邵淑琴

摘 要：英語是中專院校中一門重要的課程，學好英語這門語言，可以提高學生自身的競爭力，還可以增加學生就業(yè)的機會。所以，中專院校的英語教師一定要努力提高教學水平，提高教學質(zhì)量，這樣才能提高學生的英語成績。

關鍵詞：英語；高效課堂；實踐；思考

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）08-0052-01

教學是一種雙向互動的活動，在英語教學中，構建高效的課堂，可以提高學生的學習成績。在現(xiàn)代社會，英語能力是衡量人才綜合能力的重要指標，所以，中專院校的學生為了提高競爭力一定要努力學習英語。

一、教學目標的設定

在構建英語高效課堂前，首先要制訂教學目標，這可以使英語教師在教學的過程中，更加有目的性，可以更快地完成教學任務。教學目標影響著教師的教學方向，也影響著學生在課堂中的活動以及學習任務。在設定教學目標時，一定要綜合考慮學生的能力，在中專學校中，學生的英語基礎一般比較差，所以，制訂教學目標一定要從簡到難，要提高學生的詞匯量，還要鼓勵學生在課堂中多練習口語?？茖W地設定教學目標有助于提高教師的教學質(zhì)量，還是評價教師教學結果的重要手段。教學目標是教師根據(jù)學生的變化設定的假設，當學生的成績以及學習的積極性有所提高時，要設定新的教學目標，這樣可以激發(fā)教師對教學問題的思考。在設定教學目標時，要以提高學生學習的積極性為原則，還要增加課堂的趣味性，使學生在課堂中積極配合教師，還要向?qū)W生指明學習任務與目標，使其養(yǎng)成課前預習、課后復習的好習慣，可以使學生向著學習目標不斷努力。所以，高效課堂首先要制訂教學目標，然后師生向著這一目標共同努力。

二、英語教材的科學選用

英語教材是教學的核心內(nèi)容，其對教學的質(zhì)量有著重要影響，在選用英語課本時，一定要以趣味性、實用性為原則，還要考慮學生的特點，對于中專院校的學生，一定要結合其年齡特征、心理特征，不能選擇難度較高的教材，一定要增加課本內(nèi)容的豐富性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，這樣才適合中專院校的學生。另外，教師還可以根據(jù)本班學生的實際情況，擴充教材內(nèi)容，或者對編排順序進行更改，要選擇最佳的教學方法提高學生的成績。只有對教材進行調(diào)整，對教材內(nèi)容進行必要的取舍，才能科學地選出最佳的英語教材。有學者認為，教材中的內(nèi)容不一定要全教，教的內(nèi)容學生不一定全會，而會的又不一定全考。這說明教材有著較大的張力與彈性，而且說明了教材選用的靈活性，可以為教師優(yōu)化教學模式提供更大的發(fā)揮空間。

在選擇教材時，要根據(jù)教學任務，靈活選用課本內(nèi)容，要做到因材施教，還要調(diào)整教學的順序，優(yōu)化教學方法，提高教學的質(zhì)量，對不適合或者篇章較難的內(nèi)容要進行刪除。還要對重點教學內(nèi)容進行擴充與優(yōu)化，根據(jù)學生的實際學習情況替換教材內(nèi)容，要更新教材，選擇貼近生活的課文，增加學生自主學習的積極性。另外，還要根據(jù)中專英語的教學任務，對教材的思想進行加深，這樣才能達到高效教學的目的。例如，根據(jù)身邊發(fā)生的時事，可以選擇學生比較感興趣的話題，使學生通過小組合作，用英語進行交流，或者寫出文稿在課堂中演講或者發(fā)言，朗讀小組合作完成的英語稿件，可在課堂中展開熱烈的討論，評選出最佳的文章。教師還可以對學生的寫作進行評價或者修改，指出其存在的語法問題。這種教學方式大大提高了學生學習英語的興趣，而且激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，提高了學生聽、寫、讀的綜合能力。

三、高效課堂的科學管理

英語是一門實踐性很強的課程，只有在真正有效的交往和互動中，學生獲得的知識才是內(nèi)化的知識，增長的能力才是貨真價實的。如何保證教學目標的靜態(tài)預設和課堂的動態(tài)生成有效結合呢？提高課堂教與學的效率是關鍵。教師設置各種情景，設計各項任務，通過課堂交際，激發(fā)學生的愉悅之情和挑戰(zhàn)之心，促進學生積極思維，這樣英語課堂運轉才能快速高效。這需要教師做好以下的科學管理。

1. 合理分組，科學搭配

教師根據(jù)學習目標、學生能力、表達能力、組織能力等因素對學生合理分組，優(yōu)化合作對象。這樣在探究過程中，當學生遇到一些不懂的問題時，他們就可以在小組內(nèi)交流解決。在師生互動時，教師就沒必要再重復，這樣就節(jié)省了好多時間，為教師注入大量信息提供了保障。

2. 研究和設計好課堂提問

教師所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有難有易的，問題設計必須遵循循序漸進的原則。不然，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這些提問會耽誤學生寶貴的課堂學習時間，影響課堂教學效率的提高。

四、結語

綜上所述，構建英語高效課堂是提高教學質(zhì)量與效果的有效方式，在構建的過程中，首先要明確教學目標，其次要選擇適合的教材，還要對教材內(nèi)容進行必要的取舍，最后要優(yōu)化教學模式與方法，這樣才能營造出良好的課堂氣氛。中專院校的學生一般英語基礎比較差，為了提高學生學習英語的興趣，教師要增加教學的趣味性，還要在課堂中與學生積極互動，這樣才能提高學生學習的熱情，從而提高學習成績。

參考文獻：

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