侯均會(huì)

【摘要】 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，信息化的發(fā)展促進(jìn)了多媒體和高中數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合。教師要通過(guò)合適的多媒體課件來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，明確師生的課堂身份是構(gòu)建多媒體課堂的關(guān)鍵，運(yùn)用好的創(chuàng)意為獲得良好的教學(xué)質(zhì)量與收益提供保障。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué) 多媒體 研究與反思

進(jìn)入高中時(shí)代的中學(xué)生，他們已經(jīng)完成了九年義務(wù)教育的熏陶，開始接受更高學(xué)歷的教育。高中數(shù)學(xué)屬于高中教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)內(nèi)容上也已經(jīng)脫離了學(xué)習(xí)應(yīng)用的范圍，步入了高等數(shù)學(xué)的范疇。在高中數(shù)學(xué)課堂中，深入開展多媒體課件教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，滿足教學(xué)改革的需要，滿足學(xué)生的求知欲望成為了必然。所以，實(shí)施高中數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)的相互融合，將高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性、趣味性和創(chuàng)新性推向深入成為時(shí)代必然。

一、高中數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合的必然性

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，信息化技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展正在影響著社會(huì)生活的方方面面，進(jìn)而也影響到我們的學(xué)校課堂。多媒體技術(shù)的深入應(yīng)用可以給我們的課程理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法都帶來(lái)深刻變革，最終改變我們的教育模式。

1、高中數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合是教學(xué)信息化的客觀要求。在信息時(shí)代，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們物質(zhì)生活的保障都離不開信息技術(shù)，而人們也越來(lái)越接受信息技術(shù)帶來(lái)的便利和機(jī)遇。作為社會(huì)生活的一部分，只有在教學(xué)課堂中推動(dòng)和開展多媒體技術(shù)，才能充分實(shí)現(xiàn)教育工作面向社會(huì)的不同層面和時(shí)代的不同需求。

2、高中數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合是深化教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需要。在我國(guó)倡導(dǎo)和實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)中，具體提出了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)眾多的多媒體教學(xué)形式，學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)好奇心，爆發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲望，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與感。

3、高中數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合有利于培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才。高中數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)更高層次的數(shù)學(xué)知識(shí)，使得其能深入了解數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)的奧秘，進(jìn)而為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都打下良好的奧秘。通過(guò)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)營(yíng)造豐富多彩的教學(xué)氛圍，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯思維，做到舉一反三，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)新性的思考。

二、高中數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)集合的反思

多媒體技術(shù)以其豐富多彩的教學(xué)手段、形式多樣的教學(xué)模式，自從其在教學(xué)中被應(yīng)用就被給予厚望。但是，如何真正實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與高中數(shù)學(xué)的真正融合，充分滿足教師課堂教學(xué)的需要、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的需要和新課改改革的需要，做到學(xué)以致用，這是值得我們反思的。

2.1 合適的多媒體課件是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

教學(xué)成果的好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)內(nèi)容的制定，只有制作出既符合教學(xué)內(nèi)容要求，又能迎合學(xué)生需求的多媒體課件才能真正保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。多媒體課件的設(shè)計(jì)需要在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行深挖掘，這也對(duì)我們的高中數(shù)學(xué)老師提出了更高的要求。在新的課堂環(huán)節(jié)下，教師如何制作出符合課堂教學(xué)要求的課件，采用適合課堂教學(xué)進(jìn)度的教學(xué)手段，是多媒體應(yīng)用的關(guān)鍵。在制作課件的過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持選取與教材內(nèi)容緊密相關(guān)、與學(xué)生生活緊密相關(guān)和與創(chuàng)新研究相互配合，充分了解學(xué)生的需求，滿足課堂教學(xué)的需要。

2.2 明確師生的課堂身份是構(gòu)建多媒體課堂的關(guān)鍵

高中課堂教學(xué)的重點(diǎn)是為了將來(lái)能夠考上更高學(xué)府，接受更高學(xué)歷的教育。因此，很多時(shí)候，課堂學(xué)習(xí)成為了考試的敲門磚，課堂教學(xué)成為了教師的“一言堂”。在數(shù)學(xué)課堂中如果想實(shí)現(xiàn)多媒體課件和課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，必須保證教師在多媒體教學(xué)中起主導(dǎo)作用，多媒體教學(xué)只是一種輔助手段而已，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓多媒體教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教師運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和正確思考。

2.3 好的教學(xué)創(chuàng)意是實(shí)現(xiàn)多媒體課堂創(chuàng)新力的保障

高中數(shù)學(xué)所面對(duì)的教學(xué)內(nèi)容非常繁多，而教學(xué)手段也是不斷推陳出新，這也造成了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。但是，為了迎合高中數(shù)學(xué)發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的需要，充分滿足學(xué)生的情感輸出和學(xué)習(xí)生活化，教師一定要從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上創(chuàng)新，將多媒體技術(shù)真正做到新、奇、特，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和興奮點(diǎn)，將新課改對(duì)于創(chuàng)新性的要求推向深入。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于高中數(shù)學(xué)沉重的教學(xué)任務(wù)來(lái)說(shuō)，通過(guò)多媒體技術(shù)的廣泛的應(yīng)用，能夠很好地滿足了社會(huì)的需求、教師的需求和學(xué)生的需求，因此，教師一定要掌握好多媒體技術(shù)這柄利器，學(xué)以致用，充分把握好多媒體技術(shù)使用的頻率和節(jié)奏，讓多媒體技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)的方方面面，才能獲得良好的教學(xué)質(zhì)量與收益，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)嶄新的生命力。