李輝 徐志鋒 孫孌芬 賈曉宇

【摘要】本文從推進(jìn)校企對接、加強(qiáng)校企合作、完善運(yùn)行機(jī)制，人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，課程體系的構(gòu)建，“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)五個(gè)方面闡述了推動(dòng)校企對接、打造專業(yè)特色的經(jīng)驗(yàn)與做法，這些對其它高職院校的專業(yè)建設(shè)具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】校企合作；校企對接；專業(yè)建設(shè)；特色

“十二五”期間，我國將調(diào)整優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，構(gòu)建安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)、清潔的現(xiàn)代能源產(chǎn)業(yè)體系。我們預(yù)期未來幾年油氣管道需求增長強(qiáng)勁。此外，今后幾年我國天然氣消費(fèi)將呈增加趨勢，未來幾年中亞、東南亞等油氣通道的建設(shè)步伐必將大大加快。油氣管道建設(shè)是國家“十二五”規(guī)劃戰(zhàn)略部署和重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一，迫切需求大量能夠從事管道生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高素質(zhì)技能型管道工程技術(shù)高等職業(yè)專門人才。

一、推進(jìn)校企對接，加強(qiáng)校企合作，完善運(yùn)行機(jī)制

堅(jiān)持強(qiáng)化服務(wù)和科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動(dòng)面向管道企業(yè)是管道工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的首要原則。

管道工程技術(shù)專業(yè)組織教師分別到管道局海洋工程公司、管道局第四工程公司等企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。為了全面推進(jìn)校企對接，保證教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對接，特聘請來自管道施工、設(shè)計(jì)、管道工程項(xiàng)目管理等管道建設(shè)方面的企業(yè)專家、技能大師及學(xué)院專業(yè)教師重新組建了管道工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會，并制定了《河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院管道工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會章程》，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會以會議、電話等方式研究管道工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的思路、目標(biāo)以及具體實(shí)施辦法。管道工程技術(shù)專業(yè)與管道局第四工程分公司等四家企業(yè)簽訂了《管道工程技術(shù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書》，這些措施為管道工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)提供了有力的保障。

二、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新

以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建融傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體的工學(xué)結(jié)合課程體系為先導(dǎo)，構(gòu)建管道工程技術(shù)專業(yè)“校企相融，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式。

為了將人才培養(yǎng)模式改革落實(shí)到實(shí)處，管道工程技術(shù)專業(yè)在廣泛調(diào)研、征求學(xué)生與行業(yè)專家意見，完成了管道工程技術(shù)專業(yè)2013版人才培養(yǎng)方案。

新修定的2013版人才培養(yǎng)方案具有以下特點(diǎn)：

（1）增加了理實(shí)一體化課程建設(shè)

根據(jù)課程內(nèi)容及教學(xué)要求，將《管道工程CAD》、《工程測量》、《管道工程項(xiàng)目管理軟件應(yīng)用》、《管道安裝工實(shí)訓(xùn)》、《管道工程資料檔案管理實(shí)訓(xùn)》課程確定為理實(shí)一體化課程。

（2）增加課內(nèi)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)

增加《管道工程材料與檢測》、《焊接工藝及設(shè)備》、《管道工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》等課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，使學(xué)生能及時(shí)將所學(xué)基礎(chǔ)知識與實(shí)踐技能相結(jié)合。

（3）將管道工程管理類課程進(jìn)行重組

為了滿足企業(yè)對工程質(zhì)量、安全等施工管理課程的需求，將《管道工程施工組織與管理》課程拆分為《管道工程施工組織》、《管道工程施工質(zhì)量管理》、《管道工程HSE》、《管道工程項(xiàng)目管理》、《管道工程項(xiàng)目管理軟件應(yīng)用》五門課程。

（4）增加了學(xué)生計(jì)算技能能力實(shí)踐應(yīng)用課程

為了保證將學(xué)生第一學(xué)期公共課程中學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識與工程實(shí)際相結(jié)合，在第五學(xué)期開設(shè)《管道工程資料檔案管理實(shí)訓(xùn)》理實(shí)一體化課程，為學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)崗位需求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課程體系的構(gòu)建

為了構(gòu)建基于工作過程，工學(xué)結(jié)合的專業(yè)課程體系，管道工程技術(shù)專業(yè)針對企業(yè)調(diào)研信息、畢業(yè)生就業(yè)信息，學(xué)生反饋意見，多次召開專業(yè)工作崗位分析研討會，構(gòu)建了符合管道工程技術(shù)職業(yè)崗位要求的課程體系。

新的課程體系根據(jù)畢業(yè)生工作崗位（群）的任職要求，以管道線路勘查測量→管道工程設(shè)計(jì)→管道工程施工→管道工程施工組織→管道工程監(jiān)理→管道工程計(jì)量與計(jì)價(jià)→管道保護(hù)等工作項(xiàng)目為設(shè)計(jì)主線，歸納典型工作任務(wù)，分析職業(yè)能力以及職業(yè)能力構(gòu)成要素。以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建以真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)為載體、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、符合學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基于工作過程的專業(yè)課程體系。課程體系的構(gòu)建注重教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化、課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一體化的教學(xué)與工作過程的專業(yè)課程體系。

實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)以提高學(xué)生技能，滿足企業(yè)對人才的需求為目標(biāo)；以職業(yè)能力為主線，以職業(yè)生涯為背景，以崗位需求為依據(jù)，以工作任務(wù)結(jié)構(gòu)為框架，以工作情境為支撐，以工作過程為基礎(chǔ)；充分考慮課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與課程設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，合理配置學(xué)時(shí)，增加理實(shí)一體化課程，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)踐教學(xué)過程中可根據(jù)職業(yè)崗位任職要求，選取真實(shí)的工程項(xiàng)目，通過任務(wù)引領(lǐng)，教師指導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

四、“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)院非常重視教師“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)院制定政策鼓勵(lì)教師考取各種職業(yè)資格證書，一次考試通過者學(xué)院給報(bào)銷全部費(fèi)用。學(xué)院選派管道工程技術(shù)專業(yè)的部分教師到廊坊市筑科工程材料檢測有限公司掛職鍛煉，主要從事建筑工程材料檢測、石油天然氣管道材料實(shí)驗(yàn)、管道技術(shù)開發(fā)與服務(wù)工作，參加公司檢測與技術(shù)服務(wù)工作的教師全部考取了《檢測員》與《內(nèi)審員》職業(yè)資格證書。廊坊市筑科工程材料檢測有限公司的辦公與實(shí)驗(yàn)室地點(diǎn)設(shè)在學(xué)院內(nèi)，由學(xué)院代為管理，是學(xué)院的“校中廠”。

根據(jù)“雙師型”教師的內(nèi)涵，管道工程技術(shù)專業(yè)教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，積極參加科研、企業(yè)員工培訓(xùn)以及對外技術(shù)服務(wù)工作。教師集“教學(xué)、科研、培訓(xùn)、對外技術(shù)服務(wù)”四位一體，專業(yè)教師在學(xué)歷教育方面是講師、在科學(xué)研究方面是研究員、在企業(yè)員工培訓(xùn)方面是培訓(xùn)師、在對外技術(shù)服務(wù)方面是工程師。教師角色的“四位一體”為教師“雙師”素質(zhì)的提高提供了廣闊的培養(yǎng)途徑，使管道工程技術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)知識及實(shí)踐技能得到了很大地提升。目前管道工程技術(shù)專業(yè)具有“雙師”素質(zhì)的教師達(dá)到85%。

五、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

通過二年的專業(yè)建設(shè)，管道工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的條件得到了極大的改善，功能得到了極大的加強(qiáng)。首先對校內(nèi)原有的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行改進(jìn)與完善，其次新建了管道安裝工實(shí)訓(xùn)基地，該基地將輸油、氣場站管線工藝管道設(shè)計(jì)、管段測量、計(jì)算、下料制作技術(shù)、管段部件預(yù)制生產(chǎn)、安裝技術(shù)、管閥件組合安裝技術(shù)、焊接技術(shù)、氣割下料技術(shù)、機(jī)泵安裝、修理鉗工技術(shù)、防腐絕緣等技術(shù)融為一體，增強(qiáng)實(shí)際生產(chǎn)的真實(shí)性。

2、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

開展專業(yè)建設(shè)以來，管道工程技術(shù)專業(yè)與管道局第四工程分公司等企業(yè)簽訂了《管道工程技術(shù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書》；并從管道局第四工程分公司等八家企業(yè)聘請校外兼職教師24人，他們主要從事學(xué)術(shù)講座、帶學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)與帶學(xué)生進(jìn)行企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的工作。

通過近幾年全面推動(dòng)校企對接、加強(qiáng)校企合作，更加凸顯了專業(yè)特色，畢業(yè)生深受用人單位的好評。

作者簡介

李輝（1968年-）、女、遼寧省葫蘆島市、河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院、本科、講師、研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用及教學(xué)法研究。