潘丹丹

當(dāng)前很多幼兒對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)沒有太大的興趣，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)會(huì)感到枯燥、乏味，從而失去學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，所以，在舞蹈教師教授幼兒舞蹈時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)每個(gè)幼兒學(xué)院的興趣，才能方便舞蹈教學(xué)，讓小孩們喜愛舞蹈，并能將舞蹈學(xué)習(xí)好。

一、注重培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣

1.把握幼兒時(shí)期對(duì)事物的新奇性

在人的幼兒階段，很容易被不同的人或事物所吸引，幼兒時(shí)期有著凈化的心靈和好奇的心理，在幼兒階段，只要抓住了幼兒對(duì)于外界事物的新奇特性，就能培養(yǎng)出幼兒的興趣，讓幼兒喜愛上某種事物。要想引導(dǎo)幼兒對(duì)于舞蹈的興趣，必須從小孩的幼兒時(shí)期開始，讓幼兒在學(xué)知的狀態(tài)下接觸到舞蹈，讓幼兒們感受到舞蹈的樂趣，從而激發(fā)幼兒的好奇心理，讓幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣的目的。

2.選取合適的舞蹈教學(xué)模式

舞蹈教師將幼兒領(lǐng)進(jìn)舞蹈學(xué)習(xí)的大門，就必須保證幼兒能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中不會(huì)半途而廢，所以，舞蹈教師對(duì)于幼兒的舞蹈教學(xué)必須采用合適的舞蹈教學(xué)模式，讓幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，不斷提高對(duì)舞蹈的認(rèn)知與興趣，舞蹈教師在幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中起到關(guān)鍵的作用，只有教師采用正確的舞蹈教學(xué)模式，才能讓孩子們對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓每個(gè)孩子能夠認(rèn)真學(xué)會(huì)舞蹈。

3.為幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)制定計(jì)劃

在幼兒學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)是每個(gè)孩子都會(huì)遵守的學(xué)習(xí)安排，因?yàn)樵谟變弘A段，孩子的學(xué)習(xí)是沒有主動(dòng)性的，但是只要教師安排學(xué)生按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，幼兒們就會(huì)很樂意進(jìn)行計(jì)劃性的學(xué)習(xí)，所以，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，舞蹈教師能夠?yàn)槊總€(gè)孩子制定一個(gè)適合孩子本身的舞蹈學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓幼兒們?cè)谕瓿擅坎接?jì)劃時(shí)，也能感受到其中的成就感，從而能夠很好地帶動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并且提高幼兒對(duì)于舞蹈的興趣。

4.分層進(jìn)行舞蹈教學(xué)

對(duì)于不同學(xué)習(xí)階段的幼兒，舞蹈教師必須采用分層教學(xué)。對(duì)于入學(xué)較晚的幼兒學(xué)員，舞蹈教師只能夠教授這些幼兒一定的基本動(dòng)作，但要注意動(dòng)作的活躍性和美觀性，讓幼兒能夠?qū)ξ璧府a(chǎn)生興趣;對(duì)于入學(xué)較早的學(xué)員，舞蹈教師可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┪璧傅母黝悇?dòng)作，讓幼兒能夠感受到舞蹈的強(qiáng)大性，讓幼兒本身能夠感受到學(xué)習(xí)舞蹈的成就感，從而提高幼兒時(shí)期對(duì)于舞蹈的興趣，進(jìn)而能夠正確的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

二、積極做好幼兒舞蹈的后期訓(xùn)練

1.維護(hù)幼兒的好奇心，將舞蹈融入其中

許多幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，往往會(huì)因?yàn)槁牭侥扯喂?jié)拍或者看到某個(gè)舞蹈動(dòng)作，而產(chǎn)生濃厚的興趣，因此在幼兒舞蹈學(xué)習(xí)階段，要盡量滿足幼兒的好奇心，當(dāng)幼兒喜歡某個(gè)舞曲時(shí)，就應(yīng)當(dāng)讓幼兒在自己喜愛的舞曲環(huán)境下進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，這樣，不僅保持了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，還讓幼兒在練習(xí)舞蹈的過程中，真正融入到了舞蹈當(dāng)中，通過滿足一個(gè)人的興趣愛好，來提高在其中學(xué)習(xí)的樂趣，使得幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)能夠真正體會(huì)到在舞蹈當(dāng)中的愉悅感，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到舞蹈的世界，讓幼兒從小就喜愛舞蹈。

2.幼兒自主學(xué)習(xí)舞蹈，教師盡心指導(dǎo)

當(dāng)前，任何學(xué)習(xí)都需要一定的自主性，雖然幼兒在這個(gè)年齡階段缺乏主動(dòng)性，但當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，教師能夠給出充足的學(xué)習(xí)自主空間，讓幼兒自由發(fā)揮、自由舞動(dòng)，在舞蹈課上，教師教會(huì)學(xué)生舞蹈動(dòng)作后，讓幼兒們自行進(jìn)行舞蹈練習(xí)，給幼兒充足的練習(xí)空間和時(shí)間，不為是一件好事，在自由練習(xí)的過程中，幼兒能夠牢記舞蹈動(dòng)作，同時(shí)能夠很快提高本身的舞蹈功底，對(duì)以后的發(fā)展有著很大幫助，舞蹈教師在幼兒自主學(xué)習(xí)時(shí)可以在旁進(jìn)行悉心指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒在練習(xí)當(dāng)中的錯(cuò)誤，幫助幼兒完成更好的練習(xí)。

3. 合理安排幼兒學(xué)生的舞蹈課程

舞蹈教學(xué)不像書本教學(xué)，書本教學(xué)分為年級(jí)不分年齡，而舞蹈教學(xué)是部分年齡的，只有學(xué)習(xí)早晚。舞蹈教學(xué)的學(xué)習(xí)課程不能發(fā)生混亂，不能夠僅僅因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)較大就讓幼兒跟著大班學(xué)習(xí)，那樣就會(huì)耽誤幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)。在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)課程都要進(jìn)行合理的安排與篩選，讓幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中能夠適應(yīng)后期的舞蹈學(xué)習(xí)，不會(huì)因?yàn)檎n程的不合理而影響幼兒對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，保證了幼兒對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。

總之，提高幼兒對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)舞蹈，是讓幼兒融入舞蹈世界的必然前提，在幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)過程中，必須讓幼兒感受到舞蹈的魅力，更要讓幼兒能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)舞蹈，從而達(dá)到提高幼兒舞蹈興趣的目的，進(jìn)而能夠很好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到舞蹈的世界，讓幼兒去感受舞蹈的美，同時(shí)也能夠幫助幼兒全面的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)海池幼兒園）