舒燕

摘 要：本文分析了新建本科院校工作室的建設(shè)背景，討論了文山學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)工作室建設(shè)的必要性，最后提出了工作室建設(shè)的更高目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)；實訓(xùn)建設(shè)；工作室建設(shè)

1 工作室建設(shè)背景

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)無疑是現(xiàn)階段國家政府大力提倡發(fā)展的關(guān)系國家長遠(yuǎn)發(fā)展大計的重要行業(yè)，而視覺傳達(dá)專業(yè)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的典型代表地位更是舉足輕重。視覺傳達(dá)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)。目前，文山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)是文山地區(qū)唯一高等學(xué)校本科專業(yè)，教學(xué)師資實力雄厚，在辦好設(shè)計專業(yè)的同時，打造服務(wù)文山地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，為文山經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供足夠人才和科技支撐，創(chuàng)出品牌，形成科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，基本能夠滿足文山地區(qū)終身教育的需要。

根據(jù)《云南省人民政府關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的實施意見》（云政發(fā)〔2014〕67號文件），加快文山州文化創(chuàng)意和設(shè)計服務(wù)業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮少數(shù)民族文化特色優(yōu)勢，增強文化產(chǎn)品國際競爭力是一個大趨勢。文山州分布著文山三七產(chǎn)業(yè)園區(qū)、硯山工業(yè)園區(qū)、富寧跨省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易區(qū)等產(chǎn)業(yè)基地，文山州廣播電視臺、各縣市廣播電視臺，文山映像傳媒有限公司、新畫面?zhèn)髅?、文山州大千廣告有限公司、文山州雄業(yè)廣告有限公司、文山州鼎玨建筑設(shè)計院有限公司等數(shù)十家設(shè)計創(chuàng)意類公司，視覺傳達(dá)人才大量被需要。

隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，大量需要從事數(shù)字圖形圖像、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計與制作等工作的實用型高級人才。文山的視覺傳達(dá)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在規(guī)模和質(zhì)量上必定會有一個質(zhì)的飛躍，對視覺傳達(dá)創(chuàng)意人才的需求會逐年大幅度遞增。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，本地區(qū)每年廣告設(shè)計師、廣告設(shè)計制作員需求量至少在100人以上，特別是創(chuàng)意制作實施技能型人才需求總量50人以上，另每年約有200人需要繼續(xù)培訓(xùn)與考取各類資格證書；預(yù)計未來三年本地區(qū)對各視覺傳達(dá)專業(yè)需求量在300人以上。

文山州依托普者黑旅游風(fēng)景區(qū)、壩美旅游區(qū)等加快發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，大力培育和開發(fā)具有文山本土特色的國際國內(nèi)知名旅游景區(qū)和線路，加快旅游基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)，大力發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)，積極開發(fā)文化旅游產(chǎn)品。這對于文山學(xué)院視覺傳達(dá)工作室的成立，提供了一個良好的契機。地方經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為文山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)工作室的建設(shè)提供了一個潛在的需求市場，使文山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)工作室能為文山州及云南省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2 項目建設(shè)內(nèi)容與措施

視覺傳達(dá)專業(yè)是一門綜合性極強的學(xué)科，它涉及社會、文化、經(jīng)濟(jì)、市場、科技等諸多方面的因素。因此，文山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)即是以視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，依托地方經(jīng)濟(jì)文化和當(dāng)代國際國內(nèi)先進(jìn)視覺藝術(shù)表現(xiàn)方法、手段和形式，建立以標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、裝潢設(shè)計、景觀建筑設(shè)計、室內(nèi)外設(shè)計、禮品設(shè)計、展示設(shè)計、旅游產(chǎn)品設(shè)計等設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容為主的綜合項目實驗室。

2.1 項目建設(shè)的具體內(nèi)容

（1）建立視覺傳達(dá)工作室為學(xué)生提供實訓(xùn)平臺，對社會開展實訓(xùn)認(rèn)證及培訓(xùn)。工作室以有效的硬件設(shè)施面向?qū)W校及社會做專業(yè)教學(xué)與技術(shù)培訓(xùn)。嚴(yán)格按各視覺傳達(dá)培養(yǎng)計劃開展實訓(xùn)實驗教學(xué)，工作室實踐教學(xué)包括課程實訓(xùn)、認(rèn)證實訓(xùn)、項目綜合實訓(xùn)。

（2）依托工作室，努力構(gòu)建教學(xué)實訓(xùn)人才集聚平臺、成長平臺和學(xué)術(shù)交流平臺，用5年時間初步形成定位明確、層次清晰、重點突出、銜接緊密的師資隊伍培養(yǎng)和支持體系。目前藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)共有專職教師13人，其中有研究生學(xué)歷的教師9名，占專職教師的69.2%，博士1人，占專職教師的7.7%，具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師2名，占專職教師的15.4%，工作室計劃在5年時間內(nèi)使具有碩士研究學(xué)歷以上教師比例達(dá)到85%，教師高職稱比例達(dá)30%，40歲以下青年教師具有博士學(xué)位的比例達(dá)到15%以上。

（3）建立工作室教師教學(xué)科研獎勵機制。按照學(xué)校教學(xué)與科研管理制度及相關(guān)管理制度制定工作室崗位職責(zé)和業(yè)績評價指標(biāo)，確定相應(yīng)的激勵保障措施，對工作室教學(xué)科研成果、獲獎和應(yīng)用性成果的獎勵制度具體措施。

2.2 實施舉措

本項目建設(shè)計劃分兩年三步走，循序漸進(jìn)的開展工作室建設(shè)工作。

（1）工作室設(shè)施基本完善、軟件設(shè)施配備齊全。第一年上半年，專業(yè)課程結(jié)合基地項目形成良性互動。第一年下半年，以項目展開課程教學(xué)，項目是市場真實案例，包括已完成的市場成功案例和正在招標(biāo)的項目，爭取從企業(yè)直接獲取項目，使企業(yè)人員參與教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生獲得與企業(yè)直接溝通的機會。

（2）項目課程銜接完善、項目成果初顯端倪。第二年，繼續(xù)加大實訓(xùn)課程比例，使學(xué)生在工作室能整合運用整個學(xué)期的知識與技能完成實訓(xùn)項目重點完善課程與課程間的知識與技能的銜接，前一個課程要為后一課程進(jìn)行準(zhǔn)備，后一課程要對前一課程的知識與技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，減弱每個課程的獨立性，增強課程間的聯(lián)系，進(jìn)一步加大課程的實訓(xùn)性。聯(lián)系校外設(shè)計團(tuán)體及公司，推出優(yōu)秀學(xué)生到這些設(shè)計公司交流實訓(xùn)，并接受校外設(shè)計人員的校內(nèi)培訓(xùn)，形成互動，使藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)工作室逐漸成為文山地區(qū)各設(shè)計公司和團(tuán)體的掛牌合作實訓(xùn)點。

（3）實訓(xùn)教學(xué)服務(wù)社會、市場口碑明顯提升。第三年，工作室運作正常而規(guī)范，結(jié)合前期工作逐漸開展對外專業(yè)交流與實訓(xùn)服務(wù)，使工作室能真正有效的服務(wù)于社會。開展校企合作，為社會進(jìn)行真實的商業(yè)設(shè)計，形成案例教學(xué)實訓(xùn)，以實踐促進(jìn)專業(yè)教學(xué)，以教學(xué)提高專業(yè)質(zhì)量，以質(zhì)量提升工作室的服務(wù)地位和水準(zhǔn)。課程教學(xué)大綱及專業(yè)教學(xué)要求以實際真實項目為內(nèi)容來進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，使工作室有效的服務(wù)于教學(xué)、商業(yè)設(shè)計及社會需求，形成實訓(xùn)教學(xué)能服務(wù)于社會的實訓(xùn)教學(xué)模式，教學(xué)要求學(xué)生結(jié)合項目、市場完成，由此以后逐年完成一整套被社會接受并被采用的視覺傳達(dá)專業(yè)系列作品。

3 預(yù)期效果

3.1 實踐教學(xué)效果明顯提高

以市場需求為導(dǎo)向，凸顯實踐技能應(yīng)用教學(xué)，積極參加社會服務(wù)、職業(yè)技能比賽、職業(yè)資格證書考試培訓(xùn)、校內(nèi)外服務(wù)等活動。提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計實踐創(chuàng)新能力，建立并完善了教師教學(xué)、學(xué)生實踐的教與學(xué)的質(zhì)量評價保障體系，學(xué)生參加省級以上技能大賽和獲取職業(yè)資格證書在原有基礎(chǔ)上效果明顯提高。同時校外的學(xué)生進(jìn)駐工作室參與實驗、實習(xí)、實訓(xùn)人次也是大幅度提高。

3.2 技術(shù)服務(wù)效果明顯提高

本工作室的建成，可面向社會和企業(yè)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定，可開展校內(nèi)外相關(guān)包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、平面廣告制作、室內(nèi)外裝飾設(shè)計、民族旅游工藝品設(shè)計與制作、禮品設(shè)計制作、景觀建筑設(shè)計、民族服飾設(shè)計等業(yè)務(wù)，并申報相關(guān)技術(shù)專利。

總之，視覺傳達(dá)專業(yè)是藝術(shù)學(xué)學(xué)科的重要專業(yè)，視覺傳達(dá)工作室的建設(shè)是為了適應(yīng)時代需要和要求，緊緊圍繞學(xué)?！芭囵B(yǎng)應(yīng)用型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的辦學(xué)思想定位而建立。工作室的建設(shè)應(yīng)按照學(xué)科特點和視覺傳達(dá)專業(yè)教學(xué)實踐辦學(xué)要求，建立可供學(xué)生、教師以及社會各界藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)計人員進(jìn)行藝術(shù)實踐及技能實訓(xùn)鑒定培訓(xùn)的場所。并在基地建設(shè)中注重藝術(shù)實踐與理論教學(xué)的銜接及與社會市場商業(yè)設(shè)計的緊密結(jié)合，科學(xué)地設(shè)置實驗實訓(xùn)項目，形成比較完整規(guī)范的專業(yè)技術(shù)實驗、實踐、實訓(xùn)體系。

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