劉國軍

【摘 要】 隨著教育的不斷改革，高中教學(xué)不斷提出了新的要求。新課標(biāo)重視學(xué)生思想教育的提高，加強(qiáng)音樂課音樂鑒賞的教學(xué)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。高中音樂鑒賞能加強(qiáng)學(xué)生審美能力，對(duì)提高中生的精神素質(zhì)具有很好的作用。高中要認(rèn)真開展音樂鑒賞課程，讓學(xué)生欣賞音樂的樂趣，構(gòu)建審美觀念，提高學(xué)生的審美能力。

【關(guān) 鍵 詞】 高中教學(xué)；音樂鑒賞；音樂之美；時(shí)代性

新課標(biāo)對(duì)高中的教學(xué)體系提出了更高的要求，要求高中學(xué)校不但要提高學(xué)生的升學(xué)率，還要塑造高素質(zhì)的高中生，能夠依據(jù)高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定合理有效的課程教學(xué)。音樂教師要加強(qiáng)音樂鑒賞的教學(xué)，幫助學(xué)生建立良好的審美觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、音樂鑒賞教學(xué)的策略

（一）建立良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師總是高高在上，很少能夠主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這種死板的教學(xué)模式，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)效率。所以，教師在進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué)的時(shí)候，要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂上的困難，教師要把學(xué)生作為教學(xué)的主體，給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行音樂鑒賞的領(lǐng)悟。

（二）營造良好的教學(xué)情境

高中音樂鑒賞就是要培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，所以，教師要采取多種方法增加與學(xué)生的共鳴。教師注重情境模式的創(chuàng)造，制定一定的教學(xué)目標(biāo)之后，使用多種教學(xué)方法營造合適的教學(xué)情境，提高學(xué)生的思維情感。

（三）使用多種音樂教學(xué)策略

音樂教師在進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué)的時(shí)候，要提高教學(xué)的效率，所以，教師要善于使用多種音樂教學(xué)策略，讓寶貴的課堂時(shí)間發(fā)揮最真實(shí)的效用。由于高中課程緊張，很多學(xué)生都把精力放在了高考科目上，根本不重視音樂鑒賞課程，教師要在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生得到切實(shí)有效的學(xué)習(xí)。

（四）增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心情感教學(xué)

音樂鑒賞是學(xué)生心靈的重要體驗(yàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)生在進(jìn)行鑒賞時(shí)內(nèi)心的情感波動(dòng)。音樂不僅是生活的調(diào)味品，更是個(gè)人感情的宣泄和共鳴，學(xué)生在進(jìn)行音樂鑒賞時(shí)，要能夠通過音樂的表面形式，感悟音樂本身的魅力，達(dá)到音樂情感上的共鳴。

（五）增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

高中生進(jìn)行音樂鑒賞的主要形式是課堂的領(lǐng)悟，教師在課堂中利用創(chuàng)設(shè)的安靜的音樂氛圍，為學(xué)生提供了輕松的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行心靈的啟迪。學(xué)生在進(jìn)行音樂鑒賞時(shí)，心靈得到很大的安靜，能夠產(chǎn)生對(duì)人生的思考。音樂實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生而言非常重要，在音樂活動(dòng)中，學(xué)生能夠更加深入地了解音樂本質(zhì)，不但強(qiáng)化了音樂知識(shí)，還能夠體會(huì)音樂的魅力。

二、音樂美具有地域性

不同地區(qū)的人們所從事的勞動(dòng)不同，人們對(duì)勞動(dòng)的心理感受不盡相同，有感而發(fā)的聲音也不完全一樣，這就使得不同地域的音樂表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。云南的民歌如《小河淌水》被稱為東方小夜曲，是云南民歌系列中的彌渡山歌，于1947年由尹宜公創(chuàng)作，由著名歌唱家黃虹演唱。歌詞質(zhì)樸自然，富于想象，感情真摯，音區(qū)較高，音域較寬，表現(xiàn)出少女的活力與純情。全曲是羽調(diào)式，五個(gè)樂句，速度稍慢，以（下轉(zhuǎn)63頁）（上接61頁）從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏、清新優(yōu)美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個(gè)充滿詩情畫意的深遠(yuǎn)意境：銀色的月光下，周圍一片寧靜，只有山下小河不時(shí)發(fā)出潺潺的流水聲。聰慧美麗的阿妹，見景生情，望月抒懷，把對(duì)阿哥的一片深情，傾注在優(yōu)美的旋律中。柔婉的歌聲，深厚的情誼，隨著小河的流水，飄向阿哥所在的地方。

三、音樂美具有時(shí)代性

所謂音樂美的時(shí)代性，是指在不同的時(shí)代，人們的音樂審美觀不一樣；同一音樂作品，在不同的時(shí)代，給人的感受也是不一樣的。音樂是一種藝術(shù)語言，常常與政治聯(lián)系在一起，成為人們從事政治活動(dòng)的武器。如歐仁·鮑狄埃和狄蓋特共同創(chuàng)作的《國際歌》，吹響了千千萬萬勞苦大眾與法西斯決戰(zhàn)的號(hào)角，“起來饑寒交迫的奴隸，起來全世界受苦的人……”喚醒了巴黎的市民、喚醒了法國社會(huì)最底層的人們、喚醒了全世界受苦受難的人們。政治風(fēng)云是隨著時(shí)間的向前推進(jìn)而發(fā)展變化著的。在歷史的長河中，各個(gè)歷史時(shí)間段各顯其政治特點(diǎn)，形成了色彩各異的歷史時(shí)代，使得人們的音樂審美觀也表現(xiàn)出明顯的時(shí)代特點(diǎn)，不同的時(shí)代，有著不同的音樂審美標(biāo)準(zhǔn)。

高中音樂鑒賞在學(xué)生的成長過程中非常重要，教師要認(rèn)真研究高中音樂鑒賞的方法，建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞的興趣。教師要積極營造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使用多種教學(xué)方法，提升學(xué)生鑒賞音樂的能力。學(xué)生要在教師的指引下，認(rèn)真進(jìn)行音樂鑒賞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)。

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