饒禹錫

[摘要]深化校本課程建設(shè)是教育的需要，是當(dāng)前課改形勢(shì)的要求，也是學(xué)校特色發(fā)展的需要。學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)思想，開發(fā)校本課程，進(jìn)行課程創(chuàng)新，確定發(fā)展方向，可以逐步形成特色。同時(shí)，努力開發(fā)建設(shè)好具有學(xué)校特色的校本課程，是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展的基本要求，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)一支現(xiàn)代化和專業(yè)化教師隊(duì)伍的重要途徑。從凝練辦學(xué)理念，構(gòu)建理想發(fā)展愿景；開發(fā)校本課程，形成理想辦學(xué)特色；落實(shí)校本課程，收獲特色快樂體驗(yàn)三方面進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]校本課程學(xué)校特色發(fā)展

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）270092

深化校本課程建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，要從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神、貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的高度，來深刻認(rèn)識(shí)理解學(xué)校的特色發(fā)展。把實(shí)施素質(zhì)教育和全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革結(jié)合起來，樹立“以特色求發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)思想，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。把校本課程建設(shè)與提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、豐富學(xué)校文化等工作有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)、健康、和諧發(fā)展。推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，突出人的發(fā)展。同時(shí)，在抓好科學(xué)實(shí)施國(guó)家課程、努力探索各學(xué)科教學(xué)模式的前提下，根據(jù)區(qū)域、學(xué)校、師生的差異，努力開發(fā)建設(shè)好具有地方特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程，這不僅是形成學(xué)校特色的基本要求，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支現(xiàn)代化、專業(yè)化教師隊(duì)伍的重要途徑。那么，該如何深化校本課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展呢？

一、凝練辦學(xué)理念，構(gòu)建理想發(fā)展愿景

貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是一所從小學(xué)到高中的全日制公辦學(xué)校。校園環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，噴泉、雕塑、景觀石錯(cuò)落有致，處處洋溢著濃郁的校園文化氣息。多年的文化積淀，學(xué)校已形成獨(dú)具特色的辦學(xué)與管理模式，學(xué)校始終秉承“創(chuàng)一流名校，育世紀(jì)英才”的辦學(xué)目標(biāo)，以“敢為天下先”的開拓精神，銳意進(jìn)取，奮勇拼搏，現(xiàn)發(fā)展為在校生5000余人、專職教師300多人的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校先后獲得“江西省素質(zhì)教育示范?！薄敖魇‖F(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄敖魇「咧行抡n改實(shí)驗(yàn)樣本?！薄敖魇〗萄邢冗M(jìn)學(xué)?！钡?0多項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)。

辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，是體現(xiàn)學(xué)校思想的一個(gè)精神內(nèi)核。辦學(xué)理念需要與國(guó)家教育的指導(dǎo)思想相適應(yīng)，需要先進(jìn)的教育理論作為支撐，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)策略、辦學(xué)思路與發(fā)展途徑。幾年來，我們總結(jié)了學(xué)校的傳統(tǒng)歷史文化積淀，審視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并以此為基石，在國(guó)家教育方針和現(xiàn)代教育觀念的指引下，在米校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞“素質(zhì)教育”這個(gè)永恒的主題，提出了“為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好的未來奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，走“質(zhì)量立校，特色興?！钡陌l(fā)展道路。通過“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、育人為本”的育人模式，以“培養(yǎng)智能型、復(fù)合型、抗挫型、創(chuàng)造型人才”為目標(biāo)，讓學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法從這里積累，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，多彩的個(gè)性在這里彰顯，理想的人生在這里起航，以陽光、自信的心態(tài)和諧共進(jìn)，翱翔未來。

二、開發(fā)校本課程，形成理想辦學(xué)特色

校本課程是學(xué)校辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要依托。深化校本課程建設(shè)不但能激起教師教科研的熱情，促進(jìn)其自身的專業(yè)化發(fā)展，而且能讓學(xué)生體驗(yàn)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)其對(duì)課改的期待和熱情。我校立足實(shí)際，充分利用自身的教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)特色辦學(xué)條件，制定特色管理制度，構(gòu)建特色課程體系。同時(shí)，在課程管理、師生多元化評(píng)價(jià)機(jī)制方面，也彰顯了自己的辦學(xué)特色。

（一）創(chuàng)設(shè)特色辦學(xué)條件

學(xué)校在深化校本課程建設(shè)中，充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，著力打造特色。我校先后投入數(shù)百萬元興建了跆拳道館、舞蹈房、乒乓球館、圖書館、塑膠籃球場(chǎng)、健身房、科技館、電視臺(tái)、天文臺(tái)、校史陳列室、教師書吧等設(shè)施?，F(xiàn)有電腦教室5間，語音教室1間，多媒體教室4間，開通無線寬帶網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，基本滿足演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開出率高達(dá)92%。有300米田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，4個(gè)塑膠籃球場(chǎng)，4個(gè)水泥籃球場(chǎng)，2個(gè)排球場(chǎng)，30張室內(nèi)室外乒乓球桌，4個(gè)羽毛球場(chǎng)。有音樂、舞蹈、體操、美術(shù)等專用教室，有多功能階梯教室。我校投入上百萬元建設(shè)了通用技術(shù)機(jī)械操作車間，購置了數(shù)控機(jī)床4臺(tái)、普通機(jī)床14臺(tái)、刨床1臺(tái)、鉆床1臺(tái)等通用技術(shù)設(shè)備。

（二）形成特色管理制度

完善了校本課程的開發(fā)與管理制度。我校先后出臺(tái)并完善《校本課程開發(fā)方案》《校本課程培訓(xùn)計(jì)劃》《校本課程開發(fā)指南》《校本課程管理制度》《校本課程教研制度》《校本課程開發(fā)與實(shí)施評(píng)價(jià)辦法》《校本課程開發(fā)與管理職責(zé)分工》等，制度健全，系統(tǒng)規(guī)范，為校本課程的落實(shí)提供有效的制度保障。

（三）構(gòu)建特色課程體系

自2008年以來，學(xué)校初步構(gòu)建了學(xué)科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、具有貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的校本課程體系。一是貼近學(xué)校管理和學(xué)校教育，如《學(xué)生行為禮儀》；二是體現(xiàn)地方文化特色如《貴溪少數(shù)民族—畬族風(fēng)情》《貴溪革命人物賞析》《騰飛的貴溪》等符合實(shí)際、學(xué)生又感興趣的校本課程；三是適應(yīng)學(xué)生個(gè)性、能力發(fā)展的需要，綜合實(shí)質(zhì)提高的，如《跆拳道》《唐詩宋詞鑒賞》《英語在日常生活中的運(yùn)用》《從物理走向生活》《服裝設(shè)計(jì)》等校本課程。

（四）彰顯特色課程管理

1.選課與分班。教師在開課之前，填寫《教師校本課程開發(fā)申報(bào)表》和《課程介紹》并上交到教導(dǎo)處。教務(wù)處將申報(bào)表匯總成校本課程選修模塊下發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生選擇，再根據(jù)學(xué)生的選擇志愿及人數(shù)制定《校本課程安排表》，安排教學(xué)。為了激發(fā)教師參與校本課程的熱情，積極投身到新課程中來，每學(xué)期我校搞一次校本課程成果展示，年終根據(jù)教師的上課時(shí)數(shù)及成果展示的成績(jī)給予一定比例的加分。

2.課程開設(shè)。根據(jù)學(xué)校情況，在校本課程的安排與設(shè)置上，我們分11個(gè)模塊讓學(xué)生選擇，每個(gè)模塊由3個(gè)不同的校本課程組成，每個(gè)模塊都有一個(gè)固定的校本課程《學(xué)生行為禮儀》課，根據(jù)學(xué)生選報(bào)志愿確定各模塊上課人數(shù)，并編排校本課程上課安排表，學(xué)生在周一至周五的下午第八節(jié)課到指定的教室走班上課。

3.授課要求。學(xué)校要求校本課程上課教師做到精心備課、認(rèn)真組織、嚴(yán)格課堂管理，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，改革教法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，真正體現(xiàn)教育性、趣味性、啟發(fā)性、實(shí)踐性、特色性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性，使學(xué)生行為習(xí)慣得到進(jìn)一步規(guī)范，知識(shí)面得到進(jìn)一步拓寬，綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升；較快地培養(yǎng)起學(xué)生在課程上學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的能力。學(xué)生初步感受到課改帶來的選課變化，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，對(duì)課改充滿更高的期待和熱情，營(yíng)造出良好的課改氛圍，取得了良好的效果。

（五）建立特色評(píng)價(jià)機(jī)制

1.授課教師的評(píng)價(jià)。通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生實(shí)際接受的效果，二看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，三看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的教學(xué)案例、教案等。

2.學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。同時(shí)，學(xué)校加大了對(duì)學(xué)生的考勤力度，把學(xué)生出勤情況、上課情況、作業(yè)完成情況與學(xué)分掛鉤。

三、落實(shí)校本課程，收獲特色快樂體驗(yàn)

（一）促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展

通過上課教師的精心備課、認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理，使學(xué)生行為習(xí)慣得到進(jìn)一步規(guī)范，知識(shí)面得到進(jìn)一步拓寬，綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升；較快地培養(yǎng)起學(xué)生在課程上學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的能力。學(xué)生初步感受到課改帶來的選課變化，體驗(yàn)到了在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的快樂，對(duì)課改充滿著更高的期待和熱情，營(yíng)造出良好的課改氛圍，取得了良好的效果。

（二）促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展

斯賓浩斯提出“教師即研究者”。校本課程開發(fā)也是一個(gè)提高教師專業(yè)化發(fā)展的過程，從事校本開發(fā)的科研活動(dòng)有助于提高教師成為研究者和專家型教師的意識(shí)，拓展教師專業(yè)化發(fā)展的范圍，提高教師專業(yè)化發(fā)展的地位。教師對(duì)自己所從事的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極研究、探索，從而成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的專家型教師。學(xué)校校本課程的開發(fā)，激起了教師教科研的熱情，涌現(xiàn)了一批教科研骨干，促進(jìn)了自身的專業(yè)化發(fā)展。

（三）提高了辦學(xué)質(zhì)量

開展校本課程活動(dòng)，激發(fā)了教師和學(xué)生的發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)了教師工作的積極性，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。近幾年，我校不論是在文化成績(jī)還是在常規(guī)管理方面，都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，每年高考以比較優(yōu)異的實(shí)績(jī)續(xù)寫了實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史上的新輝煌。尤其是理科班的張文林同學(xué)，他當(dāng)年的中考成績(jī)僅上我校錄取線，卻在2012年高考中取得了563分的優(yōu)異成績(jī)，超出了547分的理科重點(diǎn)線，贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)及同學(xué)的廣泛贊譽(yù)。不僅如此，學(xué)校的教學(xué)教研水平也得到了飛速提升，在全國(guó)、省、市各類教育教學(xué)成果評(píng)比中連續(xù)幾年進(jìn)入鷹潭市先進(jìn)行列，在社會(huì)上形成了良好的口碑。

（四）創(chuàng)建了品牌特色

只有實(shí)施品牌戰(zhàn)略，形成學(xué)校特色，才能使學(xué)校具有強(qiáng)大的生命力。我校校本課程的開發(fā)和實(shí)施，使學(xué)校在全市具有較高的知名度，然后形成了自己的品牌，形成了自己的特色，受到了鷹潭市教育局以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和好評(píng)。2010年我校作為鷹潭市的唯一代表參加了由江西省教研室舉辦的“全省校本課程先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)”，作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，所開發(fā)的校本教材《貴溪少數(shù)民族——畬族風(fēng)情》榮獲優(yōu)秀校本教材（校本精品課程）評(píng)比省級(jí)一等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)，不僅證明了我校校本課程活動(dòng)方向的正確性，也增強(qiáng)了我校的影響力，所開發(fā)特色校本課程已經(jīng)成為我校的一張名片。

深化校本課程建設(shè)是教育的需要，是當(dāng)前課改形勢(shì)的要求，是學(xué)校特色發(fā)展的需要。學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)思想，利用校內(nèi)資源和社區(qū)環(huán)境資源開發(fā)校本課程，進(jìn)行課程創(chuàng)新，確定學(xué)校的發(fā)展方向，可以逐步形成學(xué)校特色。今后，我們將進(jìn)一步深入開展一系列研究，組織學(xué)校骨干教師合力攻關(guān)，吸收成功的校本課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)校的課程開發(fā)不斷向縱深邁進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞教厣l(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉春蓮.幸福的向往[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2013.

[2]王潤(rùn)紅，徐國(guó)梁.校本課程與學(xué)校特色創(chuàng)建[J].枝江教育，2012（10）.

（責(zé)任編輯黃曉）