張愛軍

摘 要：計算機技術(shù)最近幾年發(fā)展非常快，應(yīng)用范圍比較廣，在高校教學管理中有一定應(yīng)用，現(xiàn)在高校教學管理基本都應(yīng)用教學軟件，利用計算機技術(shù)提高了工作效率，方便了教師與同學。其應(yīng)用取得一定效果，本論文從不同層面闡述計算機技術(shù)在高校教學管理中的應(yīng)用，提出計算機應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用的重要性。

關(guān)鍵詞：計算機技術(shù)；高校教學管理；應(yīng)用研究

教學管理是學校管理中的重要部分，同樣高校教學管理是高等學校管理中的重中之重，更是實現(xiàn)教育教學目標，保證教學秩序、實現(xiàn)教育教學改革的重要保障。而隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，在高校的教學管理中也得到了廣泛的應(yīng)用，不僅在學籍管理、課程管理以及教學質(zhì)量的提升和督導(dǎo)中發(fā)揮了重要的作用，更是極大的促進了高校教學管理的效率的提升，有效的促進了高校教育教學的發(fā)展。

1計算機技術(shù)在高校教學管理中的具體應(yīng)用

1.1教師管理信息系統(tǒng)

本系統(tǒng)主要由三個子系統(tǒng)構(gòu)成，包括教師的個人信息系統(tǒng)、教師教學信息系統(tǒng)及教師評比系統(tǒng)，它的主要功能是完成對教師個人信息、教學信息及評比機制的登錄、分類、檢索查詢和輸出。教師個人信息包括教師本人基本情況及其家庭狀況；教學信息包括教師的所教學科、專業(yè)、班級等；教師評比包括教師的教學能力、科研成果和業(yè)務(wù)進修情況等。

1.2應(yīng)用計算機技術(shù)實現(xiàn)課程管理系統(tǒng)化

課程管理是高校日常教學工作正常開展的重要保障。近幾年來，國內(nèi)高校不斷擴招，出現(xiàn)了學生多、課程多、班級多等問題，為高校的課程管理工作帶來了一定的難度。校方在保證必修課程及課時開設(shè)齊全的同時，還要落實好學校的特色課程，因此，現(xiàn)階段高校在課程管理方面的壓力非常之大，尤其是新學期伊始，校方在進行課程管理工作時不僅要充分考慮課程設(shè)置的合理性、教師工作的協(xié)調(diào)性，還要全面考慮教學資源分配的均衡性。使用傳統(tǒng)管理方法對全校的課程總表進行安排時，高校通常要花費大量的人力及時間，不僅工作效率低，局限性也非常大，對學校的教學秩序具有十分不利的影響。

應(yīng)用計算機技術(shù)進行課程管理工作可以有效避免上述問題的出現(xiàn)?；谟嬎銠C技術(shù)的課程管理編排軟件能夠充分結(jié)合教師的工作安排，合理地設(shè)計、安排各班級課程表。利用該軟件進行課程管理時，花費時間短、課時安排清晰明確，并且課程設(shè)置科學合理，因而受到了廣大教師的一致好評。此外，利用計算機技術(shù)進行課程管理還具有一定的靈活性，當個別教師的工作出現(xiàn)變動時，可以對保存在計算機中的課程表作出及時地調(diào)整和修改，并且不會引起課時沖突，能夠有效保障學校的正常教學秩序。

1.3應(yīng)用計算機技術(shù)實現(xiàn)教學質(zhì)量管理科學化

考試是考察學生學習成果以及教師教學成果的一種有效手段。合理地設(shè)計、安排期末考試，是高校教學管理中的一個重要工作環(huán)節(jié)。因為期末考試不僅能夠客觀反映出本學期學生對課程知識的掌握情況，還能反映出教師在本學期的教學質(zhì)量。在期末考試結(jié)束后，教師要批改試卷、統(tǒng)計成績以及分析教學質(zhì)量，導(dǎo)致教師的工作量大、操作復(fù)雜，增加了教師的工作負擔。計算機技術(shù)的應(yīng)用可以有效解決上述問題。教師在批改完期末試卷后，可在學校安排下將學生的各科成績有序輸入計算機中，然后利用計算機中的相關(guān)軟件將學生的成績按照一定的規(guī)則進行統(tǒng)計、分類。利用計算機技術(shù)統(tǒng)計學生的成績不僅方便、快捷，而且結(jié)果準確、操作透明；教師可以直觀地看到自己的教學成果，進而對教學質(zhì)量進行客觀地分析。

1.4計算機技術(shù)在高校教學質(zhì)量督導(dǎo)中的應(yīng)用

教學質(zhì)量如何對于學校的發(fā)展有直接的影響，因此要促進學校教育教學水平的提升就一定要提升教育教學的質(zhì)量。而教學質(zhì)量的提升離不開督導(dǎo)的監(jiān)督和指導(dǎo)。通過在降雪質(zhì)量督導(dǎo)中應(yīng)用計算機技術(shù)不但能夠?qū)Σ煌目颇康慕處熯M行質(zhì)量評價，同時還可以借助計算機的優(yōu)勢對評價的結(jié)果進行分析和整理，這不僅可以隨時的了解學期的質(zhì)量評價結(jié)果，同時也可以使教師隨時的了解自身的評價結(jié)果而不斷的完善自己。

2完善計算機技術(shù)在高校教學管理中應(yīng)用的建議

2.1教學管理理念的轉(zhuǎn)變

在高校教學管理工作中，不僅僅是要實現(xiàn)管理方式和管理手段的轉(zhuǎn)變，更主要的是管理理念的轉(zhuǎn)變。所以，要促進教學管理工作效率和質(zhì)量的提升，就要在工作過程中創(chuàng)新管理方式，充分運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，實現(xiàn)教學管理工作的創(chuàng)新。

2.2強化教學管理工作人員的建設(shè)

要促進高校教學管理信息化建設(shè)步伐的加快，充分的利用現(xiàn)代計算機技術(shù)來實現(xiàn)高效教學管理，就要強化教學管理工作人員的隊伍建設(shè)。不但要提升高校教學管理工作人員的計算機應(yīng)用能力，還應(yīng)該促進其專業(yè)素質(zhì)的提升，管理理念的轉(zhuǎn)變，對計算機網(wǎng)絡(luò)知識的了解以及具有豐富的管理經(jīng)驗和創(chuàng)新能力。

2.3要強化計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理

對于每個用戶來說，計算機網(wǎng)絡(luò)安全都是非常重要的。作為高校教學管理工作來說，安全性更為突出，因此高校教學管理工作人員要注意安全意識的提升和自我保護的加強，同時要定期的采取相應(yīng)的措施對計算機技術(shù)中存在的隱患及時的清除和修復(fù)，以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全運行的目的。

總之，計算機技術(shù)在高校教學管理工作各個方面的應(yīng)用，不僅全面加快了高校教學管理工作的運行節(jié)奏，提高了教師的課堂教學效率，還增進了學生對現(xiàn)代科技手段的熟悉和了解，有助于學生成長為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。因此，高校在日常教學管理工作中應(yīng)進一步加大對計算機技術(shù)的應(yīng)用程度，促使高校教學管理模式始終沿著科學化、現(xiàn)代化及規(guī)范化的方向發(fā)展。

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（作者單位：黑龍江財經(jīng)學院）