薛琳琳

【摘要】本文論述了怎么利用人教版英語(yǔ)教材，從詞塊構(gòu)建，句式模仿，結(jié)構(gòu)分析，朗讀背誦來(lái)提高高三學(xué)生的寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教材 高考寫(xiě)作 能力提升

如何在一輪復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？筆者認(rèn)為課本就是最好的資料。美國(guó)作家德?tīng)栁腉舒伯特在Reading is writing 一文中指出，教科書(shū)所編寫(xiě)的閱讀課文是寫(xiě)作素材的集散地，是語(yǔ)言現(xiàn)象的展示廳，是語(yǔ)言規(guī)律的剖析室，是文章題材的示范本。對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的使用已經(jīng)是教師的必然選擇，可見(jiàn)，教材作為課程的化身，教學(xué)目標(biāo)的物化體和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)的依據(jù)，在教學(xué)中的地位舉足輕重?，F(xiàn)行高中英語(yǔ)課本是對(duì)學(xué)生進(jìn)行四項(xiàng)基本能力的訓(xùn)練的極好材料，尤其利于高三學(xué)生的寫(xiě)作能力的大幅度的提升有很好的作用。下面我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下如何利用課文進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

一、抓住教材，練好基本功

首先構(gòu)建詞塊框架。按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的次序是詞-句-篇。猶如土木磚石是建筑材料一樣。詞匯是寫(xiě)作的必須材料。無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能還是選擇學(xué)習(xí)策略都離不開(kāi)常用詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。寫(xiě)作需要一定的詞匯量，教師要求學(xué)生記憶和理解掌握課本上的常用詞，不僅要記住還要學(xué)會(huì)應(yīng)用他們的各種意義去交流，去流利的表達(dá)自己。那么老師就要在教學(xué)中堅(jiān)持對(duì)每單元的詞匯進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，包括單詞，短語(yǔ)、和重要句型，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練。在人教版新課標(biāo)中有大量的好詞佳句，通過(guò)詞塊積累，學(xué)生可以熟練靈活的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。高考書(shū)面表達(dá)要得高分，就得有高級(jí)詞匯.但很多同學(xué)在寫(xiě)書(shū)面表達(dá)時(shí)，總認(rèn)為高級(jí)詞匯很神秘，遙不可及。其實(shí)未必如此，通過(guò)研讀一些優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作和歷年高考書(shū)面表達(dá)的范文，我們發(fā)現(xiàn)，很多所謂的高級(jí)詞匯正是我們老師反復(fù)講解和訓(xùn)練的。例如表達(dá)興趣愛(ài)好方面be fond of/be keen on喜歡…/have some hobbies有一些愛(ài)好be interested in對(duì)……感興趣 Show interest in對(duì)……感興趣be crazy about...對(duì)……著迷come to like...越來(lái)越喜歡develop a great liking for...漸漸愛(ài)上。

“想到”的表達(dá)方式也很多：Suddenly I had an idea that someone had broken into my house.An idea occurred to me that someone had broken into my house.It occurred to me that someone had broken into my house.

這些固定搭配都來(lái)源于課本，老師需要做的工作就是幫助學(xué)生歸納總結(jié)，熟練應(yīng)用。

二、遣詞造句，抓好句型訓(xùn)練

新課標(biāo)內(nèi)容豐富多彩，每一單元課文中都有一些值得學(xué)生模仿和記住的句型結(jié)構(gòu)。然而很多學(xué)生熟視無(wú)睹，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)精彩詞句。掌握句型是學(xué)好英語(yǔ)的基本功，教師應(yīng)幫助學(xué)生總結(jié)，歸納學(xué)過(guò)的重要句型，引導(dǎo)學(xué)生多做模仿訓(xùn)練，首先用五個(gè)基本句型，然后還要注意變化句型，舉一反三練習(xí)。

人教版課文中常出現(xiàn)許多習(xí)慣表達(dá)方式和一些特殊句式，還有一些適合某些特定情景、場(chǎng)合的常用句子，教師要向?qū)W生多強(qiáng)調(diào)、示范。特別是一些常用于文章開(kāi)頭、結(jié)尾和中間起承接作用的慣用語(yǔ)，要讓學(xué)生多練習(xí)，并能運(yùn)用到寫(xiě)作中去。 通過(guò)句式的模仿與訓(xùn)練，學(xué)生在寫(xiě)作中才能游刃有余的表達(dá)自己的想法，并且做到句式豐富，作文的邏輯性更強(qiáng)。

三、緊扣教材，改寫(xiě)、仿寫(xiě)課文

高中英語(yǔ)教材中的許多文章難度適中，很適合學(xué)生做改寫(xiě)，仿寫(xiě)等練習(xí)。那么怎么進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練呢？仿寫(xiě)課文結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)寫(xiě)作的文體主要是記敘文、議論文，應(yīng)用文等，在仿寫(xiě)時(shí)，要注意學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如記敘文，多采用三段式的謀篇布局形式，并采用順敘的方法。第一段交代時(shí)間、地點(diǎn)和人物，第二段交代事件發(fā)生的過(guò)程，第三段敘述事件的結(jié)果。如人教版高一英語(yǔ)必修1unit3 Travel journal。就是很好的記敘文的例子。議論文也多采用三段式：第一段擺出論題，第二段論證論題，第三段得出結(jié)論。也可采用四段式：第一段擺出論題，第二段列出正方觀點(diǎn)及理由，第三段列出反方觀點(diǎn)，及理由第四段展示作者自己的觀點(diǎn)。

四、朗讀與背誦

本套教材注重以話題為中心的功能教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材是知識(shí)的載體，我們應(yīng)該在如何用活教材上來(lái)下功夫，對(duì)教材的內(nèi)容可以大膽的刪減，替換或增加。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持讓學(xué)生每天大聲朗讀課文，材料包括教輔資料中的優(yōu)美的句子、短文等，并要求他們背誦具有代表性的高考范文。課文的朗讀培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，背誦范文對(duì)快速提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力也有立竿見(jiàn)影的效果。對(duì)比學(xué)生背誦大量范文前后，我發(fā)現(xiàn)后面的作文語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確，學(xué)生用上了曾經(jīng)背誦的句式和表達(dá)方式，也能用復(fù)合句和并列句。作文的檔次也有所增加。

教材是教學(xué)的根本，是知識(shí)的載體，我們應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的使用教材，那就應(yīng)該在如何用活教材上來(lái)下功夫，對(duì)教材的內(nèi)容可以大膽的刪減，替換或增加?？傊癛eading makes a full man，conference a ready man，and writing an exact man”寫(xiě)作能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。所以在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中要充分利用教材所提供的素材，寫(xiě)作不是僅限于為寫(xiě)作而寫(xiě)作，而是要開(kāi)闊視野，豐富學(xué)生各方面的素養(yǎng)，比如經(jīng)常用英語(yǔ)句子輸灌時(shí)事要聞和時(shí)尚熱點(diǎn)，使學(xué)生的頭腦中多多儲(chǔ)存與時(shí)俱進(jìn)的語(yǔ)言材料，最終促使學(xué)生寫(xiě)出不僅規(guī)范完整，而且流利生動(dòng)、觀點(diǎn)和論據(jù)新穎獨(dú)到的文章。

參考文獻(xiàn)：

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