閆永華

摘 要：本研究運用了文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法、數理統(tǒng)計法，對運城學院體育教育專業(yè)學生勤工儉學的現狀進行調查，目的是分析出運城學院體育教育專業(yè)學生勤工儉學的現狀及原因，并提出可行性的思路和建議，從而促進運城學院大學生勤工儉學的的良好發(fā)展，為其他想要勤工儉學的學生提供借鑒。

關鍵詞：體育教育專業(yè)學生；勤工儉學；現狀調查；分析

1.研究對象與研究方法

1.1 研究對象。本文以運城學院體育教育專業(yè)大一年級，大二年級，大三年級的學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1本研究綜合運用文獻資料法，問卷調查法，訪談法，邏輯分析法，數理統(tǒng)計法 等方法。

2.結果與分析

2.1運城學院體育教育專業(yè)學生勤工儉學的現狀調查

2.1.1 學生的家庭狀況。我國高等教育階段已經開始實行非義務教育制，學生實行繳費制上學，大學生每年的學費和生活費對家庭經濟條件不好的學生來說是一個很大壓力。運城學院體育教育專業(yè)勤工儉學的學生中大部分都是來自農村，其次是一些來自城市的家庭收入較低的大學生。①

超過一半的學生的家庭狀況都是一般的，而家境富裕和家境貧困的學生人數相近。這說明運城學院體育教育專業(yè)學生是否進行勤工儉學主要是根據自己的家庭狀況而定的。

2.1.2 大學生勤工儉學的目的。一般來說，維持在校生活的途徑之一是勤工儉學，這些學生利用自己的業(yè)余時間通過做些零工賺取額外的收入。當然也有人并不是為了錢，而是想積攢更多的社會實踐經驗。

運城學院體育教育專業(yè)將近一半的學生勤工儉學的主要目的是為了減輕家庭負擔；還有1/3的學生是為了培養(yǎng)自身能力，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志；也有一部分學生參加勤工儉學是為以后自主創(chuàng)業(yè)積累經驗，打下基礎；還有少數人是為了充實業(yè)余時間，調節(jié)無聊的生活等。許多學生認為，無論出于什么樣的目的，勤工儉學都會使自己的能力得到一定的提高。

2.1.3 大學生勤工儉學的途徑。許多高校在校內會為大學生提供一些勤工儉學的機會，但由于校內勤工儉學存在工作崗位少、工資低等情況，所以他們需要通過不同的途徑尋找校外勤工儉學的機會。

運城學院體育教育專業(yè)2/5的學生是通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯系而成為“打工一族”；還有將近1/5的學生是通過校內宣傳或者是自己找的工作；當然也有少數學生是通過運城學院助學中心和家教中心獲得兼職的。這充分說明了大學生勤工儉學的途徑非常廣泛。

2.1.4 大學生勤工儉學收入的消費。對于家庭條件不是很好的同學，他們勤工儉學的主要原因之一是生活費用的支出，隨著他們在勤工儉學中獲得的報酬的不同，他在的個人消費也隨著變化，消費習慣也隨之變化，他們的消費支出呈現出多種途徑。

在校的大學生利用自己業(yè)余時間通過勤工儉學所得的報酬來補貼生活，從而減輕了家庭的負擔，這些學生利用勤工儉學的所得來支付自己的學習各項費用，還有一部分同學利用這部分所得來買一些自己喜歡的東西，比如購買自己喜歡的新款衣服，購買一些所需書籍和資料，還有一部分同學根據自己的愛好參加了各自協會和培訓班，他們將利用這部分錢來支付各項所需費用，從而達到充實自己的目的，根據自己的實際情況決定對收入的消費，這是參加勤工儉學同學消費的特點。

2.2影響購買一些所需書籍和資料大學生勤工儉學的因素。大部分學生表示愿意利用大學的4年時間去勤工儉學，以便減輕家庭負擔，熟悉社會，為以后走入社會打下良好的基礎。但是由于種種原因，還有很多學生從沒有參加過勤工儉學。

2.2.1怕影響學業(yè)。通過我自己的調查問卷和訪談表明，學習任務的繁重，成為沒有時間和精力參加勤工儉學的學生的主要原因，他們認為如果參加了勤工儉學的工作那么他們的學習將受到很大的影響。在我們的調查和訪問中，一部分同學真是因為參加了勤工儉學，他們大部分人在參加勤工儉學中自己的能力和處理問題的想法的到了鍛煉，這些同學的學習成績并沒有明顯下降，反而成績呈現出增長的趨勢。當然，在我們的調查與研究中這部分學生也非常遺憾的表示，在勤工儉學的過程中，他們也失去了許多本應該享受的時光，他們失去了比如和其他同學娛樂或休閑的機會，他們需要通過勤工儉學來支付開支，他們在獲得許多信息的速度方面也就比其他同學慢了很多。

2.2.2作為孩子的家長的不理解 。對大學生勤工儉學具有非常大的影響的重要因素之一是父母的態(tài)度。有些父母支持甚至反對自己的孩子去勤工儉學，主要原因：一是覺得打工會影響孩子的學習，這也是家長最擔心的。二是怕自己的孩子上當受騙。三是受傳統(tǒng)思想的影響。許多家長認為，掙錢是大人的事，孩子在學校最主要的任務就是學習，若他們在學校打工，會讓家長心里非常過意不去。②

2.2.3家庭條件優(yōu)越。調查發(fā)現：一部分大學生因為家庭比較富裕，根本不為錢擔憂，他們從未想過要勤工儉學， 這部分學生大約占到學生總數的 1/ 5。

2.2.4缺乏專業(yè)技能。通過調查可知：沒有勤工儉學的學生中有接近1/3的人認為，想要找與自己專業(yè)相關的工作很困難，所以就沒有打工。那些及時爭取到了的勤工儉學的崗位也往往是不需要什么專業(yè)技能的工作，而有些職位的確是有體育專業(yè)要求的，卻限于自身專業(yè)技能和經驗的不足，無法勝任。由此反映出體育專業(yè)的學生勤工儉學選擇的局限性。

3.結論與對策

3.1 結論

3.1.1 勤工儉學內容龐雜，檔次高低不一。從服務類型看：家教、賣報、發(fā)傳單、打掃教室衛(wèi)生、餐廳服務員這些工作都是可以在校園內進行的，所以占的比例高達67%。另外，從事外出打工的比例有43%。從參與方面看，有58%的學生正在參加或已經參加過勤工儉學，其中大一年級的學生占了53% ，勤工儉學的即有家境貧困的，也有家境一般的，還有家境富裕的學生。其中家境貧困和一般的學生勤工儉學的比例偏高，多達82%。

3.1.2 勤工儉學的管理方法不健全，沒形成制度化。作為運城學院的勤工儉學助學中心，本應該由團校委或學生工作處的老師兼管勤工儉學工作，但是學校卻是設在教務處，還缺乏系列的管理條例和規(guī)章制度。而且很多學校沒有配備獨立的辦公場所同時缺乏專職的勤工儉學負責老師，而當前學校的管理和工作過程中用人需求量較小，但是需要勤工儉學的學生數量卻很多，隨之出現了很多供需矛盾，這不但需要有效的管理還需要對工作進行改進，達到與時俱進的效果。勤工儉學發(fā)展遲緩的一個重要原因是學校體制的不完善和在實施過程中的不規(guī)范，以及管理的廣度與深度與發(fā)展的速度不相符。

3.2對策

3.2.1 擴寬勤工儉學的渠道和范圍。學院或者勤工助學中心要積極嘗試拓寬勤工儉學的渠道與范圍，為大學生提供更多的勤工儉學的機會，充分利用大學生的專長和高等教育的優(yōu)勢，提高大學生參與勤工儉學的主動自覺性。積極做好宣傳，讓社會、學校、廣大學生真正實現勤工儉學實際意義的最大化和最優(yōu)化。

3.2.2 完善有效的勤工儉學體制。除了為大學生提供更多的求職平臺外，通過建立和健全大學生勤工儉學的培訓單位，使有意愿參加勤工儉學的同學在進入崗位前熟練的掌握工作過程中的基礎的技能、技巧，通過不斷加強自我的保護意識，使得自己免受社會上的各種欺騙。

3.2.3 應加強大學生勤工儉學的法律維權知識。絕大多數的大學生對外出打工方面的法律維權程度都不了解或了解的不夠。所以要加強大學生的對相關法律知識的學習，從而在出現問題時及時維護大自己的人身安全和切身利益，為參加勤工儉學的在校學子提供一個良好的法治環(huán)境。（作者單位：西安體育學院研究生部）

參考文獻：

[1] 潘菊蓮.關于新時期大學生勤工儉學的思考[J].大眾科技，2005（9）：143-144

[2] 鄧演平，張帆等.大學生勤工儉學的調查與研究[J].現代教育科學，2004，（2）：23-25

注解：

① 潘菊蓮.關于新時期大學生勤工儉學的思考[J].大眾科技，2005（9）：143-144

② 黃薇.高校貧困生心理問題及對策研究[J].湖州師范學院學報， 2003，（6）