蕾貽 譚欣奇

關(guān)于我國(guó)正式提出并將實(shí)施“全面普及二胎”的政策，許多家庭將因二胎的出生而改變家庭關(guān)系和氛圍，讓我們來(lái)看看正面管教是怎樣解讀多子女的？

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子對(duì)自己所做的決定將影響到自己和他人。他們會(huì)自問(wèn)：我要怎么做才能找到自己的歸屬感和價(jià)值感？是我不夠好嗎、不夠努力嗎？或者我只能放棄？

在探索社會(huì)關(guān)系的過(guò)程中，他們會(huì)按照自己了解到的東西而決定怎樣做才更為適宜，這些決定因素除了孩子自身發(fā)展和文化的影響之外，還有一個(gè)因素就是他在家庭子女中出生的排行，你了解孩子出生排行后，可增進(jìn)你對(duì)孩子真實(shí)內(nèi)心世界的了解。

但基本上，每一個(gè)孩子出生排行，都有與之相關(guān)的一系列共性特征。他們出生排行沒(méi)有有利和不利之分，它只是進(jìn)入孩子內(nèi)心世界的另一種方式而已，它提供了可以激勵(lì)一個(gè)孩子行為和決定的另一個(gè)指標(biāo)。

置身一個(gè)家庭就好像在演一出戲。每個(gè)孩子就好像戲中的不同角色，各有其明顯而獨(dú)特的性格特征。因此，如果一個(gè)孩子已經(jīng)占據(jù)了一個(gè)角色，例如“好孩子”的角色，那其他孩子則可能覺(jué)得必須找到其他性格特征的角色來(lái)扮演，而這些角色中會(huì)有不同類(lèi)型：比如叛逆的孩子、學(xué)習(xí)好的孩子、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子和善于交往的孩子等等。

當(dāng)然也會(huì)有例外，比如一個(gè)家庭里所有的孩子都會(huì)選擇在同一方面表現(xiàn)出色，家庭里融洽的環(huán)境氛圍就是其中的一個(gè)方面。孩子們對(duì)自己所感覺(jué)到的環(huán)境做出了不同的表現(xiàn)，而這些表現(xiàn)都是以對(duì)比自己和其他兄弟姐妹作為基礎(chǔ)的。

性格因出生排行而不同

獨(dú)生子

獨(dú)生子女的孩子更多的是在以個(gè)人為中心的環(huán)境中長(zhǎng)大，這將教會(huì)他按照自己的鼓點(diǎn)前進(jìn)，這是一種讓人既興奮又孤獨(dú)的經(jīng)歷。獨(dú)生子得到的是父母專(zhuān)一的愛(ài)和關(guān)注，無(wú)需與他人分享或變通。另一方面，沒(méi)有一個(gè)能分享的人也會(huì)令獨(dú)生子非常孤獨(dú)，這是獨(dú)生子的一種普遍感受。

排行老大

排行老大最不一樣的地方是他必須肩負(fù)起開(kāi)拓者的責(zé)任。這既有好處，也是一種負(fù)擔(dān)。從第一次開(kāi)生日派對(duì)、第一次畢業(yè)、第一次學(xué)游泳等等。老大很容易變成完美主義者，常常會(huì)在追求卓越中取得成功，并成為高成就者，由于大家期望過(guò)高，排行老大的壓力比較大，以至于如果他們不能成為最好的，就會(huì)不再努力或放棄。

排行第二

老二出生時(shí)，已經(jīng)有一個(gè)優(yōu)秀的哥哥姐姐了，他在學(xué)步期最喜歡說(shuō)的話(huà)，就像他的座右銘一樣 ：“我也要！”對(duì)于老二來(lái)說(shuō)，通常會(huì)選擇與其他孩子不同角色和興趣。有個(gè)統(tǒng)計(jì)，家庭給排行第二或中間的孩子拍的照片在所有的孩子當(dāng)中是最少的。

排行中間的孩子

如果排行第二的孩子被又一個(gè)新來(lái)者變成了排行中間的孩子，他可能會(huì)將自己的座右銘變成“我怎么辦？”他感到有來(lái)自上面和下面的壓力。排行中間的孩子沒(méi)有老大的特權(quán)，并且失去了作為小寶貝的短暫好處（如果他們?cè)w驗(yàn)過(guò)的話(huà)）。在哥哥姐姐，弟弟妹妹雙重壓力下，會(huì)產(chǎn)生出一種失落感。

排行最小的孩子

當(dāng)家庭中最后一個(gè)成員到來(lái)時(shí)，他會(huì)覺(jué)得身邊的人都會(huì)溫柔而親切地跟他說(shuō)話(huà)，他覺(jué)得很輕松，并身體力行。正如他自己的座右銘：“照顧我！”他覺(jué)得這樣的想法在情理之中。最小的孩子發(fā)現(xiàn)，他的父母知道他是他們最后出生的孩子，都喜歡對(duì)他“溺寵”。產(chǎn)生這樣感覺(jué)后，“給我讓路”想法會(huì)在他頭腦中形成，而他也可能會(huì)成為家庭中的高成就者。

關(guān)于出生排行的一些建議：

1、 任何一個(gè)孩子，無(wú)論在家中排行第幾，都可能會(huì)被寵壞。一個(gè)被寵壞的孩子會(huì)被給予過(guò)度的期望，而這些期望是極少能被完全滿(mǎn)足的。父母給予的過(guò)分溺愛(ài)和驕縱是造成孩子終身失望的原因。

2、 無(wú)論一個(gè)人按出生順序排行第幾，都要記住，他對(duì)自己的童年早期經(jīng)歷這些所作的決定，都是下意識(shí)的。每個(gè)孩子都會(huì)基于其獨(dú)特的排行位置來(lái)選擇自己的人生態(tài)度。每個(gè)出生順序都有某些優(yōu)勢(shì)（有利條件），以及有待發(fā)展或需要加強(qiáng)的特點(diǎn)（不利條件）。通過(guò)考慮一個(gè)孩子的出生順序，你就能找到辦法去拓寬每個(gè)孩子體驗(yàn)世界的方式。

3、 出生排行雖然不會(huì)決定一個(gè)孩子將會(huì)成為什么樣的人，但卻可以讓我們了解他正在作出的決定，以及他的形式特征。出生順序?yàn)槲覀兇蜷_(kāi)了解周?chē)氖澜缣峁┝艘簧却皯?hù)。

4、有些因素會(huì)造成例外，其中之一是性別。還有就是孩子之間的年齡差距，如果超過(guò)4歲或4歲以上，他們之間的相互影響就會(huì)減少。再有就是孩子們有時(shí)會(huì)專(zhuān)斷地轉(zhuǎn)換其排行位置的特點(diǎn)，例如老二會(huì)竭盡全力趕超老大，那老大可能就會(huì)放棄最為家里第一個(gè)孩子的典型特點(diǎn)，而成為老小所特有的個(gè)性。