尹叁

隨著新課程改革的全面鋪開(kāi)，基礎(chǔ)教育對(duì)教師的教育教學(xué)能力要求越來(lái)越高。教師進(jìn)修學(xué)校作為中小學(xué)、幼兒園教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)的職能單位，肩負(fù)著提高中小學(xué)教師、校長(zhǎng)整體素質(zhì)和提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重任。

一、建立地區(qū)教師培訓(xùn)專(zhuān)家人才庫(kù)

1. 重視專(zhuān)家名師在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用。

我們根據(jù)新課改背景下對(duì)中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)的要求，有針對(duì)性地遴選省內(nèi)外一些高校的專(zhuān)家教授和本市的省級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師等作為教師培訓(xùn)固定專(zhuān)家，并將這些專(zhuān)家的資料信息造冊(cè)登記，建立起湛江市幼兒園、中小學(xué)教師培訓(xùn)專(zhuān)家人才庫(kù)。這些專(zhuān)家普遍理論深厚、知識(shí)淵博、視野開(kāi)闊、觀點(diǎn)新穎、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、熟知學(xué)員需求。根據(jù)每次教師培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)形式等方面情況，從專(zhuān)家人才庫(kù)中選擇合適的培訓(xùn)專(zhuān)家，參與具體的教師培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮每位專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和能力。這些專(zhuān)家名師講課，理論聯(lián)系實(shí)際、案例典型、語(yǔ)言形象生動(dòng)、深入淺出，并且滲透著各地教育文化觀念，對(duì)學(xué)員富有啟發(fā)性。

2. 重視本校教師培訓(xùn)管理能力的培養(yǎng)，激勵(lì)本校教師參與各項(xiàng)培訓(xùn)管理工作。

每項(xiàng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目都是一個(gè)系統(tǒng)工程，有的歷時(shí)長(zhǎng)，工作多，既要有授課專(zhuān)家，也要有后勤管理者。鼓勵(lì)本校教師參與每次教師培訓(xùn)工作，根據(jù)教師能力，或者承擔(dān)授課任務(wù)，或者負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)管理。為了讓他們能勝任教師培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，學(xué)校重視專(zhuān)任教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，通過(guò)多種措施促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。如制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃和考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法；成立教師培訓(xùn)教研室，并設(shè)立中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前三個(gè)教研組，專(zhuān)門(mén)研究各級(jí)教師培訓(xùn)工作；要求專(zhuān)任教師結(jié)合自身實(shí)際制定《個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)》；通過(guò)“派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)交流，拓寬教師視野；通過(guò)報(bào)銷(xiāo)書(shū)費(fèi)，倡導(dǎo)教師研讀專(zhuān)著；通過(guò)報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)，激勵(lì)教師攻讀碩士研究生；通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文和開(kāi)展課題研究等。

二、優(yōu)化培訓(xùn)條件，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)“網(wǎng)絡(luò)信息化

1. 適應(yīng)新形勢(shì)，完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)和使用。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)越來(lái)越受參加培訓(xùn)的教師歡迎，它突破了傳統(tǒng)“面授”的機(jī)械性局限，為學(xué)員提供了課程資源豐富、學(xué)習(xí)形式靈活、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)較為自由的個(gè)性化培訓(xùn)，它避免了學(xué)員的培訓(xùn)與教學(xué)活動(dòng)相沖突，讓參加培訓(xùn)的教師省下大量交通費(fèi)、住宿費(fèi)、資料費(fèi)和寶貴的時(shí)間等，令學(xué)習(xí)效率更高。我們非常重視遠(yuǎn)程培訓(xùn)在中小學(xué)教師培訓(xùn)中的優(yōu)勢(shì)作用，加大投入完善多媒體功能室和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，依托信息技術(shù)，建成了100M出口寬帶，具有能為10萬(wàn)名教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和校本研修提供服務(wù)與支持的“湛江教師培訓(xùn)網(wǎng)”和“湛江市教師繼續(xù)教育網(wǎng)”等網(wǎng)站平臺(tái)，并配有專(zhuān)用服務(wù)器，讓每位學(xué)員都能快捷上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理教師進(jìn)行后臺(tái)監(jiān)控和維護(hù)，組織專(zhuān)門(mén)教師對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)度的控制、賬戶(hù)管理、在線(xiàn)作業(yè)、在線(xiàn)測(cè)試、在線(xiàn)研討等環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤管理，確保學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)順利有效進(jìn)行。

2. 整合資源，完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程資源建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程資源建設(shè)對(duì)深化教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化與信息共享，培養(yǎng)參加培訓(xùn)教師的創(chuàng)新能力具有重要意義，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的質(zhì)量和應(yīng)用程度是決定網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵因素。舉辦每次培訓(xùn)前，開(kāi)展調(diào)研，并根據(jù)學(xué)員的已有經(jīng)驗(yàn)和具體實(shí)際，專(zhuān)門(mén)為他們?cè)O(shè)計(jì)和確立適宜的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程。一方面，堅(jiān)持培訓(xùn)課程的權(quán)威性、前瞻性，確保參訓(xùn)教師學(xué)到新知識(shí)，具備新理念，形成新技能，掌握新技術(shù)；另一方面，突出培訓(xùn)課程和資源的適應(yīng)性、實(shí)用性，做到理論與實(shí)踐結(jié)合、學(xué)習(xí)與工作結(jié)合，學(xué)以致用，解決教師教育教學(xué)存在的困難和思想上的困惑，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。我們跟“教育部全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”、“中國(guó)教師教育網(wǎng)”、“中國(guó)教師研修網(wǎng)等教師培訓(xùn)網(wǎng)”、“中國(guó)教師教育視頻網(wǎng)”、“中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”、“華南師范大學(xué)中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)”等名優(yōu)網(wǎng)站建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)員提供免費(fèi)資源共享平臺(tái)。同時(shí)，建立教師參與湛江市教師培訓(xùn)資源庫(kù)建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)培訓(xùn)專(zhuān)家人才庫(kù)的專(zhuān)家名師積極參與資源建設(shè)。目前，已建立了“遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程”、“湛江市教師培訓(xùn)精品課程”、“名師大課堂”等平臺(tái)和資源庫(kù)；每次培訓(xùn)前，均組織多位專(zhuān)家選擇最適合培訓(xùn)對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)課程供學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這樣，使教學(xué)資源的內(nèi)容質(zhì)量能更好地滿(mǎn)足學(xué)員的實(shí)際需求，提高資源利用率。

責(zé)任編輯 邱 麗