陳律翰

摘 要：近幾年來，我國少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場日漸紅火，除作為教育主渠道的學(xué)校越來越認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要并把它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段而加以重視外，各種社會(huì)組織和個(gè)人也紛紛看好這一市場。但在高速發(fā)展的同時(shí)，也滋生出許多存在的問題。本文通過目前少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)問題，以及提出一系列解決措施，希望對目前少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場起到一定借鑒作用。

關(guān)鍵詞：少兒藝術(shù)；培訓(xùn)；市場

目前我國的少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場蒸蒸日上。對此現(xiàn)象，憂喜參半。原因我想首先是廣大人民群眾的物質(zhì)生活和精神生活水平的提高，帶來了思想觀念的深刻變化，傳統(tǒng)的望子成龍、望女成鳳思想與面向新世紀(jì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求構(gòu)成了他們在子女培養(yǎng)上的價(jià)值取向和功利動(dòng)力。其次，少兒參加藝術(shù)培訓(xùn)確實(shí)是實(shí)施美育、開發(fā)藝術(shù)潛能的一種好形式。少兒通常參加培訓(xùn)的藝術(shù)門類大體是舞蹈、歌唱、器樂演奏和書法、繪畫等，此類藝術(shù)是一種培養(yǎng)審美情趣與能力的理想形式，對于尚處成長階段的少兒來說，可以在生動(dòng)活潑、賞心悅目的藝術(shù)活動(dòng)中受到不知不覺的心靈熏陶和潛移默化的影響教育，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場增長

近年來，隨著市場熱度、家長需求的有增無減，全國的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒出。截至目前，全國正式注冊登記的少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)5000多家。

1.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)異軍突起

在中國，中國家庭重視子女教育自古有著良好的根基，尤其近幾年隨著家庭可支配收入增加和獨(dú)生子女政策下造成眾星捧月般“六對一”家庭解構(gòu)改變，家長對教育的投入可謂越來越早。并且，由于社會(huì)越來越浮躁，滋生了家長們越來越多的虛榮心，也加之近年來選秀節(jié)目的不斷興起，家長對于少兒的藝術(shù)培訓(xùn)也越來越重視，少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)由此異軍突起。

1.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)社會(huì)基礎(chǔ)

近年來，隨著人們生活水平的不斷提高和教育觀念的轉(zhuǎn)變，把孩子送入各類藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，通過業(yè)余學(xué)習(xí)一門藝術(shù)特長，滿足孩子對藝術(shù)的興趣已成為許多家長的共識(shí)。社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)在理論學(xué)習(xí)、基本功練習(xí)的基礎(chǔ)上，更注重學(xué)生的實(shí)踐，對現(xiàn)代學(xué)校藝術(shù)教育起到了很好的補(bǔ)充作用。社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了大批的專業(yè)藝術(shù)人才，促進(jìn)了青少年的健康成長，促進(jìn)了藝術(shù)事業(yè)和文化市場的不斷繁榮。同時(shí)，也存在著培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊、培訓(xùn)收費(fèi)無據(jù)可依、盲目考級、監(jiān)管缺位等問題，嚴(yán)重影響了社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)市場的健康發(fā)展。

1.4 少兒藝術(shù)培訓(xùn)價(jià)格回落

全國各類少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多不勝數(shù)，但是大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平很有限，老師素質(zhì)比較低，辦班條件也不十分規(guī)范，行業(yè)競爭也非常嚴(yán)重，使得行業(yè)在發(fā)展初期的高價(jià)格逐漸開始回落。

2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)中存在的問題

2.1 辦班隨意性大

由于我國少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)入行門檻低，一些企業(yè)和個(gè)人看好少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的暴利內(nèi)容，在不夠資質(zhì)的情況下就隨意辦班，辦班隨意性非常大大，導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)發(fā)展較混亂，問題層出不窮。

2.2 辦班條件不規(guī)范

我國少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)中一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦班條件并不規(guī)范，培訓(xùn)教師職業(yè)資格不夠，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般規(guī)模也都較小，缺乏專業(yè)的培訓(xùn)老師，產(chǎn)業(yè)也缺乏一定的標(biāo)準(zhǔn)?？傮w來說，教學(xué)硬件環(huán)境、師資力量、教學(xué)水平、社會(huì)效果都存在較大的欠缺。

2.3 教師資質(zhì)缺乏保障

由于藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)是一個(gè)“輕資產(chǎn)”行業(yè)，人力資源是最為重要的生產(chǎn)要素，使得人力資源管理成為行業(yè)最為突出的問題。近年來，隨著藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)競爭的加劇，情況更是日益惡化，教師流動(dòng)問題十分突出，幾乎85%以上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在師資管理上存在問題，具體表現(xiàn)在：優(yōu)秀、專業(yè)的教師難找；兼職教師比重太大；好的教師難留??；有經(jīng)驗(yàn)的教師時(shí)刻想著自己開培訓(xùn)中心；教師動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)生帶回家去教；教師授課質(zhì)量很難評估；同行之間互相挖墻腳；家長抱怨教師不負(fù)責(zé)任等。藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的諸多問題，大多數(shù)均與師資有關(guān)。教師只管培訓(xùn)學(xué)生，到點(diǎn)下課，其他都不用操心，就可以輕松地拿走學(xué)費(fèi)的50%以上，而機(jī)構(gòu)則必須支付房租、水電，聘請工作人員招生等，實(shí)際所得遠(yuǎn)不如教師。很多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都抱怨，現(xiàn)在教師太難管了，機(jī)構(gòu)基本上都在給老師“打工”。師資問題已成為行業(yè)發(fā)展的中心問題。

2.4 教學(xué)內(nèi)容龐雜無章

今天的中小城鎮(zhèn)，少兒舞蹈培訓(xùn)蜂擁而出，來勢之快，出人意料。由于現(xiàn)在的舞蹈培訓(xùn)班大都是私人創(chuàng)辦，自主教學(xué)，缺乏統(tǒng)一管理，更缺少統(tǒng)編的舞蹈教材。因此，在教學(xué)內(nèi)容上，勢必出現(xiàn)一班一式、五花八門的局面，教學(xué)上也缺少連貫性，因?yàn)槎鄶?shù)舞蹈培訓(xùn)尚屬于季節(jié)性辦班，效果可想而知。

3 加強(qiáng)少兒藝術(shù)培訓(xùn)的有力措施

3.1 加強(qiáng)管理，建立“許可證”制度

對有擅自開辦藝術(shù)考級活動(dòng)；擅自跨省設(shè)置考場；考級過程中徇私舞弊、弄虛作假；發(fā)放藝術(shù)考級證書不報(bào)備案等行為的，文化市場綜合執(zhí)法部門要依照《社會(huì)藝術(shù)水平考級管理辦法》予以處罰。同時(shí)，教育部門要禁止中小學(xué)生參加商業(yè)演出活動(dòng)；物價(jià)部門要對藝術(shù)培訓(xùn)收費(fèi)進(jìn)行監(jiān)管，制定確實(shí)可行的社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相一致；文化部門要對社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行總體規(guī)劃，加強(qiáng)進(jìn)入市場主體的資格審查，加強(qiáng)社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，制定培訓(xùn)和考核計(jì)劃，確保培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)對各類藝術(shù)比賽活動(dòng)的監(jiān)督管理，強(qiáng)化對社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)的市場監(jiān)管。衛(wèi)生、環(huán)保、城管等部門要緊密配合、齊抓共管，真正實(shí)現(xiàn)文化市場綜合執(zhí)法有法可依，社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)主辦者守法經(jīng)營，促進(jìn)社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)市場的健康發(fā)展。

3.2 把握教學(xué)的關(guān)鍵，切實(shí)保障和提高教師的資質(zhì)

藝術(shù)培訓(xùn)的目的是提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶情操、培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是單純?yōu)榱丝技壔颢@取證書?？技壥谴龠M(jìn)孩子學(xué)習(xí)的一種有效措施，但不能強(qiáng)制考級，要保證考級的專業(yè)性、權(quán)威性，要保證考級的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校取消其在升學(xué)上的加分等優(yōu)惠政策，也無疑是引導(dǎo)藝術(shù)教育回歸本位的積極舉措。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的繼續(xù)教育平臺(tái)亟須建立，呼吁相關(guān)部門給予優(yōu)惠繼續(xù)教育補(bǔ)貼政策，降低教師知識(shí)更新的機(jī)會(huì)成本，建立教師隊(duì)伍繼續(xù)教育的長效機(jī)制。合理利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理軟件，科學(xué)使用培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)。事實(shí)上，由于藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)在全國起點(diǎn)都比較低，發(fā)展緩慢。因此，既熟悉藝術(shù)培訓(xùn)市場又有現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)的人才非常匱乏，亟待培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)精通和經(jīng)營管理精通的復(fù)合型人才。

3.3 編制教材，規(guī)范教學(xué)

在我國少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)，并無統(tǒng)一的學(xué)習(xí)教材，教學(xué)方法也不規(guī)范，不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所教學(xué)的教材都不同，教師的能力也有限，學(xué)生接受能力也不同，導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)的培訓(xùn)本質(zhì)出現(xiàn)偏差。

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