李世榜

摘要：一個(gè)班主任，要帶好一個(gè)班級(jí)，需要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要重視班集體的建設(shè)，重視與科任老師、學(xué)生家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)等，筆者從以上幾個(gè)方面試談如何做好班主任工作。

關(guān)鍵詞：班主任 班集體 科任老師 家長(zhǎng)

學(xué)生健康成長(zhǎng)需要老師的呵護(hù)和導(dǎo)航，學(xué)生形成良好思想品德需要老師的精心培養(yǎng)。要做好班主任工作，形成良好的班風(fēng)，我認(rèn)為需要做好以下幾方面的工作。

一、班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任感

學(xué)校把一個(gè)班交給班主任，家長(zhǎng)把自己的孩子托付給班主任，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在班主任的肩上，班主任就得全面負(fù)責(zé)這個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等。作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅(jiān)定，意志更堅(jiān)強(qiáng)，信心更充足，責(zé)任更強(qiáng)烈，才不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)班主任的一片厚望。

二、班主任要協(xié)調(diào)好和科任老師的關(guān)系

如何和科任老師溝通協(xié)調(diào)，達(dá)成教育共實(shí)，形成教育合力，使班級(jí)的教育教學(xué)工作得以順利完成，我采取了以下做法：一是創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓科任老師能夠心情愉悅的走進(jìn)課堂。二是對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的方方面面的問(wèn)題，要主動(dòng)和科任老師研究解決問(wèn)題的策略，共同協(xié)調(diào)解決班級(jí)的問(wèn)題。 三是每學(xué)期召開(kāi)兩次班級(jí)工作研討會(huì)，統(tǒng)一對(duì)班級(jí)狀況分析的認(rèn)識(shí)，制定教學(xué)計(jì)劃，尤其是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一應(yīng)該采取的措施。

三、班主任要努力成為教學(xué)骨干

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，我在教學(xué)上不斷探索和實(shí)踐，逐漸形成了自己的教學(xué)模式，即“精心的設(shè)計(jì)教案，開(kāi)心的上課，細(xì)心的批改作業(yè)，耐心的課后輔導(dǎo)，潛心課后小結(jié)”。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式， 把學(xué)習(xí)的鑰匙交給他們，讓他們學(xué)會(huì)開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)，他們學(xué)得開(kāi)心、用得順手。

四、班主任要重視班集體的建設(shè)

班主任的管理措施要得以順利實(shí)施，必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持。對(duì)此，我在健全班干系統(tǒng)方面的方法有以下幾點(diǎn)：一是經(jīng)全體同學(xué)推薦，再由班主任批準(zhǔn)，確定品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作。（2）把全班分成四個(gè)大組，每組由同學(xué)推薦一名責(zé)任感強(qiáng)，工作能力不錯(cuò)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)主持組內(nèi)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等日常工作。（3）班內(nèi)還設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員，文藝委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表，分管各個(gè)領(lǐng)域的工作。各個(gè)干部職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干，人人干事事，把事事都干好。建立了班干部后，我不斷對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。首先，是傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。其次，是嚴(yán)格要求班委會(huì)成員，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴，給同學(xué)們起到榜樣的作用。最后，是給班委會(huì)成員樹(shù)立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，并配合班干部把工作做好。

五、班主任要處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系

1.每學(xué)期召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)以信心

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)展示班主任的教育思想、教育理念、知識(shí)水平和教學(xué)風(fēng)貌，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任放心；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)具體了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，以便雙方有針對(duì)性地制定措施，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

2.指導(dǎo)家長(zhǎng)家教不但有法而且得法

由于家長(zhǎng)工作性質(zhì)、文化程度、道德觀念及周圍環(huán)境的差異對(duì)孩子的教育會(huì)產(chǎn)生不同的影響，因此，我經(jīng)常征求家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的意見(jiàn)和建議，分類整理， 通過(guò)一些渠道給家長(zhǎng)具體答復(fù)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我讓家教比較成功的家長(zhǎng)作典型發(fā)言，引起漠視家教管理家長(zhǎng)的高度關(guān)注。從而學(xué)生在家里就有了一個(gè)寬松、和諧、溫馨、寧?kù)o的學(xué)習(xí)天地。在和家長(zhǎng)配合教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是要尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才能輕松配合班主任工作。二是要有重點(diǎn)。對(duì)特殊的落后群體，要耐心地和家長(zhǎng)制定階段目標(biāo)，重點(diǎn)解決突出問(wèn)題。

六、班主任要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

家長(zhǎng)關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力；社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)認(rèn)可。為此，我的做法：一是每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。二是有針對(duì)性指出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提出學(xué)習(xí)方法。三是建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。四是制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。五是班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采取“一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，共同提高。六是給學(xué)生設(shè)立不同獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們充滿夢(mèng)想和激情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里，同學(xué)們品味到了“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的樂(lè)趣。

七、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系

現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，部分學(xué)生不思進(jìn)取，普遍存在兩極分化的現(xiàn)象。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。我的具體做法：一是尊重、關(guān)心和理解學(xué)生。對(duì)落后群體，不說(shuō)不做傷害他們自尊心的話和事；不歧視、不疏遠(yuǎn)、不排斥；不體罰，不趕出教室，爭(zhēng)取他們對(duì)我的信任，以此打開(kāi)工作突破口。二是努力尋找學(xué)困生身上的長(zhǎng)處。人人都有閃光點(diǎn)，我努力尋找他們身上的長(zhǎng)處，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)自己。三是不在全體同學(xué)面前批評(píng)他們，保護(hù)其自尊。我用極大的耐心堅(jiān)持做過(guò)細(xì)的思想工作，緩解了他們的心理壓力，給了他們面子，他們樂(lè)于接受，因而其積極配合我的工作。四是堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，增強(qiáng)他們改錯(cuò)的信心。后進(jìn)生在班級(jí)衛(wèi)生掃除、校務(wù)勞動(dòng)等方面表現(xiàn)一般都比較積極，在衛(wèi)生檢查完畢和勞動(dòng)任務(wù)結(jié)束后，我不失時(shí)機(jī)的抓住機(jī)遇大加表?yè)P(yáng)。在贊美中，他們逐步有了自尊，增強(qiáng)了自信心，精神狀態(tài)振作了起來(lái)，點(diǎn)燃了他們向善的正氣。

班主任工作過(guò)程有歡樂(lè)也有憂傷，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有成功也有失敗。我的一些體會(huì)是：（1）班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。（2）要用愛(ài)心澆灌每一粒神奇的種子，多付出一份愛(ài)，就多一份美好的收獲。（3）要尊重家長(zhǎng)。（4）要理解寬容學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要努力做到以理服人，以情感人，學(xué)生心服口服。（5）要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改過(guò)的信心。學(xué)生做錯(cuò)了，要耐心的引導(dǎo)他們找出問(wèn)題所在，讓他們?cè)谡_的方向上改正。（6）要多改變自己，少埋怨環(huán)境。埋怨學(xué)生難管，常常是自己方法少或是方法不得當(dāng)；過(guò)多的指責(zé)環(huán)境不順心，往往助長(zhǎng)自己的依賴，不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己去適應(yīng)環(huán)境，只有適應(yīng)了環(huán)境，才能改變不好的局面。

在班主任這塊沃土里，即使再難再苦，只要一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，讓他們茁壯成長(zhǎng)，定能收獲希望的碩果。