易維紅

【摘要】隨著社會的發(fā)展，聽力教學(xué)變得越來越重要，提高學(xué)生的聽力能力，已經(jīng)成為現(xiàn)代英語教學(xué)的重心。本文就如何有效開展初中英語聽力教學(xué)展開論述，希望能夠更好的提高學(xué)生的聽力能力并有效提升聽力課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語；聽力教學(xué)；有效性

聽力是英語教學(xué)的一個重要組成部分，受應(yīng)試教育的影響，聽力教學(xué)的重要性一直沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生的聽力水平普遍不高，同時學(xué)生對聽力的重視程度也不夠，影響了學(xué)生聽力能力的發(fā)展?，F(xiàn)代社會的不斷發(fā)展對學(xué)生的英語綜合素質(zhì)提出了更高的要求，尤其需要學(xué)生在實際生活中能夠有效的運用英語進行交談，這就對學(xué)生的聽力能力提出了要求。為了進一步提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，需要教師將有助于提升學(xué)生英語聽力能力的方法與技巧運用于課堂教學(xué)中。本文就如何有效開展初中英語聽力教學(xué)展開論述。

一、提高教師對英語聽力教學(xué)的重視程度

新時期為了提高學(xué)生的英語聽力能力，需要教師在課堂教學(xué)的過程中對聽力教學(xué)引起重視。初中階段學(xué)生的自學(xué)能力還不夠強，因此，教師的指導(dǎo)對學(xué)生具有重要意義，教師在教學(xué)的過程中注重對學(xué)生進行哪一知識板塊的教學(xué)，學(xué)生就會對哪一知識板塊的學(xué)習(xí)引起重視。因此為了進一步提高學(xué)生的英語聽力能力，也為了進一步提高英語聽力課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該對聽力教學(xué)引起重視，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的聽力教學(xué)觀念，認(rèn)識到對學(xué)生進行聽力教學(xué)的重要性，并且能夠積極的將有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法與策略運用于課堂教學(xué)之中，相信只要教師對聽力教學(xué)引起重視，聽力課堂教學(xué)質(zhì)量一定能夠得到有效提升。

二、引導(dǎo)學(xué)生對聽力學(xué)習(xí)引起重視

對于聽力的學(xué)習(xí)而言，教師的教學(xué)十分重要，同時學(xué)生能否有效的進行聽力學(xué)習(xí)也十分重要。傳統(tǒng)教學(xué)中由于聽力并沒有列入考試范圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中又受到考試指揮棒的影響，因此，并沒有對聽力的學(xué)習(xí)引起重視。學(xué)生聽力能力的提升不僅需要學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而且還需要學(xué)生在課下花時間去練習(xí)，沒有課余一定的練習(xí)時間做保障，學(xué)生的聽力能力很難得到有效提升。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很少有學(xué)生在課余會花費時間進行練習(xí)聽力，這就使得學(xué)生聽力能力的提升沒有保障。因此為了有效提升學(xué)生的聽力能力，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從思想上對聽力有一個正確的認(rèn)識。初中階段是學(xué)生打好英語聽力基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，學(xué)生一定要認(rèn)識到只有聽力水平得到了提升，英語綜合素質(zhì)才能得到有效提升，學(xué)生才能在實際的交際情境中對英語知識進行靈活的應(yīng)用。

三、提高初中英語聽力課堂教學(xué)的趣味性

不同的課堂教學(xué)會給學(xué)生帶來不同的感受。有的聽力課堂教學(xué)能夠使學(xué)生感受到快樂，而有的聽力課堂教學(xué)卻會使學(xué)生感到壓抑，之所以會產(chǎn)生不同的課堂教學(xué)效果，很重要的一個原因就是教師能否提高聽力課堂教學(xué)的趣味性。有趣的課堂教學(xué)往往能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，反之，學(xué)生將很難感受到學(xué)習(xí)聽力的快樂。對于初中學(xué)生而言，在剛剛接觸到英語聽力學(xué)習(xí)之初可能會感覺聽力十分困難，實際上較之于英語其他知識板塊的學(xué)習(xí)而言，聽力學(xué)習(xí)是一個十分有趣的板塊。聽力學(xué)習(xí)依賴于學(xué)生的實際應(yīng)用于練習(xí)，不同于學(xué)生死記硬背的英語學(xué)習(xí)模式，因此，為了提高英語聽力課堂教學(xué)的趣味性，教師應(yīng)該從英語聽力板塊自身的特點出發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語聽力的過程中感受到更多的快樂。同時為了有效提升英語聽力課堂教學(xué)的趣味性，教師還因該將一些有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法運用于課堂教學(xué)中。例如：教師可以通過對話的形式鍛煉學(xué)生的聽力能力，這樣不僅學(xué)生的聽力能力得到了有效提升，而且學(xué)生的口語能力也得到了有效鍛煉。

四、通過師生的互動提升學(xué)生的聽力能力

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對于學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)具有重要意義，教師應(yīng)該把握好課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，有效提升學(xué)生的聽力能力。在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，通過師生之間的有效互動能夠達到提升學(xué)生的聽力能力的目的。在課堂教學(xué)中教師一方面要為學(xué)生播放一些錄音，使學(xué)生能夠有意識的去模仿正規(guī)的發(fā)音，同時教師還應(yīng)該為學(xué)生營造一個真實的聽力環(huán)境，其中教師與學(xué)生之間的互動就為學(xué)生營造了一個真實的聽力情境。在師生互動的過程中，學(xué)生全神貫注的聽教師在說什么，這一過程有助于學(xué)生聽力能力的提升。而就目前的初中英語聽力課堂教學(xué)而言，師生之間的互動并不多，教師對學(xué)生的聽力教學(xué)一般停留在給學(xué)生播放聽力錄音的層面，這就要求廣大高中英語教師在課堂教學(xué)中要不斷加強與學(xué)生之間的有效互動。

五、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的聽力方法與技巧

為了提高英語聽力課堂教學(xué)的有效性，教師在課堂教學(xué)中不僅要為學(xué)生提供更多“聽”的機會，而且要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力學(xué)習(xí)方法與技巧。有效的聽力學(xué)習(xí)方法與技巧對于學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)而言十分重要，只有有了正確的方法的指導(dǎo)，學(xué)生才能更加順利的進行聽力學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽力水平才能得到更好的提升。本人在實際的教學(xué)中鼓勵學(xué)生在進行聽力練習(xí)的時候要與有效的聽力學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來。例如：學(xué)生在聽一段資料之前，不要先閱讀資料的內(nèi)容，而是先聽，在遇到聽不懂的發(fā)音時再查看資料，這樣更有助于學(xué)生提升聽力能力。

六、提高初中英語教師的聽力能力

為了進一步提高初中英語聽力課堂教學(xué)的有效性，需要進一步提升初中英語教師的聽力能力。對于初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)而言，教師發(fā)揮著重要的作用，尤其是在學(xué)習(xí)英語聽力的過程中，學(xué)生更需要教師有效的指導(dǎo)。雖然廣大初中英語教師都受過專業(yè)的英語訓(xùn)練，但是部分教師發(fā)音不夠準(zhǔn)確的情況依然存在，因此，為了給學(xué)生提供更加有效的聽力指導(dǎo)，必須進一步提高教師的聽力水平。英語作為一門語言，是隨著社會的不斷發(fā)展而發(fā)展的，因此，很多新的詞匯也在不斷出現(xiàn)，這就要求英語教師要做到與時俱進，即使教師的發(fā)音已經(jīng)很標(biāo)準(zhǔn)，但是也要不斷的進行知識更新，要跟上現(xiàn)代英語聽力課堂教學(xué)的步伐。教師較高的英語聽力能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生模范作用，讓學(xué)生認(rèn)識到通過努力，自身的英語聽力能力也能夠得到有效提升。

本文從不同的角度介紹了能夠提高初中生英語聽力能力的方法。在實際的教學(xué)中能夠提高學(xué)生聽力水平的方法與技巧還有很多種，需要教師不斷的探索。提高學(xué)生的聽力能力已經(jīng)成為現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的重點，教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更好的促進學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)。