王訓(xùn)和

[摘要]課外實(shí)踐活動(dòng)，是寓教于樂的好形式，是突顯學(xué)生主體地位的有效途徑，是德育工作“潤物無聲”的好做法，是傳遞正能量、全面鍛煉學(xué)生的重要載體。

[關(guān)鍵詞]實(shí)踐活動(dòng)德育作用學(xué)生

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）270105

長(zhǎng)期以來，由于種種原因，學(xué)校德育工作只重視校內(nèi)課內(nèi)這一主要渠道，而忽視了校外課外這些實(shí)踐活動(dòng)的育人功能。實(shí)踐證明，一些針對(duì)性強(qiáng)、組織得法、能傳遞正能量的課外實(shí)踐活動(dòng)，不僅學(xué)生樂于參與，而且能鍛煉學(xué)生，達(dá)到多方面育人的目的。

一、德育實(shí)踐活動(dòng)是寓教于樂的好形式

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。德育工作的情形亦如此。如果僅僅在課堂苦口婆心地反復(fù)給學(xué)生講道理，由于形式的單調(diào)和內(nèi)容的枯燥，學(xué)生往往不樂于接受你的說教，受教積極性不高，甚至對(duì)教育產(chǎn)生一種反感回避心理。如果變換一種方式，教師把教育目的寄托在一種活動(dòng)上，組織好活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，就能化刻板為靈活，變枯燥為有趣，就能實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo)。

比如，我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)半封閉的內(nèi)陸荒漠區(qū)，這里條件艱苦，環(huán)境惡劣，我校處在鄉(xiāng)下一個(gè)著名的風(fēng)沙口處。我決定組織學(xué)生進(jìn)行一次沙漠游覽活動(dòng)。一次輕松的游覽，把學(xué)生帶進(jìn)了家鄉(xiāng)的歷史長(zhǎng)河，使學(xué)生曉得，家鄉(xiāng)的歷史就是一部“治沙、興水、辦教育”的奮斗史。它把學(xué)生帶進(jìn)家鄉(xiāng)人用血汗書寫的畫卷，它使學(xué)生看到了家鄉(xiāng)的希望所在，看到了家鄉(xiāng)人民戰(zhàn)天斗地的精神情懷，看到了家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親戰(zhàn)天斗地的雄心壯志和改造大自然所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)了學(xué)生的斗志，強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任，為學(xué)生賦予一種進(jìn)取向上、不怕困難的責(zé)任感。它把學(xué)生帶進(jìn)了縣情展覽館，它使學(xué)生看到了枯樹，看到了死草，看到了無邊的黃沙，看到了嚴(yán)酷的自然環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。我覺得有玩有思，有感有獲，游玩中學(xué)生侃侃而談的沙水話題，比起一節(jié)室內(nèi)課上的老生常談，學(xué)生的興趣要濃百倍，受到的教育要強(qiáng)千倍。

二、實(shí)踐活動(dòng)是突顯學(xué)生主體地位的有效途徑

室內(nèi)德育課，教師講得多，句句是道理，好像都為學(xué)生，但是學(xué)生并沒有真正融入，只是一個(gè)被灌述的客體，仍然是一個(gè)“假主體”，往往是教師有心，學(xué)生無意。實(shí)踐活動(dòng)使教育生活化，學(xué)生成為生活的體驗(yàn)者、感受者，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高了參與活動(dòng)、進(jìn)行自主教育的自覺性，學(xué)生真正成了活動(dòng)的主角，突現(xiàn)了教育中的主體地位。比如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果教育時(shí)，我們的做法是把學(xué)校的一塊空地規(guī)劃成種植園，變成學(xué)生的責(zé)任田，讓學(xué)生自己做種植計(jì)劃，自己種植，自己管理，自己享用勞動(dòng)成果。學(xué)生積極性很高，有奇思妙想的打算，有五花八門的規(guī)劃。體驗(yàn)到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真諦，體驗(yàn)到了成功的喜悅和失敗的痛苦，體驗(yàn)到了友情的珍重和互助合作的力量，體驗(yàn)到了“一分耕耘，一分收獲”的道理。

三、實(shí)踐活動(dòng)是德育工作“潤物無聲”的好做法

德育工作貴在入心，貴在通過我們的教育活動(dòng)，使學(xué)生內(nèi)心受到觸動(dòng)，受到感動(dòng)，引發(fā)思考，產(chǎn)生原動(dòng)力。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬父母、愛惜勞動(dòng)成果、養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣、勤奮學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)這些方面的教育時(shí)，改變了正面說理的做法，設(shè)計(jì)了一份家庭情況統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)家庭收入和開支、家庭成員的工作時(shí)間、工作狀況、身體狀況、主要經(jīng)濟(jì)來源等，讓無情的數(shù)字變得有情，讓一份賬單走進(jìn)學(xué)生心里。通過這次活動(dòng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他們從沒發(fā)現(xiàn)的東西，觸動(dòng)了他們從未觸動(dòng)過的神經(jīng)，第一次知道家里的收入是多么的來之不易，家長(zhǎng)是多么勞累辛苦，又是多么的節(jié)儉，自己上學(xué)的費(fèi)用在家庭收入中占的比例又是這么大。有的學(xué)生填完表后甚至哭了，有的開始為家庭操心了，為父母憂慮了，花錢節(jié)儉了，學(xué)會(huì)吃苦了。一份小小的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的教育頗深，從學(xué)生的感悟和表現(xiàn)可看出，學(xué)生知道了一絲一縷來之不易，更加懂得了尊重、節(jié)儉、勤奮。

四、實(shí)踐活動(dòng)是傳遞正能量、全面鍛煉學(xué)生的重要載體

德育的目的是要把正能量傳遞到學(xué)生身上，讓學(xué)生得到多方面鍛煉，獲得全面提高。目的明確、組織得當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)這一目的。我們要求學(xué)生“日行一善”、“每人一善”。讓助人為樂成為一種風(fēng)尚，不能停留在口頭上，而要落實(shí)在行動(dòng)上，通過組織學(xué)生到街道打掃衛(wèi)生，糾正錯(cuò)別字，到敬老院幫老人做事，向村民寫環(huán)保信，發(fā)科技資料等活動(dòng)，把真善美的正能量傳遞到學(xué)生身上，通過常態(tài)化的倡導(dǎo)、要求、評(píng)價(jià)，形成一種濃郁優(yōu)良的道德氛圍，促使學(xué)生把做好事當(dāng)成一種價(jià)值追求，使助人行善成為一種習(xí)慣。

通過一些德育實(shí)踐活動(dòng)使我們懂得了，教育者的良好愿望并不等于好的效果，變換手法，借助實(shí)踐活動(dòng)，常常易勝于難，往往能事半功倍，達(dá)到四兩撥千斤、曲徑通幽的出奇效果。如果能做到適時(shí)、適度、有針對(duì)性地走出教窒，走出校門，走出常規(guī)，開展一些德育實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，寓嚴(yán)肅于生動(dòng)，化刻板為靈活，有效地向?qū)W生傳輸我們的教育思想，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習(xí)慣，就會(huì)克服過去德育工作中的說教空洞、簡(jiǎn)單枯燥、學(xué)生厭倦、效果甚微的弊端，就會(huì)既豐富學(xué)生生活，又達(dá)到全面育人、多方面鍛煉人的目的。

（責(zé)任編輯黃曉）