番幸紅

[摘要]作文教學(xué)是初中語文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。農(nóng)村初中在作文教學(xué)中遇到了困難，給不少語文教師帶來困惑，就農(nóng)村中學(xué)具體環(huán)境與特點(diǎn)，提出一點(diǎn)教學(xué)建議，試著解決農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)中的困惑。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中作文教學(xué)困惑對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）270031

長(zhǎng)期以來，廣大農(nóng)村初中語文教師在作文教學(xué)中進(jìn)行了多方面的改革和探尋，取得了一定的成績(jī)，積累了不少作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在農(nóng)村初中作文教學(xué)還很薄弱，不少語文教師在教學(xué)觀念、方法上仍然存在不少問題。

一、農(nóng)村初中作文教學(xué)的困惑

農(nóng)村初中普遍采用 “課上引導(dǎo)、課后學(xué)生寫作、教師批改、教師講解”的作文教學(xué)模式，學(xué)生的作文水平很難提高。教師教學(xué)方法陳舊，不深入了解學(xué)生的思想，對(duì)學(xué)生感知世界的引導(dǎo)太少。學(xué)生的寫作素材單一，很多材料從小學(xué)寫到了初中，總是“老套”，沒有創(chuàng)新，空洞無物。

二、困惑的解決對(duì)策

（一）引導(dǎo)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我

作文是語文課程的重要組成部分，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛好，形成正確的人生觀、積極的人生態(tài)度。要想寫好文章先學(xué)會(huì)做人。人格的培養(yǎng)，是提高作文思想內(nèi)容、思想感情的前提。首先，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美的愛和對(duì)假丑惡的恨，讓學(xué)生逐步了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，充分感知它，為寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，多欣賞好的影視作品，多交好的朋友。最后，讓學(xué)生在寫作的過程中敢說真話，敢說有個(gè)性的話。只有教會(huì)學(xué)生在寫作中努力張揚(yáng)自己的個(gè)性，才能向讀者展示出完整的自我，文章內(nèi)容才能深深地打動(dòng)讀者。

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事

很大一部分農(nóng)村初中語文教師在作文教學(xué)中思想守舊，缺乏創(chuàng)新，方法死板，以至于學(xué)生不喜歡寫作文，甚至討厭寫作課。教師要轉(zhuǎn)變觀念，采用新穎的教學(xué)方法。

教師要把閱讀和口語交際定位于提高、充實(shí)、豐富學(xué)生的整體語文知識(shí)的一種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生感知社會(huì)，增加社會(huì)閱歷，不要只局限于學(xué)校和家庭這個(gè)小環(huán)境?，F(xiàn)在的學(xué)生生活面太窄，幾乎是“家庭、學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線，“讀書、吃飯、睡覺”三位一體，生活平平淡淡，接觸的盡是日常小事，既沒有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，也沒有曲折離奇的情節(jié)，難于沒有寫作的“米”。其實(shí)，許多生活小事只要精心選擇，寫到文章中便會(huì)像金子一樣耀眼。如朱自清的《背影》，就選材來說，也不過是選取自己與父親在南京車站離別時(shí)的情景，但那真摯的父子之情給讀者留下了難以磨滅的印象。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)之處、感人之處，這些實(shí)實(shí)在在的事能給人一種清新爽朗之感。

（三）培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣

興趣是最好的老師。為激發(fā)學(xué)生的作文興趣，教師可以采取不同的形式和方法。生活本身豐富多彩，它是作文的源泉，只有熱愛生活，才能積極地投入生活的懷抱，才能從中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干。教師首先要注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人生，體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣。光有生活，而沒有體驗(yàn)，往往寫不出鮮活生動(dòng)的文章來。這就要求學(xué)生有目的、多層次、多角度地感受生活，在生活中捕捉寫作素材，開闊視野，豐富知識(shí)，親身體會(huì)到生活中有取之不盡的寫作寶藏。其次，鼓勵(lì)學(xué)生不要掩蓋自己的情感，放開思想的翅膀去寫作，引導(dǎo)學(xué)生寫真話，表達(dá)真情實(shí)感。在中學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)把語言文字的表達(dá)訓(xùn)練與語言實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來。同時(shí)，要讓學(xué)生清楚，作文就是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給別人。

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，教師和家長(zhǎng)都要重視學(xué)生的生活、思想、認(rèn)識(shí)、情感，讓學(xué)生盡可能地接近生活，鼓勵(lì)他們積極參加課外活動(dòng)，讓他們盡可能少受各種思想的束縛，強(qiáng)化他們的寫作主體意識(shí)，促進(jìn)其主動(dòng)積極地發(fā)展。學(xué)生由被動(dòng)作文轉(zhuǎn)向主動(dòng)作文，有想寫作的欲望，筆下文章就會(huì)變得有生命力，情趣盎然。正如陸游說的“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，作文也應(yīng)該如此。

（責(zé)任編輯陳劍平）