李松松

項(xiàng)目來源：本文為國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)為201310476105

摘要：伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想也在不斷的融合。東西方文化的碰撞與交織，催生出了藝術(shù)形式的不管革新與發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)告訴發(fā)展的今天，我們獲取信息的途徑得到了增強(qiáng)，但是對(duì)事物的感悟卻是一個(gè)模糊的輪廓。從人眼直觀獲取的信息量變得少而又少，以至于各自沉醉在自我的社會(huì)生活中。缺少了溝通與思想的碰撞，又如何使文化藝術(shù)朝著高遠(yuǎn)的方向發(fā)展呢？針對(duì)目前現(xiàn)狀，我們對(duì)河南部分高校進(jìn)行走訪調(diào)查，創(chuàng)建平臺(tái)繁榮文化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；平臺(tái)；藝術(shù)交流；河南高校；文化

回顧歷史的發(fā)展與文化的進(jìn)步，無不與一種平臺(tái)的建設(shè)息息相關(guān)。在信息文化高度繁榮的今天，我們提出河南高校大學(xué)生藝術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)，詣在推動(dòng)高校之間文化的交流與進(jìn)步，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的靈活程度，減少大學(xué)生與市場(chǎng)、社會(huì)的脫節(jié)。

一、背景與理念

河南省高校藝術(shù)生極其缺少一個(gè)交流和展示平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生來說，沒有一個(gè)更廣闊的展示平臺(tái)也沒有太多機(jī)會(huì)與省內(nèi)其他高校藝術(shù)生進(jìn)行藝術(shù)作品及思想的交流和展示，各高校藝術(shù)生之間相互借鑒的機(jī)會(huì)也很少，此次交流平臺(tái)為河南大學(xué)生提供更廣闊，開放的舞臺(tái)。通過調(diào)查研究準(zhǔn)備成立一個(gè)繪畫作品交流平臺(tái)，讓參與學(xué)生之間能夠通過這種方式提高自己的專業(yè)水平，接觸不同風(fēng)格的繪畫作品，使自己的眼界得到提高，并根據(jù)學(xué)生需要提供一個(gè)學(xué)生間與大師間交流的平臺(tái)，通過此方式提高學(xué)生的藝術(shù)品位，也可以通過在學(xué)校之間開展講座，研討會(huì)等形式來進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)代潮流藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，不至于跟不上當(dāng)代藝術(shù)潮流的腳步。與此同時(shí)學(xué)生在提高自身專業(yè)能力的同時(shí)，也要及時(shí)了解市場(chǎng)與企業(yè)的需求，通過調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)缺乏一定的了解，不能夠?qū)⒆陨淼膶I(yè)知識(shí)與市場(chǎng)更好的結(jié)合起來，為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以平臺(tái)致力于學(xué)生在鍛煉自身基本功訓(xùn)練的同時(shí)更加及時(shí)的了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，通過這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生與市場(chǎng)和企業(yè)之間的交流與認(rèn)識(shí)。

二、大學(xué)生藝術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)思路

經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間極其缺乏對(duì)藝術(shù)思想及作品的探討交流，所以很需要建立一個(gè)相互交流的、借鑒的、廣闊的固定平臺(tái)，定期進(jìn)行交流展示，使專業(yè)技能得到訓(xùn)練提高。學(xué)生的作品沒有充分的得到展示、評(píng)價(jià)，也沒有充分發(fā)揮作品的價(jià)值，現(xiàn)在河南省境內(nèi)還沒有專門針對(duì)學(xué)生的定期作品展示交流平臺(tái)，各大高校的交流展示只局限于本校甚至本專業(yè)，很少有機(jī)會(huì)與其他高校學(xué)生交流和探討。以及沒有固定的探討藝術(shù)大家的美學(xué)思想的平臺(tái)，共同討論藝術(shù)大家的作品，從而汲取更優(yōu)秀成熟藝術(shù)家的創(chuàng)作思想。

如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作品也有一定的需求，而學(xué)生作品的展示平臺(tái)卻非常缺乏，一方面企業(yè)無法了解學(xué)生的作品，另一方面學(xué)生也無法了解企業(yè)的需求。針對(duì)以上問題我們確立以下研究?jī)?nèi)容：

1.如何將各高校學(xué)生聚集、不同的作品收集整理在一起，并且定期開展一些探討，展示作品的活動(dòng)，使參加者在參與的過程中得到訓(xùn)練和提升。

2.如何提高同學(xué)們參加的積極性，使他們彼此形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)提高自身的專業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新實(shí)力。

3.如何使學(xué)生了解大師的創(chuàng)造創(chuàng)作思維，培養(yǎng)提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)與藝術(shù)修為。

4.如何使學(xué)生的作品產(chǎn)生最大的價(jià)值。

5.如何使學(xué)生和市場(chǎng)、企業(yè)三者之間的供和求得到最大限度的滿足。

6.如何探討更成熟的藝術(shù)作品，提高藝術(shù)品位和修養(yǎng)。

7.如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的價(jià)值和準(zhǔn)確自身定位，找到更理想的工作。

8.如何吸引企業(yè)家的關(guān)注使其加入。

三、河南高校大學(xué)生藝術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)與方法

我們最終的目的就是使學(xué)生更加清楚的定位自己，并且能在畢業(yè)后找到一個(gè)理想的工作，與其在大學(xué)之間所掌握的基本技能和基本技術(shù)以及基本的專業(yè)知識(shí)有著直接的聯(lián)系。僅僅靠學(xué)校內(nèi)部舉行的作品展對(duì)開闊學(xué)生的眼界有一定的局限性，所以我們就通過作品交流這個(gè)平臺(tái)，以“走出去，引進(jìn)來”這種方式，把學(xué)生推向市場(chǎng)這個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)把一些優(yōu)秀大師的理念和作品引進(jìn)校園，把學(xué)生的思想引領(lǐng)到一個(gè)更高的藝術(shù)領(lǐng)域，再通過與市場(chǎng)的和企業(yè)之間的交流與合作使自己對(duì)以后的就業(yè)方向有更加清楚的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，為在校優(yōu)秀藝術(shù)人才提供一個(gè)向社會(huì)匯報(bào)和展示的平臺(tái)。

平臺(tái)項(xiàng)目就是為廣大的在校學(xué)生提供一個(gè)與作品展示，提高創(chuàng)新與探討發(fā)展的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)中所有的學(xué)生是鮮活的個(gè)體，他們可以在該平臺(tái)里實(shí)現(xiàn)作品價(jià)值，作品理念的更新，眼界的開闊，同時(shí)學(xué)生在平臺(tái)內(nèi)互幫互助促進(jìn)自己專業(yè)能力的進(jìn)步與提高。學(xué)校應(yīng)給為這個(gè)平臺(tái)提供支持，提供力所能及的幫助。具體方案如下：

第一步：調(diào)查我省高校學(xué)生關(guān)于開展此類活動(dòng)的想法，以及大家的建議。根據(jù)大家的建議制定切實(shí)可行的活動(dòng)安排。

第二步：在得到學(xué)校和學(xué)生的支持下，進(jìn)行定期的作品交流展示，作品鑒賞能力的評(píng)估。同時(shí)邀請(qǐng)各高校老師參加，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

第三步：充分利用現(xiàn)有資源展開名人作品欣賞的討論，使大家相互討論，了解分析探討大師的理念和較為成熟的藝術(shù)作品，體會(huì)不同的理念思潮，同時(shí)不斷加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，達(dá)到雙贏的原則。

第四步：引進(jìn)購(gòu)買市場(chǎng)，企業(yè)與人才之間的溝通了解。

第五步：學(xué)生定期舉行自己的總結(jié)，在每次活動(dòng)中爭(zhēng)取有所學(xué)、有所獲從而達(dá)到建設(shè)平臺(tái)的真正目的。

四、平臺(tái)的的創(chuàng)新點(diǎn)、特色和結(jié)論

該平臺(tái)是各高校學(xué)生間、學(xué)生與市場(chǎng)、學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與名師之間的交流、探討、展示、共贏。通過不斷的作品展示，交流，探討，提升訓(xùn)練，使學(xué)生在此平臺(tái)中不斷提升自己，擴(kuò)大眼界，提高水平，不斷明確自身的定位，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)也此平臺(tái)也是河南省高校中所缺失的，構(gòu)建這樣一個(gè)廣闊的平臺(tái)，不僅僅使其突破局限在自己小的范圍與層面，更能夠使學(xué)生得到更好的提升與進(jìn)步。平臺(tái)的學(xué)習(xí)作用更強(qiáng)，讓學(xué)生能夠在交流中更好的合作、創(chuàng)新、突破。平臺(tái)所起到的鏈接作用，不僅僅是文化的傳遞與交流，更是一種對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度與探索。平臺(tái)在一定層面上彌補(bǔ)了學(xué)生與社會(huì)之間交流過少的不足，也能夠培養(yǎng)學(xué)生高的眼光與能力。為學(xué)生與企業(yè)，市場(chǎng)開辟了一個(gè)全新的交流平臺(tái)。平臺(tái)的開創(chuàng)不僅僅會(huì)將省內(nèi)高校連接起來，同時(shí)也會(huì)是一個(gè)全新的展示學(xué)生潛力的舞臺(tái)，高校教育目的是為了讓學(xué)生所學(xué)有所獲，那么平臺(tái)將會(huì)是引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)人身自我價(jià)值的鑰匙。

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