黃天昌

摘 要：采用文獻資料法、問卷調(diào)查法對廣西師范大學首屆中職升本師范生的現(xiàn)狀開展研究，了解該群體學生的思想、學習方面特征及存在的不足，通過創(chuàng)新思想政治教育的方法，有效引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，養(yǎng)成勤奮好學、積極向上和努力成才的人生態(tài)度，為提高中職升本師范生人才質(zhì)量提高理論依據(jù)及參考。

關鍵詞：中職升本師范生；思想政治教育；創(chuàng)新性

一、中職升本師范生群體的特征

1.思想特點

中職升本師范生與普通教育的大學生相比的差距，其思想心理特點主要為：政治覺悟有所欠缺，缺乏堅定的政治立場，思想較“理想化”和“自我化”。主要表現(xiàn)在：①對政治和時事關注較少，對政治理想追求不高，自發(fā)向黨組織靠攏的人數(shù)比例較小。②思想尚未成熟，還處于“理想化”和“自我化”階段，對于社會上“人”和“事”缺乏深入的思考。③思想依賴性較強，主動思考的勁頭欠缺，較依賴老師的指令。造成上述的現(xiàn)象原因可能是：當前的中職學生群體多為獨生子女，受家庭因素、中職學校及社會因素的影響，缺乏較好的約束和教育引導。

2.行為特點

自控能力較差，行為較散漫、松懈、隨意。表現(xiàn)為：①課堂遲到、曠課和早退現(xiàn)象較為嚴重，個人的行為舉止較為隨意，例如，個人儀表不注意，公共禮儀不檢點等。②自控能力差，易受環(huán)境及言語煽動改變自己的立場和信念。可能的原因是：中職學生階段較易受社會不良的風氣影響，同時叛逆期的成長階段缺乏正確的教育引導，導致個人的人生觀、價值觀和世界觀偏離了正確的方向。

3.文化知識水平

文化基礎薄弱，人文素養(yǎng)較低，對理論學習有恐懼感。表現(xiàn)在：①對理論知識學習吃力，相對于普通高考升本的學生相差甚遠，特別是英語、數(shù)學及物理的學習較為困難。②對大學的教學方法不甚適應，自學能力較為薄弱。③對理論知識學習缺乏主動性，自主思考能力有待提高。出現(xiàn)這一結果的原因可能是：中職學習階段沒有升學的壓力，對文化知識學習不重視；叛逆成長階段產(chǎn)生的厭學情緒直接影響了文化知識的學習和積累。

4.心理特點

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職升本師范生群體中大部分學生的心理素質(zhì)及抗壓能力較差，自信不足，毅力及意志力較為薄弱。主要表現(xiàn)在：①缺乏自信，對有挑戰(zhàn)性或者艱巨性的任務信心不足；②遇到挫折和失敗時容易氣餒；③做事容易半途而廢，缺乏持之以恒的干勁及堅強的毅力和意志力；④容易產(chǎn)生自卑心理，總覺得比普通教育學生低人一等。

5.大學職業(yè)生涯規(guī)劃及人生發(fā)展定位不明確

調(diào)查結果表明，絕大部分中職升本師范生對大學生涯規(guī)劃和人生發(fā)展定位不明確，不懂得如何規(guī)劃自己的大學生活，也不知道自己以后的人生發(fā)展方向是什么。出現(xiàn)這樣的結果的原因可能是：一方面，中職升本師范生對大學的性質(zhì)和大學文化認識不足，同時缺乏有效的教育及引導。另一方面，中職學生在管理和教育上系統(tǒng)性不強，養(yǎng)成了得過且過的習性，一時難以適應大學的學習和生活。

二、創(chuàng)新思想政治教育的必要性

1.民族偉大復興的需要

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等文件精神，明確了優(yōu)先發(fā)展教育，全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的任務和要求，提出了到2020年，基本建成中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為建設人力資源強國和創(chuàng)新型國家提供人才支撐的目標。隨著新時期、新形勢的發(fā)展需要，國家、社會對高等教育人才提出了新的要求，思想政治教育工作應結合國家人才培養(yǎng)的發(fā)展要求及趨勢，做到與時俱進，勇于創(chuàng)新，提高實效性和實用性，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好基礎。

2.增強思想政治教育的針對性

中職升本師范生是國家高等教育的創(chuàng)新與改革和加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育而產(chǎn)生的一種新型人才培養(yǎng)模式，是貫通職業(yè)教育和普通教育的有效渠道。上述研究已經(jīng)表明，中職升本師范生與普通教育的學生群體存在著一定的差異性，比如，自信心不足，文化基礎較差等。思想政治教育是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，針對中職升本師范生開展思想政治教育工作，在秉承高校長期積累的優(yōu)秀教育經(jīng)驗的同時，應深入對該群體進行調(diào)研，充分掌握思想動態(tài)和特點，有針對性地開展思想政治教育工作，創(chuàng)新教育方式方法。

3.牢固思想政治教育的實效性

牢固思想政治教育的實效性，應做到：①摒棄形式主義。當前部分高校開展思想政治教育工作存在形式主義的現(xiàn)象，做的只是表面功夫，難以實質(zhì)性地解決學生成長成才過程中存在的困難和問題。②敢于向傳統(tǒng)的不良教育規(guī)則挑戰(zhàn)，在沒有違背人才培養(yǎng)的宗旨和有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量情況下，做到實事求是，與時俱進，勇于創(chuàng)新，提高思想政治教育的實效性。

三、中職升本師范生思想政治教育創(chuàng)新的思路

1.構建中職升本師范生思想政治教育體系

針對中職升本學生群體的特點，完善該層次人才培養(yǎng)的思想政治教育教育體系，著重做好兩個引導：一是引導中職升本師范生養(yǎng)成良好的政治敏銳性，充分了解“中國夢”及社會主義核心價值觀要義，緊跟國家發(fā)展的脈搏。二是引導中職升本師范生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，牢固成長成才理念。

2.創(chuàng)新思想政治教育形式

中職升本師范生與普通本科學生相比有著鮮明的特點，在開展思想政治教育過程中應做到結合實際，采用適合的方式方法開展思想政治教育，創(chuàng)新的形式可以從主題班會、周日例會、座談會、講座及個別學生談心的形式上著手，摸索適合的教育形式，提高思想政治教育的效果。

3.創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容

思想政治教育內(nèi)容上的創(chuàng)新應做到：①彌補不足，彰顯特長，樹立信心。通過思想政治教育的途徑，加強高校文化的人文教育和理想信念教育，了解中職升本學生存在的問題和不足，查漏補缺，彌補不足，樹立自信心，牢固成才理念。②引導學習，提升素養(yǎng)。開展思想政治教育工作的過程中，引導中職升本師范生養(yǎng)成勤奮好學，刻苦鉆研，不恥下問的學習習慣，加強在人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文明禮儀的內(nèi)容設計，彌補文化基礎差的短板。③強化訓練，提升實力。通過思想政治教育引導學生加強專業(yè)技能的訓練，牢固自身專業(yè)技能，把中職升本師范生群體培養(yǎng)成具有高素質(zhì)、高技能的創(chuàng)新型綜合人才，提高就業(yè)競爭力。

4.完善思想政治教育監(jiān)督評估體系

中職升本師范生人才培養(yǎng)是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育而產(chǎn)生的一種新型人才培養(yǎng)模式，學生群體特點鮮明，相應的思想政治教育具有時代性、群體差異性和個體差異性等特點。目前針對該群體的思想政治教育的科研成果還比較缺乏，高等院校應當完善中職升本學生思想政治教育的監(jiān)督和評估體系，并加大對中職升本人才培養(yǎng)科研經(jīng)費的投入和研究，提高該群體思想政治教育的實效性，為提高人才培養(yǎng)提供保障。

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（作者單位：廣西師范大學職業(yè)技術師范學院）