毛華容

【摘 要】俗話說得好：興趣是最好的老師。偉大的物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過：“成功的秘訣是興趣?！蓖瑯樱覀€(gè)人認(rèn)為興趣是任何學(xué)科能否學(xué)好的基礎(chǔ)。就像是很少有人能夠?qū)⒂憛挼膶W(xué)科學(xué)好一樣，我們從事的物理學(xué)習(xí)也是在喜歡這門課程的基礎(chǔ)以上的。那么如何才能夠提高高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？在接下來的文章中筆者將會(huì)進(jìn)行具體的分析描述。

【關(guān)鍵詞】高中物理 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.072

我們很多時(shí)候都會(huì)說興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。很多時(shí)候，生活中的一些具體的事例也反應(yīng)了興趣對(duì)于我們生活的價(jià)值意義所在。設(shè)想一下，如果我們沒有學(xué)習(xí)的興趣，那么我們?cè)谝恍W(xué)科的學(xué)習(xí)方面也就缺少了繼續(xù)下去的動(dòng)力。也就是說，想要學(xué)好高中物理就要先培養(yǎng)高中物理的學(xué)習(xí)興趣。如果說學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣了，那么他的物理學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就能穩(wěn)步提高，學(xué)習(xí)物理的勁頭也就更足了。那么如何才提高學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)興趣？根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及研究，我認(rèn)為應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手。

一、增強(qiáng)教師的魅力，做到讓更多的學(xué)生喜歡教師

俗話說得好：萬事開頭難。也有一句話說：好的開頭，就是成功的一半。這就暗示我們的教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生所留下的“第一印象”，當(dāng)教師在最開始接觸學(xué)生的時(shí)候，就應(yīng)該具備足夠的熱情，而將學(xué)生們的開學(xué)第一課講精彩了無疑是一個(gè)好的開端。

只有讓學(xué)生聽得入迷，學(xué)生才能夠認(rèn)可這位老師，覺得聽老師講物理課是一種享受，不是單純的在聽課，而是在一種歡愉的環(huán)境中去追求學(xué)問。從而感到聽這位老師講課是一種歡愉，久而久之就會(huì)產(chǎn)生一種物理不難學(xué)的心理暗示，有了這種心理暗示就會(huì)產(chǎn)生一定要學(xué)好物理的信念，由此就找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也就初步建立起了學(xué)好物理的信念，這就給了學(xué)生們一個(gè)能夠?qū)W好物理的最初的想法。當(dāng)然，在教學(xué)過程中想要學(xué)生們產(chǎn)生這種心理暗示，那么教師的熱情也必須是有感而發(fā)的，換句話說，這就需要我們擁有一位對(duì)物理教育非常熱情的老師。因此我個(gè)人認(rèn)為教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)要求：

1.各種知識(shí)的根源是相互連接的，單純的講述教師所說的物理意義也是枯燥的，所以物理老師不僅有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，而且在其他知識(shí)的儲(chǔ)備方面也不應(yīng)當(dāng)太過落后。試想一下，如果教師在上課時(shí)能夠適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┱n本上沒有的知識(shí)，學(xué)生就會(huì)覺得有意思，很好奇這個(gè)老師的課上講述的未知的事，會(huì)覺得自己的老師知識(shí)淵博，對(duì)老師感到欽佩，這樣的話就更加加深學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

例如，在力的那一章節(jié)，在簡(jiǎn)述摩擦力之前可以讓學(xué)生們才想一下，如果以生活中失去了力會(huì)怎么樣為問題的起點(diǎn)來進(jìn)行問題的切入，然后在課堂上講述牛頓定律之前，可以通過牛頓曾經(jīng)嘗試發(fā)明“永動(dòng)機(jī)”的例子來告訴學(xué)生們力不是完全等價(jià)轉(zhuǎn)換的這個(gè)比較難懂的概念，這樣可以更加吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師在教學(xué)的過程中增加一些幽默感。通過這種通俗易懂的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生們?cè)谏险n之前就能夠感受到這門課的樂趣。學(xué)生們雖然不是很簡(jiǎn)單的去學(xué)習(xí)一些抽象的東西，但是通過老師幽默的教授，他們還是能夠在學(xué)習(xí)的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，不會(huì)感到過多的混沌和迷茫，就會(huì)感覺到學(xué)習(xí)物理就這樣有趣，學(xué)生也就會(huì)愿意學(xué)習(xí)物理。

3.老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)。不是有一句話說的好，一日為師終身為父，也就是說，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看作是自己的孩子，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)是把教師看作是自己的父母一般。雖然說隨著時(shí)代的變化，這種觀點(diǎn)已經(jīng)僅僅剩下一種表達(dá)尊重的說法而已，但是實(shí)際生活中，這種方法也是依然適合大家的。經(jīng)常會(huì)聽到有一些教師們?cè)诒г拐f同樣的教法，不同的學(xué)生怎么會(huì)產(chǎn)生那么大的差距。

當(dāng)老師在說這句話的時(shí)候，實(shí)際上對(duì)學(xué)習(xí)的本身已經(jīng)產(chǎn)生了一種煩躁的感覺。但是如果老師真正的能夠把這部分學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來想了呢？所以我們要以一顆平和的心去對(duì)待教授過程，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多孩子都有他們自己的閃光點(diǎn)的。

可能這個(gè)孩子的抽象能力不行，力學(xué)方面的學(xué)習(xí)不是很好，但是這個(gè)學(xué)生的邏輯能力很強(qiáng)，那么他的電學(xué)可能就是強(qiáng)項(xiàng)。所以只要教師動(dòng)之以情，曉之以理，對(duì)學(xué)生真心付出，那么學(xué)生們感受到教師的關(guān)心，自然對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)也就更加的上心和感興趣了。

二、多做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)于物理公式，定律，概念等方面的記憶是比較有困難的，這就要求我們的學(xué)生們將困難轉(zhuǎn)化成為理解。抽象結(jié)論本身就是通過前人的實(shí)驗(yàn)得出來的，那么我們的學(xué)生想要掌握結(jié)論也就可以通過實(shí)驗(yàn)。很多時(shí)候，學(xué)生們?nèi)狈?dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但是當(dāng)給他們機(jī)會(huì)的時(shí)候，學(xué)生們也就會(huì)更加努力的把握，對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)也就會(huì)更加的有興趣這樣既能夠幫助學(xué)生們的理解，有能夠幫助他們掌握比較抽象的物理理論。

比如說，我們?cè)谥v述動(dòng)量守恒的時(shí)候就是通過了實(shí)驗(yàn)的猜測(cè)。我們?cè)陂_始講述之前，教師可以用準(zhǔn)備好的擺球來講述幾種運(yùn)動(dòng)的過程來引起學(xué)生們的猜測(cè)。在講述的過程中，教師可以提問適當(dāng)一號(hào)擺球敲擊二號(hào)，那么那么二號(hào)三號(hào)四號(hào)擺球都會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化，這種問題來吸引學(xué)生們的注意力，通過勾起同學(xué)們的好奇心來嘗試提高學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)興趣。

三、通過多媒體課件教學(xué)，提高學(xué)習(xí)物理的興趣

教師可以通過進(jìn)行多媒體的演示，來解釋一些我們現(xiàn)實(shí)生活中無法用實(shí)驗(yàn)來證明的一些結(jié)論，打破教師單靠口述和畫圖，來講述知識(shí)的過程，讓教學(xué)過程變得更加的形象直觀。通過這種教學(xué)形式的改變，給學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過程中提供了許多的新鮮感，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的興趣以及熱情。這樣的方式更易于引起學(xué)生注意，給學(xué)生以最直接的感觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和樂于參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。同時(shí)，通過形象直觀的演示，讓學(xué)生們自己能夠沉浸在物理情境之中，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望。

四、課后提出一些學(xué)生問題或現(xiàn)象，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈形?/p>

通過課后留下一些與生活息息相關(guān)的問題讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到我們學(xué)習(xí)的物理知識(shí)與我們現(xiàn)在的生活息息相關(guān)的，他是服務(wù)于我們的生活的，不是單一的為了應(yīng)付考試，他是有真正的價(jià)值的，所以我們要學(xué)習(xí)好物理知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和斗志。

總的來說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣具體能夠取得什么樣的進(jìn)展不只有學(xué)生的原因，還有很大一部分老師的原因，比如教師自身能否堅(jiān)持提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，能否用自己的熱情投身學(xué)生學(xué)習(xí)中去等。因此教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同進(jìn)步，一起加深物理的學(xué)習(xí)。