張文

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)國(guó)內(nèi)教育系統(tǒng)的硬件設(shè)施及教學(xué)模式也得到了發(fā)展和改善，在發(fā)展過程中，教學(xué)中的各種方法都在教學(xué)課堂改革中發(fā)揮了重要意義。這其中最重要的也是非常有效的一個(gè)方法就是項(xiàng)目教學(xué)法。在傳統(tǒng)講授式課堂模式的思想下實(shí)行這種新模式方法教學(xué)中，教職人員的創(chuàng)新意識(shí)發(fā)揮了很大作用。而在我國(guó)國(guó)內(nèi)各個(gè)階段的教學(xué)領(lǐng)域，項(xiàng)目教學(xué)法都得到了合理有效的利用。本文就針對(duì)中職英語教育面臨的問題和項(xiàng)目教學(xué)法的相關(guān)問題進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；中職；英語教學(xué)；應(yīng)用研究；

中圖分類號(hào)G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-08-00-01

中華民族是一個(gè)擁有豐富文化底蘊(yùn)的文明古國(guó)，在歷史的演變過程中，文化與思想精神的傳承除了靠人民的沿襲與維護(hù)，更重要的形式就是教育。古代先賢發(fā)明了很多教育模式，然而在二十一世紀(jì)的今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，世界文化的交融促進(jìn)了國(guó)內(nèi)教育的改革，這其中最重要的就是教學(xué)方法的改進(jìn)與硬件設(shè)施的完善。在我國(guó)中職學(xué)校的教育方式里，多年來保持著以培養(yǎng)就業(yè)目的和更加適用于社會(huì)生產(chǎn)需求的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行著教學(xué)任務(wù)。但是在新形勢(shì)下，更多優(yōu)秀的教學(xué)方法的到了很好的運(yùn)用，并在課堂上取得了優(yōu)良效果。本文就以項(xiàng)目教學(xué)法為主題，就其如何在中職英語教學(xué)中合理運(yùn)用開展討論。

一、中職英語教學(xué)中的問題

英語，眾所周知，從我國(guó)改革開放政策的實(shí)施到加入世界貿(mào)易組織，就得到了越來越廣泛的學(xué)習(xí)。真正的大國(guó)是善于敞開國(guó)門走向世界的，所以，伴隨著越來越多的外國(guó)友人走進(jìn)中國(guó)，國(guó)內(nèi)各種英語學(xué)習(xí)都掀起了陣陣熱潮，在我國(guó)各種教育過程中占有重要比例的英語也得到了所有家長(zhǎng)以及學(xué)生的重視。然而，對(duì)于中職學(xué)校而言，任然存在很多問題，其一就是學(xué)校對(duì)學(xué)生的英語課不夠重視，不能將專業(yè)英語滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活里，從而減少了中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意義。另外一個(gè)問題就是中職學(xué)生英語基礎(chǔ)差，不能較好的進(jìn)行英語銜接學(xué)習(xí)等，中職學(xué)校的環(huán)境決定了其英語學(xué)習(xí)水平，只有教師和學(xué)校將英語教學(xué)方法進(jìn)行有效改善，才能得到優(yōu)良教學(xué)效果。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的重要性

說到項(xiàng)目教學(xué)法，首先要明確項(xiàng)目教學(xué)法的定義，項(xiàng)目教學(xué)法是當(dāng)前中職個(gè)高職學(xué)校里普遍采用的一種教學(xué)方法，它是在構(gòu)建形式思想下，把一個(gè)項(xiàng)目的整體作為教學(xué)內(nèi)容，教師和學(xué)生未來完成這一項(xiàng)目而共同進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。

在當(dāng)今職業(yè)學(xué)校里，項(xiàng)目教學(xué)法在課堂的深入打破了傳統(tǒng)禁錮的教學(xué)思想，在加入創(chuàng)新元素的同時(shí)逐漸取代了陳舊思想，在課堂效率的提高上有很大優(yōu)勢(shì)。這其中重要的一點(diǎn)就是這種方法改變了教師授課的單一模式，因?yàn)樵陧?xiàng)目整個(gè)實(shí)施過程中，需要學(xué)生和老師共同去采集資料，制定實(shí)行步驟和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去努力，也會(huì)在最后的總結(jié)過程中得到很好的溝通，從而增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性，也同時(shí)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到很好的記憶效果。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)選定主題。在項(xiàng)目教學(xué)法中，只有教師發(fā)揮其從教經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去選定項(xiàng)目主題，才能讓學(xué)生在這種教學(xué)方法下學(xué)會(huì)更多知識(shí)。首先，教師應(yīng)該根據(jù)中職英語教學(xué)大綱或者學(xué)期教學(xué)目標(biāo)去制定項(xiàng)目大方向的實(shí)施目標(biāo)，然后，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)去細(xì)致的分出類別，盡量讓所有專業(yè)的學(xué)生都能最大限度地學(xué)習(xí)和練習(xí)與專業(yè)相關(guān)的英語交際，從而在項(xiàng)目的開始就確立其實(shí)用性。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)旅游管理或者市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生來說，教師就應(yīng)該創(chuàng)立一些與銷售或旅游相關(guān)的英語教學(xué)模式，讓這些專業(yè)的同學(xué)能與游客進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，而學(xué)習(xí)建筑土建類的學(xué)生就應(yīng)該設(shè)定與房地產(chǎn)或者建材等相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生在未來走入工作崗位時(shí)更加得心應(yīng)手，從而真正達(dá)到中職英語教學(xué)的目的，讓中職學(xué)生業(yè)也能在項(xiàng)目教學(xué)法的帶動(dòng)下，真正的學(xué)會(huì)利用英語去增強(qiáng)自身實(shí)力，達(dá)到完美的教學(xué)效果。

（二）運(yùn)用有效形式進(jìn)行信息采集。在中職英語教育過程中，項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施需要很多教師和學(xué)生一起努力去完成的步驟，為了讓項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語教學(xué)中更加有效的實(shí)施，教師應(yīng)該創(chuàng)建更加有利于學(xué)生記憶的方法去進(jìn)行信息采集。眾所周知，信息采集工程師項(xiàng)目教學(xué)法的基礎(chǔ)，更是加強(qiáng)學(xué)生整理信息能力以及學(xué)習(xí)英語的好階段，所以如果教師可以在這個(gè)階段創(chuàng)建新的模式去供學(xué)生進(jìn)行信息采集。

（三）開展獨(dú)立小組討論模式。為了更加全面的落實(shí)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，在確立項(xiàng)目和進(jìn)行有效信息采集后，教師應(yīng)該將學(xué)生按其專業(yè)性質(zhì)以及學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力等素質(zhì)分成小組，對(duì)于各自項(xiàng)目展開討論。在選題上，教師應(yīng)該注意設(shè)定與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的課題，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)的融匯貫通，然后，為每一組學(xué)生都創(chuàng)設(shè)好與項(xiàng)目?jī)?nèi)容相關(guān)的環(huán)境，這種做法可以在潛移默化中將學(xué)生帶進(jìn)一種學(xué)習(xí)情景里，從而更加投入的進(jìn)行討論與分析。也正是在這種討論過程中，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從過去單純聽老師講授的模式里走出來，建立全新的思考模式，從而加強(qiáng)對(duì)英語的應(yīng)用。

（四）在評(píng)價(jià)過程培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)知能力。在這些方法都落實(shí)后，最后的也是最重要的，就是對(duì)每一個(gè)小組的討論與學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在經(jīng)過學(xué)生自己的思考反思后，教師應(yīng)該充分發(fā)揮作用，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行合理公平評(píng)價(jià)，在師生共同討論的過程中，進(jìn)一步了解項(xiàng)目出現(xiàn)的問題并一起提出解決對(duì)策，在這兩個(gè)評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生和教師可以根據(jù)各自的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，在出入中尋找原因，這樣一來可以增加學(xué)生的實(shí)踐性與對(duì)問題分析的靈活性，從而讓英語這門語言在項(xiàng)目中的思考里得到更加有效的學(xué)習(xí)。

這種評(píng)價(jià)的對(duì)比可以在英語課堂上進(jìn)行，也可以滲透進(jìn)各種考試?yán)铮缙谥锌荚嚮蛘咂谀┛荚嚨?，在評(píng)價(jià)考核的過程中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行各個(gè)方面的考核，例如聽說讀寫等，都是可以納入項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)的種類，而這些項(xiàng)目細(xì)節(jié)也可以通過單詞比拼或者閱讀朗誦等步驟去進(jìn)行，從而使項(xiàng)目教學(xué)的目的更加鮮明，也在豐富的學(xué)習(xí)模式里增強(qiáng)了中職英語的職業(yè)運(yùn)用。

中職英語，因?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的性而變得更加具有深遠(yuǎn)意義。只有讓學(xué)生在工作時(shí)更好的利用英語，才能讓英語教學(xué)發(fā)揮它的作用。而在中職英語教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法就是很好的課堂授課模式，上文通過對(duì)項(xiàng)目發(fā)的具體實(shí)施進(jìn)程進(jìn)行分析，總結(jié)了加強(qiáng)其運(yùn)用的方法，相信在國(guó)家政策的指引下，中職教育會(huì)得到越來越好的發(fā)展。

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