(yīng)從自身工作能力、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，合理定位自己的就業(yè)期望值，而不是脫離個(gè)人、社會(huì)的實(shí)際情況，一味地追求高收入的機(jī)關(guān)單位。一般來(lái)說(shuō)，收入是和個(gè)人的能力呈正相關(guān)的關(guān)系，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的工作能力，從自己本身創(chuàng)造出來(lái)的工作價(jià)值來(lái)期望自己的收入水平，而不是脫離實(shí)際。大學(xué)生應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)，全球化背景下的中國(guó)是一個(gè)急需改革發(fā)展的社會(huì)，國(guó)家需要大量有創(chuàng)新精神的人才推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，作為國(guó)家的新生力量，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)打破常規(guī)，跟上時(shí)代的步伐，而不是以倒退的思維模式尋求安逸的工作環(huán)境。

（五）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，讓求職心態(tài)回歸積極常態(tài)

大學(xué)生群體是勞動(dòng)力市場(chǎng)的重要部分，也是國(guó)家進(jìn)步發(fā)展的革新力量，大學(xué)生的求職心態(tài)將在整個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)揮重要的作用。通過(guò)前文的分析，我們得知大學(xué)生良好的心理素質(zhì)對(duì)其積極求職心態(tài)的形成至關(guān)重要，所以，要使大學(xué)生勞動(dòng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨于公平、公正，就必須重視大學(xué)生的心理素質(zhì)。首先，大學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)樹(shù)立良好的思想道德素質(zhì)，不做違反道德法律的事情。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生教育階段加強(qiáng)對(duì)其心理素質(zhì)的輔導(dǎo)，對(duì)其心理障礙進(jìn)行及時(shí)有效的疏導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。再次，應(yīng)正確引導(dǎo)社會(huì)輿論，強(qiáng)烈譴責(zé)惡性求職競(jìng)爭(zhēng)行為，并且作為招聘的企業(yè)單位應(yīng)堅(jiān)定立場(chǎng)，不錄取那些道德敗壞的大學(xué)生，給大學(xué)生間接的壓力，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)積極的心態(tài)。只有培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生都具有良好的心理素質(zhì)，求職心態(tài)才能慢慢回歸積極常態(tài)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

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