戴文娟

【摘 要】高中數(shù)學(xué)作為學(xué)生求學(xué)路上的必修課程，一直是學(xué)生心中的重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中由于個(gè)人或者外界原因會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，但是只要學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能拿下高中數(shù)學(xué)，取得成功。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣 基礎(chǔ)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.018

數(shù)學(xué)，有人稱(chēng)之為“思維的體操，智慧的火花”。數(shù)學(xué)作為學(xué)生求學(xué)路上的必修課程，在啟發(fā)學(xué)生理性思維，開(kāi)發(fā)腦力等方面起著不可替代的作用。數(shù)學(xué)作為高考中的整體成績(jī)的半邊天，歷來(lái)被同學(xué)們所重視，但是，大部分同學(xué)在步入高中之后，會(huì)在數(shù)學(xué)上栽跟頭，不管是名列前茅的學(xué)生，還是成績(jī)平平的學(xué)生。這就說(shuō)明高中數(shù)學(xué)有不同于初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，本文將從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，反思數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決建議，以此促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改正問(wèn)題的過(guò)程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其如此。高中數(shù)學(xué)相比于初中數(shù)學(xué)有較大的變化，在學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)過(guò)程中，肯定會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

（一）被動(dòng)學(xué)習(xí)，壓力大

進(jìn)入高中學(xué)習(xí)內(nèi)容陡然增大，學(xué)習(xí)壓力也驟增，許多同學(xué)還不能完全適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)生活。表現(xiàn)在：

1.沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃。沒(méi)時(shí)間預(yù)習(xí)，上課時(shí)匆忙應(yīng)對(duì)，高中數(shù)學(xué)對(duì)理性邏輯層次要求比較高，學(xué)生不預(yù)習(xí)就抓不住課堂要點(diǎn)，只跟著老師的講解走，沒(méi)有自己的思考；不能及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)老師所講的內(nèi)容消化不透，不能根據(jù)課堂內(nèi)容有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行課后練習(xí)。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)量大增，不能及時(shí)練習(xí)鞏固，只能是狗熊掰玉米，掰一個(gè)扔一個(gè)，形不成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，也得不到進(jìn)步。

2.不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生剛剛步入高中對(duì)自己的生活作息不能很好地把握，玩耍心強(qiáng)，老師、家長(zhǎng)不逼著就不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，高中數(shù)學(xué)又是比較難的科目，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)很容易就落下，要想日后趕上就需要花費(fèi)更多的精力。

（二）忽視基礎(chǔ)，眼高手低

忽視基礎(chǔ)，專(zhuān)攻難題，大部分同學(xué)容易出現(xiàn)這個(gè)弊病。當(dāng)看上去開(kāi)始入門(mén)了，覺(jué)得自己似乎是抓住的高中數(shù)學(xué)的規(guī)律，很容易就出現(xiàn)洋洋得意的心理。這時(shí)候不管是對(duì)于教材還是課上老師所講的知識(shí)，這部分同學(xué)都不以為意，自以為自己已經(jīng)把高中數(shù)學(xué)知識(shí)掌握透徹了，其實(shí)只是一知半解。所有的解題方法都源自于基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)尤其如此，公式、定理不是看看就好了，需要同學(xué)們深入理解，抓住本質(zhì)，能夠舉一反三，靈活運(yùn)用。然而學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單題目卻不屑一顧，專(zhuān)攻難題，以為是拔高，其實(shí)是好高騖遠(yuǎn)，基礎(chǔ)打不好，別說(shuō)是難題，就是簡(jiǎn)單題也會(huì)錯(cuò)誤百出。

另外，許多同學(xué)還容易犯眼高手低的錯(cuò)誤。在自以為是的心態(tài)下，許多同學(xué)，只看題而不做題，只是自己在腦子里想一想，而不是腳踏實(shí)地動(dòng)手去做。高中數(shù)學(xué)不同于其他科目，如果你不能俯下身來(lái)實(shí)際去做、去思考，是不會(huì)取得好成績(jī)的，更不用說(shuō)有自己獨(dú)特的解題創(chuàng)意了。這樣的錯(cuò)誤嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。在該打基礎(chǔ)的時(shí)候好高騖遠(yuǎn)，就會(huì)造成在該拔高的階段成績(jī)下滑。這樣的教訓(xùn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每個(gè)階段都容易出現(xiàn)，老師一定要嚴(yán)格要求，防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（三）學(xué)不得法，盲目學(xué)

進(jìn)入高中以后，老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性，因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的第一印象就是畏懼，在無(wú)法說(shuō)放棄的情況下，只能硬攻。很多同學(xué)在壓力下，就容易病急亂投醫(yī)，盲目學(xué)習(xí)。其中學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤就是陷入題海戰(zhàn)術(shù)，無(wú)計(jì)劃、無(wú)思考、無(wú)質(zhì)量、無(wú)總結(jié)，盲目地大量做題。另外，還有學(xué)生盲目自學(xué)或者依賴(lài)課后補(bǔ)習(xí)，上課時(shí)無(wú)精打采，對(duì)老師所講的知識(shí)不以為然。自己筆記、錯(cuò)題本做了一大堆，但是又不能及時(shí)鞏固，其結(jié)果就是費(fèi)時(shí)費(fèi)力無(wú)結(jié)果，這樣就很容易打擊學(xué)生的自信心。

（四）感情起伏大，影響學(xué)習(xí)

高中階段的學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈，感情起伏波動(dòng)較大，討厭老師或者家長(zhǎng)干涉自己的私事，尤其是這個(gè)階段對(duì)感情之事懵懂而又好奇，但是又不能很好地控制自己，處理問(wèn)題的能力又尚不具備，所以就會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間在其他事物上，而不能專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。

二、解決措施

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中數(shù)學(xué)有法可循，不能盲目學(xué)，這個(gè)法就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是不管什么方法都是建立在刻苦努力的基礎(chǔ)上的。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括作息時(shí)間、課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課下復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固、思考總結(jié)等幾個(gè)方面。

首先是要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，這個(gè)不管是對(duì)哪個(gè)階段的學(xué)生都是非常重要，高中數(shù)學(xué)尤其如此。高中數(shù)學(xué)需要學(xué)生有很強(qiáng)的邏輯思維能力和理性分析能力。所以學(xué)生不管是在課上還是在做題時(shí)都要保證百分之百的集中精力。而良好的作息習(xí)慣正是精力集中的關(guān)鍵因素。

課前預(yù)習(xí)相信對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)楦咧姓n程設(shè)置的緊張，學(xué)生重視課后作業(yè)的完成。課前預(yù)習(xí)不到位，一是因?yàn)闀r(shí)間緊張，二是沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)有助于學(xué)生掌握課堂要領(lǐng)，緊跟老師的思路，所以學(xué)生在完成作業(yè)之余要盡量做好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以利用課前十分鐘或者零散的時(shí)間來(lái)完成，這樣既有效利用了時(shí)間，也提高了課堂效率。

課上集中精力聽(tīng)講，抓住老師講課的精髓所在。研究表明，學(xué)生不可能在課上，全部集中精力，課程開(kāi)始的五分鐘到十分鐘是聽(tīng)講的黃金時(shí)間，老師要充分利用這五分鐘到十分鐘的黃金時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)把要點(diǎn)講完，其余的時(shí)間用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，或者豐富課堂幫助學(xué)生理解知識(shí)。

課后做好復(fù)習(xí)。這個(gè)復(fù)習(xí)要有有針對(duì)性，高中數(shù)學(xué)題的針對(duì)性很強(qiáng)，學(xué)生要及時(shí)完成老師留的課后作業(yè)。另外，復(fù)習(xí)還要有間隔性，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要不定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，以免遺忘。

思考總結(jié)是高中數(shù)學(xué)的必備環(huán)節(jié)。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容量大，邏輯層次強(qiáng)，如不進(jìn)行思考總結(jié)就不能形成自己的解題思路。形成思考總結(jié)的好習(xí)慣有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

（二）重視基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)

所謂以不變應(yīng)萬(wàn)變，這里的不變就是基礎(chǔ)知識(shí)，只有學(xué)生掌握好了基礎(chǔ)知識(shí)才能靈活運(yùn)用，解答各類(lèi)疑難問(wèn)題。如果基礎(chǔ)沒(méi)打好就像還不會(huì)站立就想跑的孩子，只能跌跟頭，所以，數(shù)學(xué)老師要不惜花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)讓學(xué)生打下好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能急躁，要控制好自己的情緒，循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地，只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得勝利。

高中數(shù)學(xué)不同于其他科目，但是只要學(xué)生掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)，我相信付出會(huì)有回報(bào)。