于飛 畢東蘇 陳東輝

[摘 要]注冊(cè)工程師制度是一種執(zhí)業(yè)資格制度，是國(guó)家對(duì)某些關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全的執(zhí)業(yè)人員實(shí)行的一種準(zhǔn)入控制。對(duì)照注冊(cè)環(huán)保工程師的知識(shí)要求，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系存在某種問題。上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程本科人才培養(yǎng)課程是一個(gè)體系。在新一輪的上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)體系修訂過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)增設(shè)工程經(jīng)濟(jì)、環(huán)境工程設(shè)計(jì)規(guī)范、環(huán)境工程標(biāo)準(zhǔn)體系、工程師職業(yè)道德等相關(guān)課程。提出上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)體系修訂的建議與對(duì)策，對(duì)應(yīng)用型本科院校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革具有參考價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]注冊(cè)環(huán)保工程師 環(huán)境工程 應(yīng)用型本科 培養(yǎng)體系

[中圖分類號(hào)] C961[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 2095-3437（2015）07-0117-02

高等工程教育主要是培養(yǎng)應(yīng)用型的工程技術(shù)人員，其培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式對(duì)于培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的高級(jí)工程技術(shù)人才有著重要的意義。注冊(cè)工程師制度是一種執(zhí)業(yè)資格制度，是國(guó)家對(duì)某些關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全的執(zhí)業(yè)人員實(shí)行的一種準(zhǔn)入控制。隨著我國(guó)工程師執(zhí)業(yè)資格制度的推行開展，注冊(cè)環(huán)保工程師執(zhí)業(yè)資格也提上了日程，這實(shí)際上是對(duì)各高校環(huán)境工程專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的檢驗(yàn)。以注冊(cè)環(huán)保工程師的知識(shí)要求為準(zhǔn)則，加強(qiáng)和完善環(huán)境工程專業(yè)課程教學(xué)體系建設(shè)，是適應(yīng)注冊(cè)環(huán)保工程師執(zhí)業(yè)資格制度的關(guān)鍵。向社會(huì)培養(yǎng)、輸送注冊(cè)環(huán)保工程師，是現(xiàn)代大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)開辦十余年，一直致力應(yīng)用型、一線工程師的人才培養(yǎng)目標(biāo)，已向社會(huì)各界培養(yǎng)了近千名環(huán)境保護(hù)工程師。本文章結(jié)合上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的制訂、專業(yè)課程的設(shè)置，討論如何應(yīng)對(duì)注冊(cè)環(huán)保工程師執(zhí)業(yè)資格考試，以使本校本科人才的培養(yǎng)適應(yīng)注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格制度。

一、培養(yǎng)目標(biāo)確立

根據(jù)《注冊(cè)環(huán)保工程師制度暫行規(guī)定》（國(guó)人部發(fā)[2005]56號(hào)）規(guī)定，注冊(cè)環(huán)保工程師的執(zhí)業(yè)范圍如下：環(huán)保專業(yè)工程設(shè)計(jì);環(huán)保專業(yè)工程技術(shù)咨詢;環(huán)保專業(yè)工程設(shè)備招標(biāo)、采購(gòu)咨詢;環(huán)保專業(yè)工程的項(xiàng)目管理;對(duì)本專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的施工進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督;國(guó)務(wù)院有關(guān)部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。[1]執(zhí)業(yè)范圍規(guī)定了注冊(cè)環(huán)保工程師從事環(huán)境保護(hù)工程的咨詢、設(shè)計(jì)、施工管理等工作，基本涵蓋了工程領(lǐng)域的所有技術(shù)環(huán)節(jié)。我校環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)定位為畢業(yè)生能在各類企事業(yè)單位從事環(huán)境工程等方面的技術(shù)、工程設(shè)計(jì)、施工、管理與教學(xué)等工作。兩者的目標(biāo)基本一致，表達(dá)方式各異。

二、課程體系比較

注：括號(hào)內(nèi)為選修課程。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)課程體系是在教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)規(guī)范的指導(dǎo)下設(shè)立的，基本涵蓋了環(huán)境工程專業(yè)本科學(xué)生所必須掌握的知識(shí)。從表1中注冊(cè)環(huán)保工程師的知識(shí)要求來(lái)看：我校環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)課程體系雖然基本涵蓋注冊(cè)環(huán)保工程師的考試課程，但還存在以下幾個(gè)問題：1.公共基礎(chǔ)課程當(dāng)中開設(shè)的人文思政課程對(duì)于提高大學(xué)生的基本素質(zhì)是有益的，但是缺少經(jīng)濟(jì)類的課程，特別是關(guān)于工程經(jīng)濟(jì)的課程，而注冊(cè)環(huán)保工程師明確要求掌握工程經(jīng)濟(jì)類知識(shí)。2.專業(yè)基礎(chǔ)課程中，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的課程體系當(dāng)中缺少相關(guān)的職業(yè)法律法規(guī)方面的課程。3.在專業(yè)課程當(dāng)中，我校開設(shè)的課程缺少輻射環(huán)境污染防治的課程，更關(guān)鍵的是缺少環(huán)境技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面的課程。專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)既是工程類專業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)，又是專業(yè)工程實(shí)施的主要依據(jù)。沒有專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)知識(shí)就無(wú)從談起。不可否認(rèn)的是，專業(yè)性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等在許多大學(xué)的課程體系中都被忽略了。

三、課程體系修訂對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)

我國(guó)的環(huán)境法制建設(shè)發(fā)展很快，已經(jīng)建立起了較為完善的環(huán)境法律法規(guī)體系，并且在環(huán)境管理和防治環(huán)境污染方面發(fā)揮著極其重要的作用。[2]環(huán)境法律法規(guī)內(nèi)容豐富且比較繁雜，理解容易，掌握困難。而且，隨著環(huán)境爭(zhēng)端、訴訟的日益增多，本科生應(yīng)把環(huán)境法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)作為必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容之一。因此，增加“環(huán)境法律法規(guī)”課程，系統(tǒng)全面地介紹我國(guó)環(huán)境立法、環(huán)境政策、環(huán)境制度等情況，不僅為學(xué)生通過職業(yè)資格考試奠定基礎(chǔ)，更為其在環(huán)境保護(hù)及相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)造條件。

（二）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的學(xué)習(xí)

工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化是確保工程質(zhì)量、工程國(guó)際化的必要途徑，是組織工程建設(shè)的有力手段。[3]隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，大量的環(huán)境工程公司開始承接國(guó)際業(yè)務(wù)，標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要作用愈加明顯。作為注冊(cè)環(huán)保工程師，熟悉現(xiàn)行的環(huán)境工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范，不但可以在就業(yè)后迅速上手，較好地從事工程設(shè)計(jì)、實(shí)施工作，而且對(duì)于保證工程質(zhì)量也十分必要。因此，在教學(xué)中結(jié)合有關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的教育顯得尤為重要。

（三）在公共基礎(chǔ)課中適當(dāng)加入經(jīng)濟(jì)類課程

隨著我國(guó)技術(shù)咨詢的國(guó)際化進(jìn)程的加快，工程技術(shù)行業(yè)所需的注冊(cè)執(zhí)業(yè)工程師越來(lái)越要求“一專多能”，注冊(cè)執(zhí)業(yè)工程師對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識(shí)不再僅僅局限于工程概預(yù)算等，在更廣泛的經(jīng)濟(jì)背景下考量某一工程的可行性已經(jīng)成為注冊(cè)執(zhí)業(yè)工程師的基本專業(yè)問題。因此，宜在公共基礎(chǔ)課程當(dāng)中適當(dāng)增加一些工程經(jīng)濟(jì)的課程，以拓寬工程類專業(yè)學(xué)生的知識(shí)廣度。

（四）加強(qiáng)職業(yè)道德教育

工程領(lǐng)域是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)腐敗高發(fā)區(qū)，工程領(lǐng)域涉及的社會(huì)問題較為復(fù)雜，工程師如何在其中做到潔身自好，對(duì)于自身的持續(xù)發(fā)展非常重要。恪守職業(yè)道德，嚴(yán)肅對(duì)待工程質(zhì)量問題，是所有工程師不可逾越的底線，因此，工程師職業(yè)道德修養(yǎng)也應(yīng)在我校課程體系中予以體現(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

通過上述分析可知，在新一輪的上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)體系修訂過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)增設(shè)工程經(jīng)濟(jì)、環(huán)境工程設(shè)計(jì)規(guī)范、環(huán)境工程標(biāo)準(zhǔn)體系、工程師職業(yè)道德等相關(guān)課程。

[ 注 釋 ]

[1] 王玉紅.關(guān)于印發(fā)《注冊(cè)環(huán)保工程師制度暫行規(guī)定》、《注冊(cè)環(huán)保工程師資格考試實(shí)施辦法》和《注冊(cè)環(huán)保工程師資格考核認(rèn)定辦法》的通知[EB / OL].www.bjpta.gov.cn / wj / 2005 / grbf200556.htm.

[2] 張煥禎，羅湘南，趙濱燕，等.中國(guó)環(huán)境工程本科教育發(fā)展及人才需求分析[J].環(huán)境保護(hù)，2003（2）：27-30.

[3] 雷鳴，廖柏寒，楊仁斌，等.環(huán)境工程本科專業(yè)就業(yè)形勢(shì)及其教學(xué)改革[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2008（7）：24-17.

[責(zé)任編輯：覃侶冰]