李雪

摘 ?要：圖書(shū)館是學(xué)校的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育和教學(xué)不可缺少的條件，是學(xué)生的第二課堂，它在擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、提高學(xué)生自學(xué)能力等方面，發(fā)揮著重要作用。而身為一名圖書(shū)館管理員，如何加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的管理，做好學(xué)校的圖書(shū)館管理工作，是我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注和廣泛思考的問(wèn)題。本文就結(jié)合筆者自身工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)圖書(shū)館管理工作的幾點(diǎn)個(gè)人看法和見(jiàn)解，以給廣大同行在圖書(shū)館管理工作問(wèn)題上提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué);圖書(shū)館;管理員;業(yè)務(wù)修養(yǎng);規(guī)章制度;服務(wù)工作

筆者在一所小學(xué)擔(dān)任著圖書(shū)館管理員的工作，對(duì)管理工作的方法也進(jìn)行了諸多實(shí)踐與探索，從中獲得了一些有益心得，現(xiàn)結(jié)合親身體驗(yàn)，就如何做好學(xué)校圖書(shū)館管理工作提出幾點(diǎn)建議。

一、不斷提升自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，做好圖書(shū)館管理工作

很多人認(rèn)為，圖書(shū)館管理工作與教學(xué)工作相比，十分輕松、簡(jiǎn)單，不必付出太多精力，然而，圖書(shū)館管理實(shí)際上是一份十分繁瑣、復(fù)雜且專業(yè)性和知識(shí)性都比較強(qiáng)的工作，管理員只有不斷提升自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能在這項(xiàng)工作中做到得心應(yīng)手、游刃有余。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，圖書(shū)管理員可從以下幾方面提升自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)：

首先，要有常規(guī)的圖書(shū)管理知識(shí)。常規(guī)的圖書(shū)管理知識(shí)，是身為圖書(shū)館員的我們應(yīng)有的最基本的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，只有具備了這一點(diǎn)，我們才能為學(xué)校的廣大師生服務(wù)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)一定要多學(xué)習(xí)圖書(shū)館管理的基本知識(shí)，如對(duì)圖書(shū)館藏書(shū)的分類方法了然于胸，在讀者尋找所需圖書(shū)時(shí)，幫助他快速、準(zhǔn)確地找到。

其次，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)在圖書(shū)館管理中的應(yīng)用也已變得十分廣泛，所以，我們必須也緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)掌握?qǐng)D書(shū)館管理的現(xiàn)代技術(shù)，以幫助師生快速檢索圖書(shū)資料，提升我們的服務(wù)質(zhì)量。

再次，要有過(guò)硬的心理素質(zhì)。身為圖書(shū)館的管理工作人員，我們每天要接觸形形色色的閱讀群體，他們有時(shí)會(huì)提出我們無(wú)法解決的問(wèn)題，一旦不滿意可能會(huì)有不愉快的事情發(fā)生，這就需要我們要具備過(guò)硬的心理素質(zhì)去從容面對(duì)。我們也可自學(xué)一些心理學(xué)知識(shí)，了解閱讀群體的心理特征，對(duì)他們的心理需求有一個(gè)正確的把握，如此，我們才能為他們提供更好的服務(wù)。

總之，身為小學(xué)學(xué)校圖書(shū)館的管理員，我們一定要從多方面提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，唯有如此，我們才能為學(xué)校的廣大師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能做好學(xué)校的圖書(shū)館管理工作。

二、完善圖書(shū)館規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)館的管理行為

正所謂，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，圖書(shū)館管理工作亦是如此，只有建立全面、系統(tǒng)的規(guī)章制度，圖書(shū)館的管理工作才能有序、順利地發(fā)展和進(jìn)行。而且，小學(xué)階段學(xué)生自控力差，若我們不對(duì)他們加以約束，學(xué)校圖書(shū)館就會(huì)亂成一團(tuán)，因此，這就需要學(xué)校依據(jù)本校校情和學(xué)生認(rèn)知特征，對(duì)圖書(shū)館的規(guī)章制度進(jìn)行全面、系統(tǒng)的制定和完善，使圖書(shū)館的管理工作趨于科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。

比如，我們可以在管理制度、工作人員崗位職責(zé)、書(shū)刊借閱制度、衛(wèi)生管理制度、業(yè)務(wù)工作細(xì)則等方面進(jìn)行細(xì)化和完善，如書(shū)刊借閱制度方面，要告訴學(xué)生借閱每次只能借兩本，借閱時(shí)間不可超過(guò)七天，若沒(méi)看完要及時(shí)辦理續(xù)借手續(xù)，若有損壞，要照價(jià)賠償。又如在衛(wèi)生管理制度方面，要要求學(xué)生在閱讀后及時(shí)將圖書(shū)放回原位，將桌椅擺放整齊，不可扔紙屑、雜物，保持圖書(shū)館的干凈整齊。學(xué)校有檢查組不定期對(duì)全館清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查和評(píng)定，以起到監(jiān)督作用。總之，學(xué)校圖書(shū)館在工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，唯有如此，才能為我們的管理工作提供充足保障，我們的圖書(shū)館管理工作也才能順利進(jìn)行。

三、充分利用學(xué)校資源，做好圖書(shū)館的服務(wù)工作

身為學(xué)校圖書(shū)館的管理人員，我們要想法設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，以此來(lái)熏陶學(xué)生、感染學(xué)生，達(dá)到環(huán)境育人之效。比如，圖書(shū)館館內(nèi)要保持衛(wèi)生的整潔，書(shū)籍要擺放整齊，在館內(nèi)不可大聲喧嘩。制定的各種規(guī)章制度，要懸掛在館內(nèi)的適當(dāng)位置，也可在墻上張貼一些有關(guān)讀書(shū)的名人名言，如讀書(shū)使人心眼明亮——伏爾泰，讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而靜思——朱熹，以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)催人奮進(jìn)的文化氛圍。

另外，除了一些專業(yè)性的書(shū)籍，我們也可抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)向?qū)W校的廣大師生推薦一些其他的閱讀書(shū)目，如在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等，向師生推薦有關(guān)這些節(jié)日介紹的書(shū)籍，讓學(xué)校圖書(shū)館充分發(fā)揮出它的教育功能和價(jià)值。除此之外，在工作時(shí)間的安排上，也要更加合理化，和學(xué)校師生的上課時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，滿足師生的借閱需求。這樣，通過(guò)對(duì)學(xué)校資源的合理化利用，我們的服務(wù)工作才會(huì)變得更加優(yōu)質(zhì)、高效。

總之，作為小學(xué)學(xué)校圖書(shū)館的管理人員，我們一定要真正發(fā)揮圖書(shū)館的育人、服務(wù)功能，不斷提升自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和工作水平，具有吃苦耐勞的精神和高度的責(zé)任感，將圖書(shū)館的管理工作做的有聲有色，為學(xué)校的廣大師生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王文佳 《企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念在圖書(shū)館管理中的應(yīng)用研究》東北師范大學(xué)2005-05-01