冷曉慧

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們中華民族的根。中共中央宣傳部、教育部印發(fā)的《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》中明確指出，“各學(xué)科有機滲透民族精神教育，把弘揚和培育民族精神教育納入中小學(xué)教育全過程，貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個方面?！币虼?，學(xué)校應(yīng)該高度重視傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)的融合與滲透。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅可以使學(xué)生了解到中華民族輝煌的歷史，感受傳統(tǒng)中的數(shù)學(xué)之美，而且可以增強小學(xué)生的愛國主義情懷，提升小學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的措施

（一）提升教師隊伍的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

教師隊伍整體文化素養(yǎng)的提高對于傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透至關(guān)重要。作為教師要想在教學(xué)中做到游刃有余，首先，必須多多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，用自己豐富的文化底蘊去感染學(xué)生；其次，教師課前應(yīng)該全方面的查閱資料，探尋傳統(tǒng)文化與知識內(nèi)容上的最佳契合點，爭做一名合格的文化傳承者。

（二）引入經(jīng)典名人事跡滲透探索精神

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，涉及到了許多數(shù)學(xué)家的事跡。在教學(xué)中應(yīng)該在教授數(shù)學(xué)知識的同時，向?qū)W生們滲透這些數(shù)學(xué)家們百折不撓，持之以恒的探索精神，激勵學(xué)生持之以恒，積極奉獻(xiàn)，為民族的富強而努力拼搏。例如，學(xué)習(xí)《圓的周長》時，向?qū)W生介紹祖沖之研究圓周率的故事，讓學(xué)生了解祖沖之取得這項成就的艱辛歷程，感受他那堅持不懈的鉆研精神以及精益求精的科研態(tài)度，使學(xué)生深入體會數(shù)學(xué)豐富的人文價值。

（三）借助傳統(tǒng)小故事激發(fā)學(xué)生求知欲

數(shù)學(xué)知識枯燥乏味，然而引入傳統(tǒng)小故事，能夠極大地調(diào)動孩子們的課堂學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時，汲取古人高超的智慧以及其中蘊含的數(shù)學(xué)思想。例如，在講授《1噸有多重》這一節(jié)的時候，就可以引入“曹沖稱象”的故事，激發(fā)學(xué)生探索欲，感受古人的智慧并了解數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)換思想。

（四）借用傳統(tǒng)小游戲活躍課堂氛圍

小學(xué)生由于年齡小，本身就好玩好動，所以在課堂上可以借助傳統(tǒng)小游戲活躍課堂，使學(xué)生在愉快的文化氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，《統(tǒng)計與可能性》的教學(xué)內(nèi)容中涉及到的“擊鼓傳花”等小游戲都屬于民間傳統(tǒng)小游戲。在課堂上引入這樣的小游戲，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改編，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點。

（五）借助傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)慕柚鷤鹘y(tǒng)文化呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。例如在講到《確定位置》一節(jié)中，練習(xí)題以象棋棋盤的形式出現(xiàn)，實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與數(shù)學(xué)教學(xué)的緊密融合，學(xué)生倍感新奇，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，而且還了解了象棋文化，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。又如，在講到《軸對稱圖形》的時候，可以通過給學(xué)生呈現(xiàn)一些中國古代的圖案，例如窗花，刺繡等等，使學(xué)生進(jìn)一步形象生動的了解軸對稱的含義，與此同時學(xué)生也感受到了傳統(tǒng)文化中的數(shù)學(xué)之美。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透傳統(tǒng)文化所需遵循的原則

在教學(xué)中不僅要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r以及對知識的接受能力等特點，而且要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，潛移默化地滲透，達(dá)到春風(fēng)化雨般的浸潤效果。古人云：十年樹木，百年樹人。在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化是一個漫長的過程，只有長時間的堅持，才能到達(dá)成功的彼岸。

三、結(jié)束語

我國傳統(tǒng)文化博大精深。當(dāng)代教師，應(yīng)該以弘揚與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任。努力將傳統(tǒng)文化精髓和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索欲，使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)，關(guān)注數(shù)學(xué)，同時也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，了解傳統(tǒng)文化，感悟民族精神，樹立民族自信心以及民族自豪感，自覺傳承與弘揚傳統(tǒng)文化精髓。