何秀棟

【摘要】針對近年來多媒體技術(shù)不斷教學(xué)的各個(gè)學(xué)科，高中化學(xué)作為一種較為抽象的學(xué)科，急需多媒體這種教學(xué)手段的介入。本文重點(diǎn)分析了現(xiàn)代多媒體在高中化學(xué)中的主要影響和作用，分析了今后一段時(shí)期內(nèi)該技術(shù)在高中化學(xué)的中應(yīng)用情況。

【關(guān)鍵詞】多媒體；高中；化學(xué)

一、引言

高中化學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分。其主要的難度在很多的知識點(diǎn)具有抽象性、微觀性。隨著近年來素質(zhì)教育的步伐不斷的較快，很多現(xiàn)代適合的教學(xué)方法不斷應(yīng)用到高中化學(xué)之中?，F(xiàn)代化的教學(xué)方法急需現(xiàn)代化的教學(xué)手段，即多媒體課件。本文重點(diǎn)分析一下多媒體技術(shù)對于近年來的高中化學(xué)的影響。

二、作用和影響

（一）促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用

高中化學(xué)是屬于一種應(yīng)用型較強(qiáng)的學(xué)科，很多現(xiàn)代的教學(xué)理念和方法都比較適用，例如項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，就是以一個(gè)一個(gè)的項(xiàng)目任務(wù)的完成促進(jìn)學(xué)生對相應(yīng)的化學(xué)知識點(diǎn)的進(jìn)一步認(rèn)識和理解，不斷促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。例外導(dǎo)學(xué)法在高中化學(xué)中也可以很好的應(yīng)用發(fā)展，很多的化學(xué)課程的的開場都可以以一個(gè)生動(dòng)形象的事例開始，這些事例可以是現(xiàn)代的社會生活中的案例，可以有效拉近學(xué)生與馬上開始的化學(xué)課程之間的距離，不斷提高學(xué)生探索未知化學(xué)領(lǐng)域的動(dòng)力，另外還可以是前一段時(shí)間已經(jīng)講解的課程內(nèi)容，以學(xué)生已知的知識點(diǎn)開始新的內(nèi)容的開場，也是一種很好的選擇，有利于學(xué)生從思想上有一種過度，弱化學(xué)生對未知內(nèi)容的抵觸情緒。但是現(xiàn)代化的教學(xué)方法需要有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不管是項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，還是導(dǎo)學(xué)法在高中化學(xué)中的有效利用的前提或者是基礎(chǔ)就是以PPT為代表多媒體技術(shù)的有效介入，在項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法中需要對項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行分析講解，多媒體技術(shù)在這個(gè)方面有著很大的優(yōu)勢，在教學(xué)的過程中可以有效的提高知識的形象化、具體化，使得學(xué)生更加理解項(xiàng)目任務(wù)的要求，相應(yīng)知識點(diǎn)的理解。因此，現(xiàn)代化的教學(xué)方法在高中化學(xué)的應(yīng)用離不開現(xiàn)代的教學(xué)手段，即多媒體技術(shù)。

例如，在運(yùn)用導(dǎo)學(xué)法引入高中化學(xué)的中的冶金這一段課程的時(shí)候，可以在網(wǎng)上找一下，運(yùn)用ppt等多媒體課件將生活中冶煉企業(yè)的生產(chǎn)過程，或者是一些工藝動(dòng)畫等，這些導(dǎo)學(xué)法就有了具體的載體，多媒體技術(shù)就是這些現(xiàn)代教學(xué)方法的具體表現(xiàn)和落實(shí)。

（二）不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過程急需學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)代的素質(zhì)教育主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育部在“十二五”的教育規(guī)劃中就明確提出，不斷加大對現(xiàn)代化的教學(xué)手段先試先推的力度，進(jìn)而不斷體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，對于現(xiàn)代素質(zhì)教育的作用至關(guān)重要，因?yàn)橐訮PT的多媒體技術(shù)可以向高中化學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)一步的形象、具體的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，可以將抽象的化學(xué)公式，通過一系列的演示動(dòng)畫展現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于整個(gè)教學(xué)過程的優(yōu)化，更加直接的將一些知識點(diǎn)通過圖片或者微電影的方式展示給學(xué)生看，學(xué)生對于這些感性認(rèn)識有著一種自然的接受親和力，可以將一些抽象難懂的知識點(diǎn)變得更加形象具體，有利于學(xué)生理解這些知識點(diǎn)，對整個(gè)化學(xué)教學(xué)效果的提升有著很大的意義。對于高中化學(xué)來說，很多的化學(xué)反應(yīng)式需要學(xué)生記憶，這種記憶需要建立在不斷理解的基礎(chǔ)之上，而這種理解的前提就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這些才能有效增加學(xué)生對相應(yīng)化學(xué)式的理解和記憶，最終體現(xiàn)出了高中化學(xué)效果的提升。

例如，高中化學(xué)還有對自來水的凈化和石油等能源生產(chǎn)流程介紹，在這一段課程里，可以通過多媒體引入這些生產(chǎn)凈化流程的動(dòng)畫演示，增強(qiáng)可視性，學(xué)生更加直觀的認(rèn)識整個(gè)生產(chǎn)工藝，不斷提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）提高了教學(xué)思想創(chuàng)新的平臺

教育部近年來為了進(jìn)一步加快現(xiàn)代素質(zhì)教育在教學(xué)過程中的應(yīng)用，一直鼓勵(lì)現(xiàn)代教學(xué)方法的創(chuàng)新，教學(xué)思想的解放，只有不斷解放思想，才能不斷適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)新常態(tài)，針對現(xiàn)代教育對象不斷發(fā)生變化，社會對于現(xiàn)代教育的關(guān)注度不斷提升，高考對于高中化學(xué)的指導(dǎo)性的變化，都在不斷影響現(xiàn)代高中化學(xué)教育的走向，很多教育工作者在開展很多有益的嘗試和探索，不斷試驗(yàn)對比新舊的教學(xué)方法，通過試驗(yàn)對比，不斷整合新的教學(xué)方法，不斷增加教學(xué)對象適應(yīng)性，提高教學(xué)的有效性。然而開展教學(xué)思想創(chuàng)新需要平臺，多媒體技術(shù)就是一種十分重要的平臺，為開展教學(xué)思想的創(chuàng)新提供了良好的試驗(yàn)對比的機(jī)會。多媒體技術(shù)在很多現(xiàn)代教學(xué)理念。

（四）增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的多元化

多媒體技術(shù)不僅僅只有PPT等，目前出現(xiàn)了一種電子白板。這種教學(xué)手段可以進(jìn)一步增加高中化學(xué)教學(xué)的多樣性，對PPT等傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)手段是一種有效的補(bǔ)充，因?yàn)檫@種電子白板可以在原有的幻燈片上進(jìn)一步書寫，也可以將制好的PPT直接導(dǎo)入進(jìn)去，利用白板功能進(jìn)行授課，隨時(shí)可調(diào)取軟件中的各種功能，這樣不僅增加了幻燈片的靈活性，在一定程度上進(jìn)一步拓展了高中化學(xué)教學(xué)的重要手段，同時(shí)在課堂上隨時(shí)變化原有的幻燈片，增加了教學(xué)的互動(dòng)性、針對性、多樣性，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一種有效補(bǔ)充。

例如，在蔗糖的碳化試驗(yàn)中，課前可以將這個(gè)化學(xué)過程的用一個(gè)動(dòng)畫加入自己的PPT中，在教學(xué)過程中演示這一動(dòng)畫，在動(dòng)畫的演示之后，可以直接在PPT上進(jìn)一步將化學(xué)反應(yīng)式書寫出來，或者也可以將這一過程交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行書寫，不僅增加了教學(xué)趣味性，而且增加了師生之間的互動(dòng)性、效果性。

三、結(jié)語

高中化學(xué)有著自己獨(dú)特的內(nèi)容特征，例如：微觀性、抽象性、記憶化學(xué)式繁多等，針對現(xiàn)代的教學(xué)對象，高中化學(xué)還像原來那種教學(xué)模式進(jìn)行的話，很難達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，只有不斷融入現(xiàn)代化的教學(xué)方法和理念，教學(xué)才能將抽象、微觀的東西講清楚，說明白，學(xué)生才能聽得懂。

（一）多媒體在高中化學(xué)中的應(yīng)用一定是適當(dāng)?shù)摹Ｈ魏问挛锏陌l(fā)展都需要一個(gè)度的問題，只有不斷滿足這個(gè)度的需要，同時(shí)又不能超過這個(gè)度，才能達(dá)到事半功倍的效果。不能將化學(xué)課程全部多媒體化，這樣只能使得整個(gè)教學(xué)過程更加注重形式，而忽視的整體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。

（二）多媒體在高中化學(xué)中應(yīng)用的水平將會進(jìn)一步提高。應(yīng)用水平是該項(xiàng)技術(shù)在高中化學(xué)中的普及程度，更是一種應(yīng)用的熟練程度，需要分階段進(jìn)行相應(yīng)的提高教師整體電腦操作水平，不能開展教學(xué)研討等活動(dòng)，不斷增加化學(xué)教師在多媒體應(yīng)用方面的水平。

參考文獻(xiàn)：

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