朱延奇

[摘要]傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法過(guò)于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂氛圍沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率無(wú)法提升。要想提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用是關(guān)鍵，針對(duì)在初中體育教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討。

[關(guān)鍵詞]初中體育主體作用研究思考

[中圖分類號(hào)]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）270083

開展體育課程的核心思想之一就是要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為中心，確立學(xué)生的主體地位。體育課程所關(guān)注的就是要滿足學(xué)生的實(shí)際需求，讓學(xué)生具有更好的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。從設(shè)計(jì)課堂到評(píng)價(jià)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終明確學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力。

一、在初中體育教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的實(shí)際意義

（一）初中是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時(shí)期

中學(xué)生的身體逐漸開始發(fā)育，但是心智還未成熟。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是單一向?qū)W生講述教材中的內(nèi)容，教學(xué)模式與教學(xué)方法都過(guò)于陳舊，即便是進(jìn)入到課堂活動(dòng)中，也只是讓學(xué)生通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這樣導(dǎo)致學(xué)生沒有放松的時(shí)間。教師有義務(wù)增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，改變教學(xué)方式，在滿足義務(wù)教育要求基礎(chǔ)上真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在新課改的影響下，教師不再是課堂中的主體，而是應(yīng)當(dāng)要站在引導(dǎo)者的位置，確立學(xué)生的主體地位，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）我國(guó)對(duì)于人才的需求更加嚴(yán)格

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于人才的需求也更為嚴(yán)格，為了提高我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位，提高人才的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)尤為重要。也可以說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為基礎(chǔ)的。因此，在體育教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)阻礙了學(xué)生的發(fā)展，及時(shí)更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果就顯得十分重要了。

二、在初中體育教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的措施

（一）堅(jiān)持以學(xué)生為主的原則

在體育教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出符合學(xué)生實(shí)際要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初中生正處于長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，教師不能制定一些強(qiáng)度太大的訓(xùn)練，避免影響學(xué)生的身體健康。另外，由于學(xué)生的身體素質(zhì)也各不相同，所以教師要全面掌握學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃，真正做到因材施教，不能盲目增大學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外，教師還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生之間的差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展體育教學(xué)。

（二）合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間

在實(shí)際教學(xué)中，教師要科學(xué)地安排教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造能夠?qū)崿F(xiàn)自我的發(fā)展空間，讓學(xué)生在緊張忙碌的學(xué)習(xí)中鍛煉身體。在開展體育教學(xué)時(shí)，教師要預(yù)留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自我分配，并根據(jù)學(xué)生的喜好選擇一些體育項(xiàng)目，并分組練習(xí)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還有助于完成教學(xué)任務(wù)。教師還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)比賽的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，以此來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（三）增加一些體育游戲

在開展訓(xùn)練的過(guò)程中，采用單一的訓(xùn)練方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。為了避免學(xué)生產(chǎn)生這一心理，教師可以在教學(xué)中適當(dāng)增設(shè)一些教學(xué)游戲，這樣學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中會(huì)有不斷的新奇感，從而對(duì)于學(xué)習(xí)體育也就有了興趣。如在學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以讓學(xué)生玩一些小游戲，這樣既提高了熱身的效果，也完成了教學(xué)目標(biāo)。

（四）進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)

體育教學(xué)評(píng)價(jià)不僅可以檢測(cè)教師的教學(xué)效果，還能幫助教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互評(píng)能夠切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。在進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要注重學(xué)生的自我認(rèn)同感，相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立自信心，其實(shí)自己并不比別人差。教師在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中，要注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的合理性，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，避免學(xué)生產(chǎn)生消極的心理。

（五）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想在體育教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師就要采取有效的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的興趣。興趣是最好的老師。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生只要對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，就會(huì)興致勃勃地參與體育活動(dòng)。另外，采用一些教學(xué)技巧來(lái)吸引學(xué)生，如在教學(xué)中用音樂(lè)為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的興趣，真正主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并不斷地進(jìn)行自我提高。

總之，在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際情況，精心編排體育課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變目前的教學(xué)狀態(tài)。

（責(zé)任編輯陳劍平）