【摘要】近幾年來，隨著國內(nèi)高職教學規(guī)模的逐步擴大，高職思想政治教育課程明顯已經(jīng)跟不上時代的進展，全球經(jīng)濟一體化的新時代局面和西方先進文化對東方傳統(tǒng)文化的強烈沖擊，高職生思想政治的綜合素質需要全面提高的切實需求，使得高職思想政治教育課程的教學改革迫在眉睫。

【關鍵詞】高職 思想政治 專業(yè)課程 教學改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0071-02

一、高職思想政治教育課程的教師教學改革方向

隨著時代的進步文明的不斷先進化，高職學生的思想政治教育課程漸漸的跟不上時代的進展，在高職思想政治教育課程的教學中，教師作為引導和教育學生樹立正確而先進的思想品質和理論素養(yǎng)的施教方，應該重點加以重視，首先要從政策成給予比較大力度的支撐、經(jīng)濟上加大支持，增加高職思想政治教育課程的受重視程度，激勵高職思想政治教育課程的教師團隊的潛能，從而迸發(fā)出大量的熱情投入到高職思想政治教育課程的教學課程中去。

教師團隊的不斷的先進和專業(yè)化的更新授課方式方法，可以有效的刺激學生們的求知欲，讓學生們從被動學習轉變?yōu)橹鲃优d趣，由不明覺厲到心悅誠服。思想政治教育課程的核心在于隨著社會文明的不斷進展而根據(jù)社會總體主流人文、政治、教育、思想，總結出來的核心精髓，主旨是以人為本的理念，為了培養(yǎng)出更多的更能具備適應現(xiàn)代先進社會文明思想的綜合性人才，課本的理論知識只是“傳道授業(yè)”的第一步，是教育的基礎，而真正能體現(xiàn)高職思想政治教育課程的教師的專業(yè)能力和綜合授課素質的是在最后的“解惑”部分，只有教師能將課程與現(xiàn)實結合，高職思想政治教育課程的要給學生們灌輸正確的人生觀和價值觀，讓學生們在現(xiàn)實事例的基礎上對理論知識能具備融會貫通的理解，真正將先進正確的思想政治的觀念融入到個人自我認知之中。

二、高職思想政治教育課程的教學理念創(chuàng)新

國內(nèi)高職思想政治教育課程目前的教材目前還跟不上整個社會進步的步伐，中國整體思想政治提高的節(jié)奏跟不上市場經(jīng)濟的飛躍式進展，這是全民思想政治教育瓶頸的時段，高職思想政治教育課程的教學改革已經(jīng)刻不容緩。高職生是大學生群體里的重要組成部分，高職生的思想政治課程是育人的根本，高職思想政治教育課程的重要性并不次于其他幾大主要科目，高職思想政治教育課程的教師授課的時候要貫徹對學生的尊重意識和服務意識，以培養(yǎng)學生的主觀能動性為根本，幫助學生解答疑惑，因材施教，鼓勵不同性格不同觀點的學生自主發(fā)表見解和意見，多跟學生交流和溝通，以討論式的授課方式讓學生能夠融入其中，而不是強制性的死記硬背，避免學生產(chǎn)生過度的學習壓力和叛逆心理。多與學生互動，高職思想政治教育課程的授課過程中關心學生的思想狀態(tài)的轉變，多給學生樹立正能量的榜樣。

三、從就業(yè)實用性的角度體現(xiàn)高職思想政治教育課程改革的必要性

國內(nèi)經(jīng)濟增長速度飛快，各大用人單位正是緊缺人才的時局，步伐邁的太快一定會造成一部分的缺失沒有跟上，專業(yè)類實用性人才固然很搶手，但是卻有很多單位發(fā)出了“道德比實力更重要”的感慨，這一現(xiàn)象表明當下高職思想政治教育課程的教學的落實性和實效性不強，高職思想政治教育課程的教學的感染力不夠，學生并不夠重視思想政治教育課。

針對高職學生們自我管理能力薄弱、缺少上進心、對自我要求較低、并未形成正確的系統(tǒng)的思想觀念和人生觀的這一情況，高職政治教育課程改革的基礎首先是要以學生為本，用學生能夠最大限度接受并喜歡的方式方法讓他們?nèi)谌氲秸n程之中，授課前要對高職思想政治教育課程的內(nèi)容進行整理歸納，做到簡化、活化，融入現(xiàn)實、貼近生活，不能天馬行空的憑空傳授刻板的書本知識，要讓知識活用，要有極大的可操作性，讓學生們將知識實質性的融入到生活中，融入到未來工作當中。所以，在授課的過程中務必要讓學生們清晰的認識到高職思想政治教育課程的這一重大特點。

四、高職思想政治教育課程的教學改革實現(xiàn)的途徑

在教育模式不斷創(chuàng)新的當下，在經(jīng)過教育學家和教授們對于教育方法的多方突破和研究之后，得出的最有效方式，以學生為主，通過對學生自主能動性的激發(fā)，激發(fā)出學生的求知欲望。在這里特此提示一下，尤其是平日個性較為內(nèi)向和成績不太理想的學生，應該加大鼓勵和參與的力度，培養(yǎng)他們積極參與課題討論的習慣和精神，激發(fā)他們自主參與課題討論，勇于提出自我觀點，甚至與不同觀點相辯論的行為習慣和膽量，在不斷的突破和討論中，取其精華去其糟粕，樹立正確的人生觀和價值觀。

總之，心靈的建設是一切的基石，高職思想政治教育課程的教學課程是肩負了建設高職學生們靈魂基石的重任課程，高職思想政治教育課程的教學改革正在逐步的完善，將理論滲透到現(xiàn)實當中，全方位提高學生的思想道德素質，為國家培養(yǎng)一批思想品質優(yōu)秀的學生。

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作者簡介：

王平（1980年9月-），男，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。