黃青霞

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，教育改革正在不斷深入開(kāi)展中，在現(xiàn)代化教育當(dāng)中，教學(xué)手段變得日趨多樣化，其中伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教學(xué)能夠使教學(xué)資源變得豐富，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源還能夠使學(xué)生更快的獲取到知識(shí)，學(xué)習(xí)途徑得以拓寬。本文主要探討了網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)中的合理利用，以此表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的重要作用。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源 中職英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)資源在中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的途徑是多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一、呆板、枯燥的教學(xué)局面，能夠?qū)⒏鞣N教學(xué)資源呈現(xiàn)在屏幕上，利用網(wǎng)絡(luò)資源使知識(shí)變得生動(dòng)和具體。比如，英語(yǔ)教學(xué)中教師能夠播放關(guān)于英語(yǔ)方面的視頻、圖像等，讓學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)的魅力，并能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)可以對(duì)多媒體進(jìn)行選擇，使教學(xué)效果提高。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

中職院校受各種環(huán)境以及人為因素的影響，學(xué)生大都存在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣低等問(wèn)題，而對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是提不起興趣。在中職院校中，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠懂得一門(mén)技能，在社會(huì)上能夠有一技之長(zhǎng)。為此，中職院校中對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)大都體現(xiàn)在技能的培養(yǎng)上，從而忽視了文化課程的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)是我國(guó)課程大綱中規(guī)定的必須學(xué)好的課程，但是，學(xué)校對(duì)其教學(xué)并不重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高，很多學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)并不理想，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了阻礙作用。

此外，中職院校中學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差，還有一方面重要的原因就是教學(xué)方法存在不足，教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)中，依舊沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)手段，采取教師講、學(xué)生聽(tīng)的方式，但是英語(yǔ)教學(xué)能夠取得效果重在互動(dòng)和實(shí)際體驗(yàn)，只憑教師的講述并不能使學(xué)生真正掌握到英語(yǔ)的語(yǔ)法、語(yǔ)感以及對(duì)詞語(yǔ)、句子的理解等。為此，必須對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，才能從根本上改變學(xué)生學(xué)習(xí)面貌，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）使教學(xué)資源變得豐富，學(xué)習(xí)興趣提高

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及最終的學(xué)習(xí)成績(jī)是建立在興趣基礎(chǔ)上的，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的多媒體教學(xué)能夠體現(xiàn)出這一點(diǎn)，教師能夠在多媒體中以圖像、聲音、視頻等方式表現(xiàn)各種英語(yǔ)信息，在多媒體中英語(yǔ)單詞和句子都被賦予上了顏色和動(dòng)作路徑，并能設(shè)置好一個(gè)優(yōu)美、看起來(lái)舒適的背景，讓學(xué)生的視覺(jué)受到?jīng)_擊，產(chǎn)生不一樣的視覺(jué)體驗(yàn)，注意力也會(huì)更加集中。比如在《What is your job？》這一學(xué)習(xí)單元中，教師在多媒體的屏幕上可以展示出不同的職業(yè)，并都配有英語(yǔ)介紹，比如editor、magician等職業(yè)，因?yàn)橹新殞W(xué)生對(duì)明星、藝人等較為感興趣，為此，在講解職業(yè)時(shí)可以以一些學(xué)生感興趣的明星為例等，激起學(xué)生的興趣。也可以采取小組討論的方式，讓學(xué)生就“想在未來(lái)從事什么職業(yè)”展開(kāi)討論，讓學(xué)生能夠真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

在多媒體中完成了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以后，教師可以播放一段輕緩的音樂(lè)，在音樂(lè)中，和學(xué)生一起回顧這一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能夠加深記憶。

（二）應(yīng)用多媒體教學(xué)使課堂教學(xué)效率提高

多媒體教學(xué)在很多高校和中職院校中都已經(jīng)成為必不可少的教學(xué)工具，并通過(guò)對(duì)各大院校的調(diào)查可以知道，多媒體對(duì)于提高課堂教學(xué)效率有重要作用。其能夠使課堂知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)和靈活，使學(xué)生更容易記憶和吸收。又如，在《What is your job？》這一學(xué)習(xí)課程中，教師在向?qū)W生展示關(guān)于職業(yè)句型時(shí)就可以借助多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如，問(wèn)詢學(xué)生想要從事什么工作時(shí)可以將句型轉(zhuǎn)換成以下幾種：What is your job？ What do you do？ What does he/she do？ What is her/his job？ What does your father/mother do？ 學(xué)生的回答可以是：I am a/an…. He/She is a/an…. My father/mother is a/an…。可以通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)的方式進(jìn)行句子的練習(xí)。這種方式非常簡(jiǎn)單，還能夠節(jié)省課堂時(shí)間，使課堂的氣氛更加和諧和積極。多媒體在某種程度上替代了傳統(tǒng)講述式的教學(xué)，并能夠使學(xué)生的課堂筆記做的更全面、具體，學(xué)生不會(huì)再感覺(jué)課堂的枯燥，學(xué)習(xí)效率也會(huì)有所提高。

（三）為教學(xué)提供了一個(gè)特定場(chǎng)景，教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)得以凸顯

在英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正融入到教學(xué)情境中是需要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。為此，通過(guò)多媒體設(shè)備可以營(yíng)造出特定的教學(xué)情境，再加上音樂(lè)、圖片、聲音等實(shí)現(xiàn)氣氛的渲染，使學(xué)生能夠更快的融入到教學(xué)中。比如，在講述職業(yè)選擇這一課程時(shí)，為了使學(xué)生能夠更快的融入到課程中來(lái)，可以播放一段英文翻譯過(guò)來(lái)的影片片段，片段中有非常多的鏡頭描述課程中的內(nèi)容，學(xué)生在觀看到了這些鏡頭以后，對(duì)各個(gè)職業(yè)用英語(yǔ)的表述會(huì)有初步的了解?？傊?，多媒體作為一種輔助教學(xué)手段，能夠?qū)我荒Ｊ降闹R(shí)變得生動(dòng)和豐富，由此將重點(diǎn)知識(shí)體現(xiàn)出來(lái)。教材中的重點(diǎn)也不用教師重復(fù)的強(qiáng)調(diào)，只要通過(guò)多媒體就可以構(gòu)建出重點(diǎn)的知識(shí)體系，讓學(xué)生一目了然，更具針對(duì)性地學(xué)習(xí)。比如，一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等語(yǔ)法的學(xué)習(xí)都是重點(diǎn)和難度，通過(guò)多媒體可以顯示圖標(biāo)、圖片，讓學(xué)生能夠更加主觀的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：

本文主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，其中，多媒體是網(wǎng)絡(luò)資源中最為重要的一項(xiàng)教學(xué)手段，能夠使教學(xué)中的內(nèi)容變得生動(dòng)和具體，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的諸多弊端，在英語(yǔ)教學(xué)中值得推廣應(yīng)用。

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