鄧有龍

[摘 要] 要提高備考效率，教師首先要確定哪些工作是關(guān)鍵，然后組織學(xué)生全力以赴做好它。

[關(guān)鍵詞] 中考 物理 備考 效率

[中圖分類號(hào)] G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674 6058（2015）20 0055

教師是備考工作的主導(dǎo)者。備考效率的高低不僅 體現(xiàn)了教師能力和水平的高低，還關(guān)乎學(xué)生的前途命運(yùn)。

為了切實(shí)提高備考效率，教師應(yīng)注意：（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)梳理所有的初中物理知識(shí)點(diǎn)，了解它們之間的聯(lián)系，理清知識(shí)主線，使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，解決“學(xué)什么”的問(wèn)題；（2）突破學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解決“哪里不懂”的問(wèn)題；（3）了解并熟悉中考，解決“考什么、怎么考”的問(wèn)題；（4）調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)應(yīng)考。

為了做好以上4點(diǎn)，高效完成中考備考工作，物理備考應(yīng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：章節(jié)過(guò)關(guān)，主要目標(biāo)是：（1）讓學(xué)生記住該章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)；（2）突破該章節(jié)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)；（3）讓學(xué)生了解中考在該章節(jié)中考什么，如何考。這三個(gè)目標(biāo)中，需要教師深度介入的是第（2）、（3）個(gè)目標(biāo)。教師要在備課時(shí)，要收集好學(xué)生在該章節(jié)中遇到的難題、易錯(cuò)題及中考在本章節(jié)中的試題，分好類，抽出最典型的題目作為課堂講解例題。課堂上教師在講解過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題思路和方法，解題時(shí)為什么易錯(cuò)，中考在本章考什么、如何考。其他題目則可分為幾個(gè)部分作為課堂練習(xí)、課堂測(cè)試和課后作業(yè)。題目數(shù)量不夠的可以另外補(bǔ)充。第（1）個(gè)目標(biāo)則不要求教師介入太多，只需要科代表在教師上課前組織全班朗讀該章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，課后學(xué)生多讀多記，即可。

第二階段：板塊梳理，即將初中物理知識(shí)按聲、光、熱、力、電五個(gè)板塊進(jìn)行縱向梳理，可以按概念（物理量）、公式（定律）和實(shí)驗(yàn)三條主線進(jìn)行梳理。在這個(gè)階段中，教師要用專題的方式進(jìn)行解題思路和方法的總結(jié)，如《初中力學(xué)公式及其應(yīng)用范圍專題》、《初中電學(xué)公式及其應(yīng)用范圍》、《初中力學(xué)重要實(shí)驗(yàn)》、《初中電學(xué)重要實(shí)驗(yàn)》、《浮力的計(jì)算方法》、《機(jī)械效率的計(jì)算》、《用浮力知識(shí)求密度》、《測(cè)量電阻的幾種方法》、《受力分析》、《電路動(dòng)態(tài)變化和故障分析》等。通過(guò)專題講解和典型題目的一題多解，一題多變的練習(xí)，學(xué)生就可以深刻理解知識(shí)點(diǎn)及它們之間的聯(lián)系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，真正把課本讀“薄”，形成對(duì)知識(shí)的牢固記憶。由于學(xué)生在新課階段已經(jīng)做過(guò)所有的重要實(shí)驗(yàn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)不需要重做，只需要教師用“仿真實(shí)驗(yàn)”快速呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律即可。

第三階段：題型復(fù)習(xí)，即按南寧市中考試卷中的五大題型（選擇、填空、作圖與簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算）進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，總結(jié)各題型的出題規(guī)律、解題思路和解題方法。教師可編《圖像專題》、《作圖專題》、《簡(jiǎn)答題的分類及答題方法專題》、《初中物理實(shí)驗(yàn)方法專題》、《計(jì)算題的規(guī)范表達(dá)專題》等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。對(duì)學(xué)生而言，難點(diǎn)除了各題型的出題規(guī)律、解題思路方法外，還有各題型中的壓軸題。教師可收集往年中考試卷中各題型的壓軸題，并根據(jù)出題規(guī)律改編或自編一些典型題，作為課堂講解的例題或作為練習(xí)題，然后在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行一題多解，一題多變的訓(xùn)練，并及時(shí)進(jìn)行測(cè)試反饋。

第四階段：學(xué)生自主消化，調(diào)整狀態(tài)階段。這個(gè)階段要做到以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生按中考時(shí)間安排作息；（2）教師不再集體授課，不再發(fā)新的試卷，如果發(fā)現(xiàn)有新意的題目要發(fā)給學(xué)生的，要連同答案一起發(fā)；（3）讓學(xué)生保持快樂(lè)的心情，堅(jiān)持鍛煉，勞逸結(jié)合，注意營(yíng)養(yǎng)，忌吃生、冷、辣的食品。

備考工作效率的高低要以學(xué)生的復(fù)習(xí)效果作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。教師要深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整自己的工作進(jìn)度、方式方法。每一個(gè)階段時(shí)間的長(zhǎng)短可根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況合理安排。前三個(gè)階段進(jìn)行的過(guò)程中都要安排測(cè)試，測(cè)試的試卷應(yīng)與中考試卷的要求一致，教師可改造本地或外地歷年的中考試卷作為測(cè)試試卷。

此外，中考備考的課堂還要遵守一般的課堂原則。（1）時(shí)間分配原則，教師講和學(xué)生練是課堂的兩個(gè)基本要素，其中起決定作用的是學(xué)生練。因此課堂上必須保證學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間，學(xué)生練和教師講的時(shí)間分配不能少于1比1。如果內(nèi)容過(guò)多，課堂容納不了，教師就要適當(dāng)?shù)倪x擇，選最重要的來(lái)講和練。（2）形式多樣原則，只有學(xué)生心情愉悅，才會(huì)有高效學(xué)習(xí)。為了營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，課堂形式要多樣化，如要有讀、說(shuō)、寫、評(píng)、測(cè)等，要做到張弛有度，勞逸結(jié)合。（3）及時(shí)反饋原則，課堂上要設(shè)置課堂測(cè)試環(huán)節(jié)，當(dāng)堂測(cè)，當(dāng)堂批改，當(dāng)堂講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)效果。由于課堂時(shí)間有限，課堂測(cè)試的批改方式可以靈活多樣?？梢宰寣W(xué)生評(píng)，一方面可以節(jié)省時(shí)間，另一方面可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

中考備考工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，要提高備考效率，教師就不能平均用力。學(xué)生有能力自己做好的事就放手讓學(xué)生自己去做。教師工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生無(wú)法獨(dú)自完成的那一部分，如突破難點(diǎn)，理清易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)，了解考法等。因此，教師要充分了解教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，要注意收集學(xué)生的疑難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，要研究中考說(shuō)明和中考試卷，這樣才能做到有的放矢，切實(shí)提高備考效率。

（責(zé)任編輯 易志毅）