高慶華

摘 要：幼兒園現(xiàn)有的“圖書(shū)角”建立不利于幼兒的興趣培養(yǎng)，還有閱讀方面能力的提高，圖書(shū)角也不能為幼師提供更多的教研活動(dòng)支持文獻(xiàn)，所以，更多的資料要借助于幼兒園圖書(shū)館。在幼兒園圖書(shū)館里面可以建設(shè)相關(guān)的特色幼兒閱覽室，給孩子提供良好的閱讀環(huán)境，幼師在圖書(shū)的采購(gòu)和指導(dǎo)等相關(guān)方法為幼兒服務(wù)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；圖書(shū)管理；現(xiàn)狀；解決對(duì)策；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-09-00-01

現(xiàn)階段要想提高幼兒園的圖書(shū)管理現(xiàn)狀，就要提升整個(gè)的管理理念和管理模式。而目前幼兒園圖書(shū)管理面臨著閱讀環(huán)境比較單一、藏書(shū)管理體系不健全、管理模式死板等相關(guān)的問(wèn)題。本文針對(duì)這個(gè)問(wèn)題制定相關(guān)的政策支持，提升對(duì)圖書(shū)館的運(yùn)用效率，也提升幼兒閱讀的興趣和閱讀效率。

一、幼兒園圖書(shū)管理現(xiàn)狀

（一）閱讀環(huán)境很單一。幼兒的閱讀環(huán)境和成人的閱讀環(huán)境有著很大的不同，因?yàn)?，幼兒的注意力和定力和成年人相比較有著很大的差異，早期開(kāi)始閱讀的孩子智力發(fā)展比較迅速，在閱讀方面興趣和能力提高都有很大的幫助。幼兒園的圖書(shū)館在閱讀上要求孩子保持安靜，可以給孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍，但是阻礙了孩子好動(dòng)天性的發(fā)展。有時(shí)候圖書(shū)館布置的環(huán)境為了追求簡(jiǎn)潔大方，顏色選擇生比較單一，孩子在閱讀的時(shí)候不能夠有足夠的閱讀興趣[1]。

（二）藏書(shū)管理體系不健全。有的幼兒園圖書(shū)館里面的書(shū)籍很多，同時(shí)書(shū)籍也很精美，但是其實(shí)際應(yīng)用的方面卻很少，很多書(shū)籍只是擺放在書(shū)架上，讓來(lái)幼兒園參觀的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)看到多樣化的書(shū)籍，但是卻沒(méi)有太多的實(shí)際應(yīng)用的功效，所以，導(dǎo)致幼兒對(duì)于書(shū)籍沒(méi)有太多的興趣。還有有些幼兒園的書(shū)籍比較單一，只是有孩子喜歡的漫畫和故事書(shū)籍，書(shū)籍涉獵的范圍不是很廣泛，里面的書(shū)籍只是適合幼兒學(xué)習(xí)，不適合幼師查閱資料。圖書(shū)館不但要給幼兒提供資料的查詢，還要給幼師提供教學(xué)參考資料的查詢。

（三）管理模式死板，不能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。幼兒園圖書(shū)館就是讓幼兒讀書(shū)和查閱資料的地方，功能很單一，幼兒在閱讀的時(shí)候遇到了困難和問(wèn)題也無(wú)從請(qǐng)教，所以，幼兒久而久之就會(huì)對(duì)圖書(shū)館的興趣失去。加上圖書(shū)館的整體環(huán)境和氣氛比較沉悶和嚴(yán)肅，幼兒活潑的性格也會(huì)受到壓抑[2]。

二、幼兒園圖書(shū)管理解決對(duì)策

（一）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。通過(guò)資料顯示聰明的孩子都是喜歡閱讀。在早期開(kāi)始進(jìn)行閱讀的孩子，他們的智力發(fā)展速度是非常快的。但是，幼兒對(duì)閱讀的持久閱讀能力的提升和后天環(huán)境有著密切的關(guān)系，所以，幼兒園在開(kāi)展圖書(shū)館環(huán)境布置的時(shí)候，可以因地制宜的對(duì)幼兒環(huán)境進(jìn)行精心的布置，不斷的吸引孩子的閱讀興趣。在幼兒園圖書(shū)館里面要考慮到墻壁的顏色和書(shū)架等物件的在色彩和樣式上面的協(xié)調(diào)。在研究中能夠發(fā)現(xiàn)比較柔和的冷色調(diào)可以讓孩子的性格更加的柔和和沉穩(wěn)，淺藍(lán)色可以提升孩子的智力發(fā)展，而白色和褐色等顏色是不利于孩子的智力正常發(fā)展，所以，在選擇上面要注意，不要選擇褐色和白色，這樣會(huì)引起孩子的消極情緒，對(duì)閱覽效果產(chǎn)生不利的影響。還有可以在閱覽室里面放置一些幼兒游戲器材，幼兒在閱讀煩躁的時(shí)候適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展游戲調(diào)節(jié)閱讀氣氛[3]。

（二）建立特色的全面藏書(shū)體系。幼兒園在進(jìn)行圖書(shū)采集的時(shí)候，可以有訂購(gòu)和郵購(gòu)以及限購(gòu)等各種各樣的方式。很多的圖書(shū)是家長(zhǎng)和社會(huì)各界捐助的，還有的是一些小朋友在離園前送給幼兒園的，這些有效的書(shū)籍資源在利用的時(shí)候要合理，發(fā)揮其最大的功能性。幼兒因?yàn)樗季S能力有一定的限度。所以，在選擇圖書(shū)的時(shí)候最好要選擇色彩比較鮮明的圖書(shū)。因?yàn)椋變毫?xí)慣圖片的豐富色彩，對(duì)于色彩有很深刻的印象。還有就是最好要針對(duì)幼兒的個(gè)性化發(fā)展收藏一些個(gè)性化的文獻(xiàn)資料，比如，幼兒的想象力比較豐富，所以，可以在圖書(shū)館里面收藏一些智力拼圖，通過(guò)立體的智力拼圖提升孩子的智力發(fā)展，還有一些男孩子習(xí)慣玩刀弄槍，如果在進(jìn)行圖書(shū)選購(gòu)的時(shí)候，有一些兵器相關(guān)的圖標(biāo)書(shū)籍，可以有效的提升幼兒對(duì)閱讀的趣味性，滿足幼兒的個(gè)性化發(fā)展需求。加強(qiáng)幼兒聲像和電子讀物的采購(gòu)，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，文獻(xiàn)的載體有著很重要的變化和發(fā)展，電子類的圖書(shū)可以通過(guò)全方位的感官刺激幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子熱愛(ài)閱讀同時(shí)也迷戀幼兒園的快樂(lè)生活。對(duì)幼教的教學(xué)文獻(xiàn)及時(shí)補(bǔ)充，幼兒園的資料室要重視幼師的對(duì)教學(xué)研究的不同需要，在平時(shí)的工作中要多收集相關(guān)的工具類圖書(shū)，對(duì)于各類專業(yè)的報(bào)刊和教育教學(xué)的理論的書(shū)籍要開(kāi)展適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，給幼師營(yíng)造一個(gè)良好的查閱氛圍。幼兒書(shū)籍管理中采購(gòu)和分類等內(nèi)容可以實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，在管理的過(guò)程中要積極的推進(jìn)幼兒園圖書(shū)管理的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體讓幼兒園的活動(dòng)滲透到學(xué)生生活的方方面面，可以建立和家長(zhǎng)相互聯(lián)系的互動(dòng)紐帶，開(kāi)展多項(xiàng)管理方案，比如說(shuō)電子圖書(shū)的方式，讓孩子回到家也可以運(yùn)用幼兒園的圖書(shū)資源，隨時(shí)隨地的豐富自己的生活。

（三）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。因?yàn)橛變旱哪挲g還是比較小，所以，對(duì)于那些圖文并茂的文學(xué)材料不能夠開(kāi)展閱讀，幼兒可以憑借自身的對(duì)視覺(jué)的感官來(lái)感知某些圖畫的書(shū)籍，在視覺(jué)感知中讓自己對(duì)文字有所感悟，但是圖片的感悟是有著表面含義的，幼兒對(duì)于深層次的含義了解的不多，所以，想要讀懂還是很困難的。在對(duì)書(shū)籍進(jìn)行閱讀的時(shí)候幼師要給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?，管理人員要指導(dǎo)幼兒開(kāi)展閱讀，首先，要先教會(huì)幼兒正確的閱讀方法，讓幼兒知道每一本書(shū)是有著封面、封底和目錄，幼兒在閱讀的時(shí)候要按照頁(yè)碼開(kāi)展閱讀；第二點(diǎn)要幫助孩子觀察生活，當(dāng)開(kāi)展閱讀的時(shí)候最好要準(zhǔn)確的把握整個(gè)畫面的內(nèi)容，這會(huì)影響到孩子對(duì)畫面的理解。所以，觀察是很重要的，教師要運(yùn)用成人的語(yǔ)言主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒在畫面比較中來(lái)了解其中的區(qū)別，這樣可以幫助幼兒更好地感受到人物多變的情感和故事情節(jié)的脈絡(luò)發(fā)展。為了培養(yǎng)幼兒的閱讀動(dòng)機(jī)，讓孩子對(duì)閱讀有一個(gè)比較好的閱讀興趣培養(yǎng)，所以，幼兒園管理者要把握幼兒的好奇心，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，比如說(shuō)開(kāi)展圖書(shū)故事閱讀競(jìng)賽、評(píng)比讀書(shū)小明星活動(dòng)等。

閱讀是知識(shí)發(fā)展進(jìn)程中必不可少的一個(gè)很重要的部分。在開(kāi)展幼兒閱讀的時(shí)候要注意對(duì)圖書(shū)館中閱讀模式的建立，了解圖書(shū)館目前在管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境、建立特色的全面藏書(shū)體系以及開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)等一系列方式改善圖書(shū)館管理，讓圖書(shū)館的管理更上一層樓，管理效率大大提升，更好的服務(wù)幼兒和幼師，發(fā)揮其最大的功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]何子濤.淺談圖書(shū)管理問(wèn)題及其對(duì)策 [J]. 赤子（上中旬） .2015（10）.

[2]胡瑩.探討圖書(shū)管理的現(xiàn)狀及創(chuàng)新途徑[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè).2015（07）

[3]顏群 .圖書(shū)管理中創(chuàng)新模式的應(yīng)用及管理[J].赤子（上中旬） .2015（05）