摘要：對(duì)于表演藝術(shù)來(lái)說(shuō)，想象力與信念的樹(shù)立有著非常顯著的重要性。表演是一項(xiàng)對(duì)綜合性要求較高的藝術(shù)形式，無(wú)論是從肢體的動(dòng)作還是表情和情感的拿捏，都要有較高的綜合素質(zhì)水平才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的表演。想象力和信念對(duì)于表演藝術(shù)來(lái)說(shuō)就像是一種處于靈魂之處的東西，如果缺失了這兩種靈魂元素，表現(xiàn)將缺少生機(jī)。本文將想象力與信念的樹(shù)立這兩點(diǎn)分別來(lái)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的論述，從不同角度對(duì)表演過(guò)程中這兩種靈魂元素的把握進(jìn)行了全面的分析。

關(guān)鍵詞：表演；藝術(shù)；想象力；樹(shù)立信念

表演這門(mén)藝術(shù)是通過(guò)表演者的現(xiàn)實(shí)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、場(chǎng)景等元素綜合起來(lái)，在觀眾眼前和心中建立起的一種現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合的藝術(shù)狀態(tài)，表演者的想象力發(fā)揮要能夠立足于觀眾角度，發(fā)揮其充分的想象，將自身的表演從觀眾的視角和自己對(duì)表演作品的理解兩個(gè)方面出發(fā)，進(jìn)行相應(yīng)的想象化處理，并且將這種想象力以表演的形式傳達(dá)給觀眾。同時(shí)表演過(guò)程中的信念能夠體現(xiàn)出一名表演者是否具有專(zhuān)業(yè)的表演基礎(chǔ)，是否對(duì)作品有自己獨(dú)特的理解，是否對(duì)人物的性格完全把握等，信念的樹(shù)立才能體現(xiàn)表演的生動(dòng)性與完美。

一、表演過(guò)程中想象力的樹(shù)立

（一）學(xué)校方面

對(duì)于學(xué)生想象力的培養(yǎng)首先應(yīng)當(dāng)從學(xué)校方面入手，對(duì)學(xué)生發(fā)揮其表演想象力提供相應(yīng)的硬件措施和制度環(huán)境。從硬件設(shè)施方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立相對(duì)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的表演場(chǎng)所，配備足夠的表演工具、道具等，加強(qiáng)組織豐富多彩的表演比賽或者活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸真實(shí)的表演場(chǎng)景，從而在表演過(guò)程中體會(huì)表演想象力的構(gòu)建。從制度環(huán)境方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與表演興趣取向，建立適合學(xué)生將想象力發(fā)揮和落實(shí)的管理制度和教學(xué)規(guī)劃，除了在課堂上將基本的表演技巧做為教學(xué)主要內(nèi)容外，更要增加與表演實(shí)踐相關(guān)的課程設(shè)置，提升學(xué)生在表演中接觸想象力并發(fā)揮想象力的幾率。

（二）教師方面

教師是幫助學(xué)生在表演中建立想象力的重要角色，教師的表演教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際的表演技巧和表演模擬訓(xùn)練兩項(xiàng)內(nèi)容，在學(xué)生模擬表演過(guò)程中，加入一定的指導(dǎo)和及時(shí)的啟發(fā)，使學(xué)生充分的發(fā)揮其想象力，在對(duì)表演作品的理解基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)人再次創(chuàng)作，加入有個(gè)人色彩的想象元素。例如在學(xué)生模仿一名古代深居淺出的古代大家閨秀時(shí)，除了通過(guò)表演的基本技巧性要求，對(duì)學(xué)生的肢體、語(yǔ)言等進(jìn)行基本指導(dǎo)之外，更要引導(dǎo)學(xué)生將自己置身于深閨這樣一個(gè)環(huán)境中，充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的做出語(yǔ)言、情緒上的表演調(diào)整。這樣進(jìn)行的想象力引導(dǎo)必然能夠發(fā)展學(xué)生的想象力與主觀思維，使表演更具生動(dòng)性。此外充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演想象力，還可通過(guò)氛圍的營(yíng)造或舞臺(tái)、燈光的布置，來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造出富于想象空間的環(huán)境，將學(xué)生帶到一個(gè)會(huì)不自覺(jué)產(chǎn)生想象的氛圍中，通過(guò)這種情緒化和思想化的心理影響，發(fā)揮學(xué)生自主想象力，在表演中形成強(qiáng)烈的想象色彩。

（三）受教主體方面

從表演學(xué)習(xí)者自身來(lái)說(shuō)，想象力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)通過(guò)不斷的加強(qiáng)表演練習(xí)，深化對(duì)人物、情節(jié)、角色關(guān)系等信息的理解，在一遍一遍的表演練習(xí)中，不斷更新表演內(nèi)容基本信息的認(rèn)識(shí)。在發(fā)揮自身表演想象力時(shí)，將這些對(duì)表演內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為真實(shí)、深刻的內(nèi)心感受，以此來(lái)刺激自身的想象力，將自己與表演氛圍深入融合在一起，這樣才能有效的加深對(duì)表演作品的理解，通過(guò)對(duì)作品的充分認(rèn)識(shí)將想象力發(fā)揮的恰到好處，對(duì)表演過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。例如在對(duì)某一個(gè)情節(jié)進(jìn)行反復(fù)表演時(shí)，從不同的角度對(duì)表演行為進(jìn)行審視，首先運(yùn)用客觀的眼光對(duì)表演內(nèi)容進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，然后再將這種認(rèn)識(shí)放置于感性認(rèn)知態(tài)度下，發(fā)揮個(gè)人主觀情感和想象力，使表演更富生動(dòng)性和真實(shí)性。

二、表演過(guò)程中信念的培養(yǎng)與樹(shù)立

（一）動(dòng)作樹(shù)立信念

表演藝術(shù)中，動(dòng)作是最直接的表演形式，是觀眾對(duì)作品最直接的信息接收途徑，因此動(dòng)作表演過(guò)程中的信念傳達(dá)對(duì)于表演來(lái)說(shuō)意義重大。通過(guò)動(dòng)作樹(shù)立信念是表演者表演過(guò)程中最容易實(shí)現(xiàn)的方式之一，由于動(dòng)作本身是表演者主動(dòng)發(fā)出的行為，而這個(gè)行為在執(zhí)行的過(guò)程中也會(huì)在表演者腦海中形成一定的信息回傳，這種對(duì)動(dòng)作信息的發(fā)出、執(zhí)行、回傳過(guò)程，就是表演者信念樹(shù)立的過(guò)程。要做到通過(guò)動(dòng)作樹(shù)立表演中的信念，表演者要做的就是對(duì)動(dòng)作命令的發(fā)出、執(zhí)行、信息回傳等一系列過(guò)程進(jìn)行思想加工，將這種動(dòng)作語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝Z(yǔ)言，并轉(zhuǎn)化為對(duì)人物精神和信念的理解，同時(shí)將自身放置于同表演角色同等的位置上，樹(shù)立并堅(jiān)持這種信念。這樣在表演中就能夠及時(shí)接收自身發(fā)出的表演信息，并不斷的加深角色信念在內(nèi)心的認(rèn)識(shí)，最終樹(shù)立起鮮明的信念，影響到整個(gè)表演過(guò)程，給觀眾以真實(shí)的感受。

（二）情感樹(shù)立信念

表演的過(guò)程對(duì)表演者的情感投入要求也是非常重要的，要在表演中加入信念做為重要的表現(xiàn)形式，以個(gè)人情感調(diào)整來(lái)樹(shù)立信念是非常有效的方法。對(duì)于要表演的內(nèi)容演員應(yīng)當(dāng)有自己的理解和情感認(rèn)知，除了對(duì)自身所參與的角色要有相應(yīng)的情感認(rèn)知外，還要樹(shù)立起對(duì)其它角色的情感認(rèn)知，這種情感上的認(rèn)知就是演員對(duì)所表演事物的理解，通過(guò)情感的控制把握對(duì)角色的理解，并實(shí)現(xiàn)信念的樹(shù)立，同時(shí)利用情感的豐富表現(xiàn)形式，在表演中加入自己對(duì)角色的理解，并通過(guò)多種情感傳播途徑將這種對(duì)角色及表演的情感信念表現(xiàn)出來(lái)，更好的完成有豐富情感的表演。

（三）善用想象

做為一名演員應(yīng)當(dāng)有著豐富的想象力，通過(guò)想象力的培養(yǎng)和練習(xí)很好的發(fā)揮自己對(duì)表演內(nèi)容的理解，將想象力轉(zhuǎn)化到信念上，就是通過(guò)設(shè)定一些虛擬的情景，或者配合情節(jié)在內(nèi)心形成一種虛構(gòu)的環(huán)境狀態(tài)，讓自己去通過(guò)想象來(lái)詮釋表演的內(nèi)容，并且將這種想象深入到自己的思想和身體中，以想象出來(lái)的情景加諸現(xiàn)實(shí)表演，讓內(nèi)心認(rèn)同這種虛構(gòu)出來(lái)的情節(jié)，這樣才能實(shí)現(xiàn)信念的樹(shù)立。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于表演藝術(shù)這樣一個(gè)情感要求比較多元化的藝術(shù)類(lèi)型來(lái)說(shuō)，表演者的情感把握是表演最靈魂的元素之一，也是決定表演是否成功和精彩的最核心要素，這樣一門(mén)綜合性要求較高的藝術(shù)有著其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)和要求，表演者要根據(jù)具體的表演內(nèi)容，發(fā)揮自身充分的想象力，對(duì)表演進(jìn)行生動(dòng)化處理，加入個(gè)人的情感色彩的精神內(nèi)涵，并且樹(shù)立起在表演中的信念感，將自身放置于表演角色的位置上，才能充分展現(xiàn)出表演藝術(shù)的真實(shí)性與生動(dòng)性，發(fā)揮出最佳的舞臺(tái)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉志斌.論舞蹈表演中的想象力[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2015（02）：163-164.

[2]吳斯珩.淺談表演藝術(shù)中的信念感[J].大眾文藝，2012（19）：131-132.

作者簡(jiǎn)介：瞿繼偉，1989年生，男，漢，甘肅蘭州，本科，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。