史小勤

【摘 要】

開學(xué)工作千頭萬緒，開學(xué)初的班級管理，首先需要班主任分析班情，進(jìn)行調(diào)查研究。在此基礎(chǔ)上確定班級的發(fā)展目標(biāo)，逐步提高小學(xué)生的自我約束力。通過學(xué)生的自我管理，家長的密切配合，使班級管理工作的水平躍上一個新的臺階。

【關(guān)鍵詞】

調(diào)查研究 確定目標(biāo) 自我管理 家長配合

新學(xué)期開始不久，我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣到遵守紀(jì)律到生活自理諸方面進(jìn)步不斷，班級在學(xué)校各項常規(guī)評比中，屢次名列前茅，多次被評為文明班級，下面列舉幾個我的做法。

一、調(diào)查研究是前提

開學(xué)工作千頭萬緒，但一定要注重分析班情，進(jìn)行調(diào)查研究。對此，我選擇了三個調(diào)查源：一是向?qū)W生家長了解開學(xué)這段時間學(xué)生是否能立即適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活？還存在哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？二是向目前所有任課教師了解每個學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)情況及對各學(xué)科的興趣；三是向?qū)W生本人了解班級情況，讓學(xué)生談?wù)勆钤谶@個班集體中的感受，滿意的是什么？還有哪些情況感到不太滿意？為什么會出現(xiàn)這些情況？你看應(yīng)該怎樣做？通過以上調(diào)查了解，把握任課教師、學(xué)生對班情的認(rèn)識，分析班級中存在問題的原因，做到“心中有數(shù)”。例如，從任課教師反映中，課堂上有的學(xué)生能踴躍回答教師提出的問題，但不能做到及時舉手，這說明班級中有思維敏捷的學(xué)生，由于缺乏自制力，造成課堂紀(jì)律受到干擾，但不能與有意破壞紀(jì)律的現(xiàn)象相提并論。再如，學(xué)生課間追逐打鬧的現(xiàn)象客觀存在，但學(xué)生在集體公益勞動中熱情高，積極干，這就存在著如何把學(xué)生無益的“好動”引導(dǎo)到有益的勞動方面的問題。在向?qū)W生了解班情時，學(xué)生敢于直率地坦陳班級種種不良現(xiàn)象卻并不回避個人的不好表現(xiàn)，都希望有一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)良班集體。班主任工作的關(guān)鍵就在于從學(xué)生年齡身心生理特征出發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，正確地分析。同時，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在知情的基礎(chǔ)上，運(yùn)用正確的教育方法及手段開展班級管理工作，全力以赴地將學(xué)生不利的一面轉(zhuǎn)化為積極有利的一面，由此形成優(yōu)良的班集體。

二、確定目標(biāo)是關(guān)鍵

學(xué)校應(yīng)注重以德育人的根本目標(biāo)，而一些小學(xué)生由于行為習(xí)慣不上規(guī)矩，作為一名班主任，關(guān)鍵就在于選擇最佳突破口，制定并實施工作方案。開學(xué)初之所以有的學(xué)生行為習(xí)慣較差，我認(rèn)為主要是《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》沒有使他們形成約束力。古語云：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”為此，我將目標(biāo)定位在抓好一日常規(guī)方面。首先是重新認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。于是我安排學(xué)生每人規(guī)規(guī)矩矩地抄寫一份來加深印象，使學(xué)生在熟悉的過程中，提高自我約束力。其次是利用晨會課、品社課、主題中隊會等，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。第三步，每人自我對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，找出不足的地方，加以改正。最后，組織班委會成員從每天抓起，從學(xué)生身邊事情抓起。平時我經(jīng)常督促檢查學(xué)生在校行為，及時引導(dǎo)教育，并由學(xué)生組成一日常規(guī)管理小組，每天一小結(jié)，肯定當(dāng)天成績，提出當(dāng)天不足及明天希望。從目前效果來看，也逐步提高了學(xué)生的自我約束力。

三、自我管理是根本

開展困難學(xué)生思想教育工作必須立足于疏通引導(dǎo)?！笆柰ā本褪前l(fā)揚(yáng)班級民主，廣開言路，讓學(xué)生談出真實思想，說出心里話；“引導(dǎo)”就是針對學(xué)生實際循循善誘，說服教育學(xué)生把思想引向正確的軌道。只疏不導(dǎo)就會放任自流，只導(dǎo)不疏則無源可導(dǎo)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活是動態(tài)的，班主任應(yīng)抓住其動態(tài)趨勢，既讓學(xué)生得以表現(xiàn)，又適時加以引導(dǎo)，而其中營造正確的輿論氛圍，強(qiáng)化自我教育，才能使學(xué)生不僅能正確認(rèn)識周圍事物，又能正確認(rèn)識自己，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自我把握。

對班級中每天出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，我充分發(fā)揮班委會和一日常規(guī)管理小組的作用，通過他們的思考和決策，去調(diào)節(jié)教育處理班級出現(xiàn)的不良行為，或利用周四下午品社課總結(jié)評議的形式，提出下周行為要求。此形式逐漸為班級學(xué)生所接受，班級不良問題在學(xué)生自我教育中得到解決，班集體核心地位也就在潛移默化中形成。

當(dāng)然，對于后進(jìn)生身上多年形成的不良習(xí)慣，不能指望他們在一天內(nèi)改正。只要他們有點滴進(jìn)步，我便予以鼓勵，在發(fā)現(xiàn)“閃光點”上做好轉(zhuǎn)化文章。我對他們付出一腔熱情，給予他們更多的愛，幫助他們樹立信心，提高戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。對有專長愛好的學(xué)生，我把他們推上適當(dāng)?shù)膷徫?，為班集體發(fā)揮一技之長。對重點或特殊的后進(jìn)生，則著力教育與激勵。經(jīng)過開學(xué)這一段時間的努力，我所帶的班級學(xué)習(xí)氣氛較濃，課堂紀(jì)律較好，一個文明、向上的班集體正在形成。

四、家長配合是保障

所有的父母都望子成龍、望女成鳳，但他們往往缺乏正確的經(jīng)驗觀念和方法。針對這一問題，我密切與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，幫助家長端正教育子女的態(tài)度，掌握科學(xué)的教育方法，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作。

為了使所有家長都能配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，我除了經(jīng)常進(jìn)行家訪、請家長到學(xué)校個別交談外，還能有計劃地召開各種形式的家長會，讓家長們能更多地了解學(xué)校、班級的工作和自己孩子的情況。

以上是我開學(xué)初班級管理工作中的幾點體會，班級管理工作是非常繁重的，但也是饒有興趣的，有待于長期積累，不斷深化。讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。