康慶慶

【摘要】目前很多發(fā)達國家都把歷史課作為培養(yǎng)公民意識的主渠道，我國近幾年來在也越來越重視歷史學在公民教育中的重要角色。本文主要針對歷史教育的簡介、歷史教育的必要性以及歷史教育的影響進行簡要分析。

【關鍵詞】歷史教育 必要性 影響

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0051-01

引言

中共十六大報告提出“健全民主制度、豐富民主形式，擴大公民有序的政治參與”。使得我們看到了黨中央在明確公民權方面的進步。黨的十七大報告在關于發(fā)展社會主義民主政治的論述中，鮮明地提出“加強公民意識教育、樹立社會主義法治、自由平等、公平正義理念”的歷史任務?！肮褚庾R”出現(xiàn)在黨的全國代表大會的正式報告中，這是建國以來的第一次，故此也成為十七大報告中一個引人注目的亮點?！凹訌姽褚庾R教育”的提出具有重大的政治意義和實踐意義。

一、歷史教育的簡介

歷史教育在教育上的分類主要是歷史和歷史學兩個部分。歷史教育廣泛上來說是在指社會各個方面都進行歷史的教育，這是建立在歷史學的基礎之上的。但是具體的而說，歷史教育又可以看作是學生在學校里學習的歷史學，主要是了解國家和世界的歷史，培養(yǎng)學生的歷史情操和素養(yǎng)。歷史教育對于一個國家的教育非常的重要，主要是這關系到國家的患難意識和熱愛祖國的情懷，有時一個國家的歷史教育，甚至于影響了一個國家的歷史存亡，所以必須重視歷史教育。歷史教育不僅是對人們歷史的教育，更是對一個國家人們精神的教育。

二、歷史教育的必要性

1.歷史教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)在，我國的歷史教育在所有學科中，是被重視的，不管是老師、學生還是家長都會對歷史教育給予忽視。在我國現(xiàn)在的教育形式下，高考占據著非常重要的地位，然后在高考的科目之中，語文、數學和英語看作最重要的組成部分，對于文科生來說，還會加強這方面的教育，但是對于理科生而言，就是一點都不重視歷史教育了，因為都不學歷史課了。所以，對于我國的學生，對歷史教育的重視程度是遠遠不夠的。在現(xiàn)在的教育體制中，歷史學科是沒有足夠的發(fā)展空間和教育重視度的。學習為了提高升學率和分數的提高，就直接只加重對重要考試科目的教育，忽視歷史教育。但是我們知道，如果學生缺乏歷史教育，就會缺少一個學生必須具備的文化底蘊和修養(yǎng)，這些是在日常的歷史教育中慢慢積累起來的，而不是一日之功就可以達到的。所以學校在開展教育活動的時候，就忽視了歷史教育對學生的重大作用。

2.歷史教育的重要程度很大

各個國家都認為歷史教育是非常的重要的，是國家教育中不能缺少的一部分。美國的教育認為，如果要政治上面有所成就，首先就要培養(yǎng)一個人的歷史知識。沒有了歷史教育，那么社會的發(fā)展歷程不會為人所記得，社會發(fā)展的經驗也沒法記錄和吸取。如果一個人沒有基本的歷史教育，那么他將無法去研究政治問題以及社會和道德層面上的一些問題。只有公民具備了基本的歷史教育，那么公民才能明白國家的制度和在國家建設方面有更深遠的建議。通過歷史教育，可以提升一個人的觀察力和思考的能力，學會主動去思考和解決問題，這對于人們素質的培養(yǎng)是非常有幫助的。在我國的教育學家看來，歷史教育可以對一個國家的文化進行傳承和發(fā)揚。只有人們繼承了歷史中優(yōu)秀的文化，理解文化發(fā)展的方向，那么就能漸漸培養(yǎng)人們的共同生存和和諧發(fā)展的心態(tài)。一個公民應該具備的寬容、反省、自主和公正這些基本的品質，都是在歷史教育中所能得到的，這是歷史教育的價值。

三、歷史教育的影響

1.歷史教育可以幫助明白人生的道理

人不是生下來就知道所有的事，而是在后來的學習中不斷的進步，從而懂得更多的知識。在歷史的長河中，有許多的經驗和道路是值得我們學習和借鑒的，所以要在歷史教育中，引導學生去理解歷史中的豐富的人生感悟，逐漸的在其中受到熏陶和激勵，從而產生好的影響。在歷史的教育中，好多的詩歌和歷史人物的事跡，都讓學生在人生觀、價值觀和世界觀等方面有了自己的認識，向積極的方向發(fā)展。對于歷史中的一些優(yōu)秀的人物，他們的愛國精神和為人處事的方法，都對我們有所觸動。有些學生喜歡崇拜一些名人，所以可以介紹一些歷史上優(yōu)秀人物的事跡，比如司馬遷的精神、羅斯福的事跡。羅斯福雖然身體上有一些殘疾，但是他的奮發(fā)向上的精神卻影響著學生，可以給學生以榜樣，從歷史中的人物學習他們的可貴精神。所以，對于歷史教育的重視是非常重要的，學生可以從中學到很多的人生道路。

2.歷史教育可以鍛煉人的思考能力

通過歷史的教育，學生可以從中了解到很多的事跡，從這些事跡中，學生能夠增長自己的知識面，對社會的認知度加大，同時可以培養(yǎng)鍛煉學生的思維能力和自主思考的能力。比如通過對陳獨秀的學習，可以讓學生了解到評價任何一個歷史任務的功績時都要客觀的、公正的去評價，從而可以鍛煉學生判斷是非的能力。歷史上有很多的大革命，學生通過這些大革命去思考生產力和生產之間的關系，然后分析出經濟基礎和上層建筑之間存在的關系，這些關系式需要學生進行自主的思考，然后聯(lián)系實際的生活，從而發(fā)現(xiàn)問題。通過這樣的歷史教育，學生就可以從歷史的經驗和事實上去發(fā)散思維，從而鍛煉學生的思考能力。

3.歷史教育可以提高愛國思想

對于學生要進行愛國精神的培養(yǎng)，就要對學生進行歷史教育。在中國的歷史中，很多的愛國者們?yōu)榱藝业陌踩兔褡宓睦婧妥饑溃幌奚约旱纳蛘咂渌姆矫?，就只有一個目的，就是保護自己的國家。所以，從這些歷史教材中，可以培養(yǎng)學生的愛國主義情感。首先，通過對我國歷史上的一些偉大成就和燦爛的文化，讓學生產生對祖國的自豪感，以國家為榮；然后就可以通過革命者的一些愛國名言，來讓學生的愛國之心油然而起，產生報效國家的志向。另一方面，我們還可以通過讓學生了解中國近代歷史中，我們的中華民族是怎樣從苦難走向輝煌的，進而讓學生明白自己的責任感，要不斷提升自己，這樣才能為國家的進步做出貢獻。所以可以通過歷史的教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

結束語

在我國的教育歷史上，一直把歷史教育看出可有可無的部分。但是我們知道歷史教育對于一個國家的發(fā)展，人才的培養(yǎng)是非常重要的。只有進行了深刻的歷史教育，才能夠讓人們產生對國家的熱愛之情，有思想的熏陶，這些對于國家的文化建設是非常有必要的。只有加強了歷史教育，才能促進國家文化的發(fā)展，民族的凝聚力。

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