劉薇薇

師：周樸園到底愛不愛魯侍萍？

生：周樸園愛魯侍萍，因?yàn)榧揖叨际且郧暗臄[放，并且他還記得侍萍的生日，因?yàn)樯芷?，侍萍生了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣他都保留著。過了三十年仍然念念不忘這個人，肯定是愛她。

生：周樸園一再追問魯待萍的下落。問她的墓在哪里，并提出要去修墓，當(dāng)知道魯侍萍沒死而是被人救走后，一再追問人現(xiàn)在在哪里，語氣迫切，還有些驚喜，這都表明周樸園仍然愛著侍萍?？梢韵胂螅绻粣鄣脑?，他會迫切、會激動嗎？換成不愛的人，會過問嗎？

師：這些好像都可以看到周樸園對魯侍萍的愛，深深地惦記著，似乎是一往情深，同學(xué)們有沒有其它不同的觀點(diǎn)？

生：不愛，當(dāng)周樸園知道魯待萍的身份以后，他的語氣突然變了，是“厲聲的”，表達(dá)出來的是緊張，害怕、惶恐，還有呵斥。害怕她用這種關(guān)系來敲詐自己，并要辭退魯貴和四風(fēng)，說明他不想見到這個人，害怕這個人為他帶來某種不可預(yù)測的后果，所以他首先考慮的是個人利益，為了個人利益可以拋棄感情，在我看來，這樣的感情根本就不是真感情。

生：不愛，周樸園還不許她認(rèn)周萍，我覺得他從內(nèi)心就一直沒有接受這個女人。如果真愛，歷經(jīng)磨難三十年，那是怎樣的激動與欣慰？如果周樸園真的愛待萍，肯定是一家三口相擁而泣，遍告親友了。

生：不愛，周樸園以為侍萍是有所求才來見他，問“你要多少錢”，馬上翻臉不認(rèn)人，他根本就不懂侍萍，在他心中侍萍就是個唯利是圖的女人，可見，他肯本就不愛她。

師：從知道魯侍萍的身份以后的態(tài)度，大家覺得周樸園根本不愛魯待萍，那周樸園為什么一直保留著當(dāng)年的習(xí)慣，仍然記得侍萍的生日，仍然牽掛著這個人呢？

生：我想，大概是因?yàn)樗昵摆s走了娘兒倆，良心過不去，為了減輕自己的內(nèi)疚。文中魯侍萍說到“大后天我就會帶四鳳回到我原來的地方。這是一場夢，這地方我絕對不會再住下去”的時候，周樸園說：“好得很，那么一切路費(fèi)，用費(fèi)，都?xì)w我擔(dān)負(fù)。這于我的心也安一點(diǎn)。”“心安”說明他害怕，因?yàn)樗?jīng)占有過侍萍，卻又拋棄了她，稍有良知的人都會于心不安，他保留著當(dāng)年的習(xí)慣，仍然記得侍萍的生日，只是為了使自己的良心好受一點(diǎn)，為了自己心靈的救贖而已，這其實(shí)是一種自私自利的表現(xiàn)。

生：我不認(rèn)為是求個心安，30年了，周樸園還能清晰的記得魯侍萍的生日，還能保留一個為她而養(yǎng)成的習(xí)慣，怎么就不是愛呢？有多少人能做到30年仍然牽掛一個人？只是如今周樸園的身份與地位，不允許魯侍萍的事情敗露，同時，三十年的時光，也讓周樸園摸爬滾打成一個利益高過一切的資本家，也見多了人心的丑惡，在他知道魯待萍的身份以后立馬擔(dān)心魯侍萍是來敲詐他的，所以才會有絕情的表現(xiàn)，這不過是一個資本家本能的反應(yīng)。人的本能而已，就像所有人都會趨利避害。

生：在他認(rèn)出面前的人是侍萍時，情不自禁地輕輕地問“侍萍？是你。”我感覺這里的周樸園是驚喜的，也是溫柔的，這一聲輕輕的呼喚，正是源于內(nèi)心隱匿最久的最真摯的情義。

生：擺設(shè)，也許是一種掩蓋吧，裝出一種樣子罷了，可見其虛偽。

生：擺設(shè)？我覺得那兒是他的教堂和懺悔室，他在懺悔呢。

師：大家從三十年后兩人見面的細(xì)節(jié)來分析，各執(zhí)一詞，都有道理，老師暫時不發(fā)表看法，我們先放下三十年后，一起來分析一下三十年前的兩個人的這段感情。

生：不是真的愛，如果是真愛，為什么不娶她為妻，怎么忍心拋棄為他生下兩個孩子的愛人。

生：周樸園對魯侍萍如果有愛，那為什么在錢，在名利的誘逼下，就屈服了呢？即使迫于家庭壓力不娶她為妻，在當(dāng)時至少也可以納她為妾，可是，為什么狠心地趕她走，讓她自生自滅？至少給她一個安生立命的地方吧，而不是讓她走投無路，投河自盡。

師：也許周樸園是身不由己呢？

生：我覺得周樸園當(dāng)年是愛侍萍的，但由于周樸園的身份，地位的限制使他不能夠和侍萍在一起，畢竟侍萍只是周家的一個女傭。這并不是周樸園的錯，正所謂“人在江湖，身不由已”。周樸園當(dāng)時自己就是一個無法把握自己命運(yùn)的人，所以無法顧全這段愛情。

生：那他為什么不帶著魯侍萍私奔？如果真愛，遠(yuǎn)走天涯，可以同甘共苦，從頭再來，相濡以沫，這也不失為美談。

生：周樸園本身受到的教育與家庭環(huán)境的影響，也許還有年輕時的稚嫩懦弱讓他不會做出私奔的事情來吧，我們無法揣測曹禺先生的當(dāng)時的心境或者用意?？杀煽珊薜且部蓢@，甚至可憐，我們可以說周樸園懦弱，但不能否認(rèn)他對侍萍的愛。

生：這件事，在今天，絕對不會是這么一個結(jié)果！

師：看來，大家都很疑惑，愛？不愛？剛剛在討論的時候，同學(xué)們提到了身份、地位、教育、個人性格，家庭環(huán)境等詞語，其實(shí)造成這場悲劇的原因不正是身份、地位不同，階級之間的差異嗎？周家作為一個點(diǎn)，折射出了一個階層的思想與生活的面，侍萍同樣也代表著一個階層的生存情況與社會地位。階級的不同和矛盾，導(dǎo)致了這場愛情悲劇，30年前是這樣，30年后也是這樣。老師認(rèn)為，周樸園雖然愛魯侍萍，但他們的命運(yùn)無法掌握在自己的手里，導(dǎo)致雖然相愛卻越走越遠(yuǎn)，以至于最后的爭端與仇恨。這是他們的性格之悲，命運(yùn)之悲，更是那個時代之悲。愛與不愛，仁者見仁智者見智?！独子辍愤@部戲劇的魅力也在于，寥寥數(shù)語，人物形象躍然紙上，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味無窮。時光的淘洗，不會減退《雷雨》光芒，它的魅力將會影響一代又一代的人。

★作者單位：湖北天門中學(xué)。