劉慧　田洪鋒

【摘 要】學(xué)生在課堂上的參與度將影響學(xué)生的成績以及能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到教學(xué)中來是每位教師的責任。在當前高中政治教學(xué)中，學(xué)生的課堂參與意識還較差，受多方面因素的影響使學(xué)生的參與積極性不高。本文根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗，對影響原因作出了總結(jié)，并且提出了幾點措施，希望對教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中政治 課堂參與 原因 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.133

在新課改背景下，教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位，提倡培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，主張在教學(xué)中讓學(xué)生多參與課堂教學(xué)，只有這樣才能提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在課堂中充分的鍛煉自己，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。在當前的政治教學(xué)中，學(xué)校和教師已經(jīng)響應(yīng)國家教育政策，對教學(xué)作出了相應(yīng)的調(diào)整和改善，但是仍然存在很多問題。通過調(diào)查顯示學(xué)生在課堂上的參與度不高，沒有充分利用課堂讓學(xué)生的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，這是當前高中政治教學(xué)中必須重視的問題。

一、學(xué)生課堂參與現(xiàn)狀以及原因分析

在當前的高中政治教學(xué)中，與以往教學(xué)相比，學(xué)生和教師都更加注重在課堂上的參與度，但是通過調(diào)查顯示學(xué)生在課堂上的參與度仍然有待提高。學(xué)生在課堂上的積極性還有待提高，有大部分的學(xué)生從來沒有在政治課堂上回答過問題，對政治課程缺乏興趣，這種現(xiàn)狀不利于學(xué)生以后的發(fā)展，應(yīng)該引起教師的重視。根據(jù)筆者教學(xué)的所見所聞，認為影響當前學(xué)生課堂參與積極性的原因有以下幾個方面。

（一）傳統(tǒng)教育模式的影響

雖然教育改革仍然在不斷進行，并且取得了一定的成績，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)延續(xù)了很多年，對當前的教學(xué)模式影響極大，要想徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要教師和學(xué)生的長期不懈努力，而且在此過程中會遇到很多的問題和困難。當前仍然處于教育改革的起步階段，因此我們應(yīng)該正視問題，并且不斷努力的改正問題。學(xué)生在課堂上參與度不高與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的關(guān)系，正是由于傳統(tǒng)的教師講授知識，學(xué)生被動的吸取知識的教學(xué)模式，讓學(xué)生在當前的教學(xué)中仍然處于被動階段，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了被動吸收知識的習(xí)慣，因此，想要讓學(xué)生主動的參與到教學(xué)中需要很長一段時間來消化和吸收。從當前的調(diào)查結(jié)果來看，很多學(xué)生對高中政治課程不感興趣，上課時更喜歡教師講課，不愿意主動參與到教學(xué)中，很明顯受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響較深。

（二）高考應(yīng)試制度的影響

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)開展了相當長的一段時期，但是我國當前還是主要依靠成績來判斷學(xué)生是否有資格進入大學(xué)校門，從根本上來說仍然是應(yīng)試教育。在應(yīng)試教育環(huán)境下，分數(shù)對學(xué)生來說才是最重要的，要想讓學(xué)生能夠在考試中取得較高的分數(shù)，教師就要將考試要考的知識點總結(jié)歸納給學(xué)生，讓學(xué)生能夠熟記才能在考試中取得好的成績，傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加適合應(yīng)試教育，因此，受高考壓力的影響，更多的學(xué)生喜歡被動的吸取知識。

在高中政治課堂上，基本上沒有很難的知識點，相對比較困難的是哲學(xué)部分，教師只要能夠?qū)χR點進行簡單的講解，學(xué)生就能夠大體理解。從當前教學(xué)來看，課堂上更多的時間是教師用來提問和檢查學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)情況，這樣的教學(xué)模式，很大程度上影響了學(xué)生在課堂上的參與能力，從而讓學(xué)生的發(fā)展受到阻礙。

（三）教育環(huán)境的影響

學(xué)生的學(xué)習(xí)除了社會這樣一個大環(huán)境，還有家庭和學(xué)校這兩個相對較小的環(huán)境，這兩個環(huán)境雖然相比社會環(huán)境要小的多，但是與學(xué)生的生活息息相關(guān)，也是影響學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀的重要組成部分。在激烈競爭的社會環(huán)境的影響下，家長也更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)生的思想政治方面的關(guān)注度較小，而且家長認為教育更重要的責任在于學(xué)校，對學(xué)生的教育更加看重的是結(jié)果而不是過程。

學(xué)校迫于家長和升學(xué)的壓力，對學(xué)生的教學(xué)更是更加注重成績，表面上打著“素質(zhì)教育”的旗號，實際上仍然實行“應(yīng)試教育”，因為只有這樣才能保證升學(xué)率，保證學(xué)生的成績，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，學(xué)生很難真正參與到教學(xué)中。

二、提高學(xué)生課堂參與的有效措施

作為高中政治教師要充分認識到當前教學(xué)存在的問題，并不斷探索，為當前的教學(xué)提出可行的措施，讓學(xué)生既能夠保證成績，又能提高課堂參與，從而提高學(xué)生的能力。筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，提出以下措施。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生的課堂參與創(chuàng)造條件

從當前的教學(xué)來看，學(xué)生之所以課堂參與意識較差，與教師的教學(xué)觀念是密切聯(lián)系的。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，只有在正確的教學(xué)觀念的指引下，教學(xué)才能正確進行。在政治教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變灌輸式的教學(xué)方法，多為學(xué)生在課堂上的參與創(chuàng)造條件，可以進行合作式的教學(xué)，或者分組討論的形式，讓學(xué)生能夠更加深入的學(xué)習(xí)和理解政治知識。學(xué)生通過討論和合作能夠?qū)φ沃R的理解更加深刻，而不是僅僅依靠背誦，從表面上了解知識，通過合作和分組討論的形式能夠加強學(xué)生在課堂上的參與度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

（二）營造和諧的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造參與教學(xué)的氛圍

良好的教學(xué)氛圍能夠為學(xué)生帶來新的活力，在教學(xué)中，學(xué)生的情緒很容易受到教學(xué)氛圍的影響，因此，教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，以此來激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。并且教師要鼓勵學(xué)生，多參與教師的課堂教學(xué)，通過少數(shù)學(xué)生的積極性來帶動大多數(shù)學(xué)生的積極性，以此促進學(xué)生在課堂上的積極性。

（三）優(yōu)化評價體系，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情

教學(xué)評價是教學(xué)的重要組成部分，對教師的學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，學(xué)生能夠通過教學(xué)評價更加全面的了解自己，教師也能夠通過學(xué)生對自己的評價調(diào)整自身的教學(xué)，使得教學(xué)與學(xué)生的實際相結(jié)合，實現(xiàn)高效教學(xué)。在教學(xué)中，教師要建立完善的教學(xué)評價體系，對學(xué)生進行全面評價，不能只依靠學(xué)生的成績來評價學(xué)生，這樣很容易抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會使得一些后進生失去學(xué)習(xí)的動力。因此，教師要多與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)缺點，發(fā)揚學(xué)生的長處，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，以此來激發(fā)學(xué)生對課程的熱情。

總之，教師在教學(xué)中不能只顧眼前利益，只看到學(xué)生的成績，要樹立長期發(fā)展目標，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)中來，只有這樣學(xué)生才能真正學(xué)到知識，能力才能得到鍛煉和提高。作為教師，要不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革中的問題，并且為教學(xué)改革貢獻自己的力量。