姜紅梅

摘 要：七年級(jí)的思想品德課對(duì)于學(xué)生的品德成長(zhǎng)將是一個(gè)新的起點(diǎn)，根據(jù)這一階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，應(yīng)多采用活動(dòng)式教學(xué)，并注意貼近學(xué)生的生活。另外，教學(xué)手段上可多利用視頻、故事、小品表演等形式，既寓教于樂(lè)，又能更好地促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：教師；學(xué)生；思想品德；人才成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）06-0025-01

進(jìn)入初中生活，隨著接觸的老師與同學(xué)越來(lái)越多，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與生活閱歷也逐漸豐富，在這個(gè)人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的思想品德成長(zhǎng)也將進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。

一、做學(xué)生的“大朋友”，拉近與學(xué)生的距離

學(xué)生在學(xué)校的交往，除了同學(xué)就是自己的老師，在與老師的交往中，因?yàn)槟挲g差距等原因，學(xué)生對(duì)老師最多還是敬畏，甚至是懼怕與老師交往。沒(méi)有溝通就沒(méi)有理解，師生間的關(guān)系僵化，既不利于師生間進(jìn)行心與心的溝通，也不利于課堂教學(xué)。所以，在課堂上教師要表現(xiàn)得民主平等，態(tài)度親和。課下教師要多與學(xué)生交流，除了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還可以與學(xué)生嘮家常，談人生和理想，還可以與學(xué)生一起娛樂(lè)，讓學(xué)生真切感覺(jué)到老師既是師長(zhǎng)又是自己的朋友。例如我在上七年級(jí)思品上冊(cè)第一課的時(shí)候，在課堂的導(dǎo)入部分，我先是在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，學(xué)生們的注意力一下子都集中起來(lái)了，一個(gè)個(gè)瞪大了雙眼瞅著黑板，瞅著老師，似乎他們的腦海里也復(fù)制了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：老師這是要干什么呢？在充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性后，我面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們想不想知道你們的思品老師叫什么名字呀？”學(xué)生們微笑著大聲說(shuō)：“想！”課堂的氣氛似乎一下子變得活躍起來(lái)。我接著問(wèn)：“今天是入學(xué)的第一天，那同學(xué)們想不想在以后的日子里和老師，和新同學(xué)成為好朋友呢？”“想！”學(xué)生們愉快清脆的回答讓師生之間的關(guān)系變得輕松融洽起來(lái)。接下來(lái)就是師生之間的自我介紹，除了姓名，還包括住址、來(lái)自哪所小學(xué)、興趣愛(ài)好等。雖然這是學(xué)生入學(xué)的第一堂課，陌生的老師、陌生的同學(xué)、陌生的環(huán)境，可是整堂課我與學(xué)生之間的交流很放松、很親切，既成功與學(xué)生建立了感情，又達(dá)到了這堂思品課幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、讓學(xué)生樹(shù)立以積極的心態(tài)迎接初中新生活的教育目標(biāo)。

二、讓教學(xué)內(nèi)容更合乎學(xué)生的實(shí)際生活，便于學(xué)生理解和接受

思想品德的教育內(nèi)容應(yīng)該是一切為了學(xué)生，一切圍繞學(xué)生。道德品質(zhì)的教育不能只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，一味地說(shuō)教會(huì)顯得蒼白無(wú)力，學(xué)生也很難接受，更不能很好地去踐行道德。例如在講授“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒”這一課時(shí)，我通過(guò)多媒體展示了一則學(xué)生小明被批評(píng)后的一系列情緒表現(xiàn)的情景故事。學(xué)生對(duì)這一情景很熟悉，甚至大多數(shù)學(xué)生也有過(guò)類(lèi)似的真實(shí)體驗(yàn)，適時(shí)地讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)時(shí)的體驗(yàn)，在教學(xué)中能很好地引起學(xué)生情感上的共鳴。這樣，學(xué)生在談體驗(yàn)、想辦法的教學(xué)過(guò)程中，自然而然地學(xué)會(huì)了怎樣調(diào)控不良情緒的方法，而且還收獲了如何與老師建立良好關(guān)系的方法。此教學(xué)不說(shuō)教，不空洞，緊密聯(lián)系了學(xué)生的真實(shí)生活，很好地幫助學(xué)生解決了他們實(shí)際生活中遇到的困惑。

三、教師要言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生思想品德向正確的方向發(fā)展

學(xué)生最信服的人是老師，老師做到了，學(xué)生才會(huì)更有自信做到。例如在講授“追尋高雅的生活情趣”這一課時(shí)，我向?qū)W生公開(kāi)了自己在上大學(xué)時(shí)的兩段日記，第一段的大意是每天我除了上課，大多時(shí)間都是在網(wǎng)絡(luò)游戲和韓劇中度過(guò)的，感覺(jué)日子過(guò)得渾渾噩噩，沒(méi)有生氣。第二段的大意是我找到了一份家教的工作，自食其力，利用休息時(shí)間學(xué)會(huì)了打乒乓球，參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，還加入了學(xué)校的“保護(hù)環(huán)境”公益活動(dòng)小組，從此我的生活忙碌充實(shí)……我談了對(duì)兩種生活方式的真實(shí)體驗(yàn)后，讓學(xué)生們也談?wù)勛约耗壳暗纳顮顟B(tài)，他們表現(xiàn)得很積極，更讓我欣慰的是大多數(shù)學(xué)生愿意嘗試去豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)高雅的情操，過(guò)富有情趣的生活。

四、關(guān)注、尊重學(xué)生的個(gè)性，給每一位學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)公正溫馨的環(huán)境

每一位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)都是不同的，因此，在教學(xué)中我們不僅要了解學(xué)生的思想品德情況，還要關(guān)注學(xué)生思想道德的發(fā)展情況，盡量尊重每一位同學(xué)的個(gè)性品質(zhì)，細(xì)致耐心地教導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生自省、自律。例如在教學(xué)中我們總會(huì)碰到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這樣的學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他們的行為有的是出于自棄，還有的是因?yàn)槔蠋煂?duì)他們的關(guān)注和關(guān)心太少了，他們調(diào)皮是想引起老師的注意。因此，無(wú)論是“好學(xué)生”還是所謂的“壞學(xué)生”，教師都應(yīng)該一視同仁，對(duì)待他們的調(diào)皮不能粗暴批評(píng)或者置之不理。教師要給學(xué)生以尊重，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評(píng)他們，上課時(shí)應(yīng)關(guān)切地注視他們一眼，在表現(xiàn)好的時(shí)候?yàn)樗麄冐Q起大拇指或者當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)他們，課后多和他們談?wù)勑?，布置一些任?wù)給他們做，這些都能讓這些學(xué)生成長(zhǎng)一大步，最起碼能讓他們懂得如何尊重自己，如何尊重別人。

總之，教學(xué)需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地服務(wù)課堂。七年級(jí)思想品德的教學(xué)是初中思品教學(xué)的基礎(chǔ)，只有師生共同努力，才能夯實(shí)這個(gè)基礎(chǔ)建設(shè)，才能為以后的教學(xué)提供精神食糧，最終使學(xué)生成為合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢(qián)秋菊.增強(qiáng)思想政治課課堂教學(xué)有效性的策略分析[J].思想政治課教學(xué)，2011（02）.

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