汪瑩

摘 要：大學(xué)生作為新生代的消費群體，他們的消費行為越來越受到社會的關(guān)注。本文研究了大學(xué)生消費行為的特點，并提出相應(yīng)的對策與建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費心理；網(wǎng)絡(luò)

隨著大學(xué)的擴招，大學(xué)生作為新生代的消費群體，正吸引著越來越多的目光與關(guān)注。大學(xué)生的消費需求旺盛，但是與此同時，大部分大學(xué)生的消費基礎(chǔ)是家庭供給，消費很大程度上受到制約。本文通過研究大學(xué)生的消費行為特點，并據(jù)此提出相應(yīng)的對策建議。

一、大學(xué)生消費行為的特點

1.多樣化的經(jīng)濟來源

總的來說，大學(xué)生的主要經(jīng)濟來源是家庭支持。除此以外，家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生可以通過國家助學(xué)貸款、各類國家/社會的獎、助學(xué)金以及社會資助來減輕經(jīng)濟負(fù)擔(dān)；成績優(yōu)異的同學(xué)可以通過各類獎學(xué)金增加自己的消費力；大部分同學(xué)通過勤工助學(xué)、做家教、打工等各種方式增加私房錢。

2.電子化的消費方式

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代社會邁入了電子商務(wù)時代。大學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣通過淘寶網(wǎng)、京東網(wǎng)上商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜等網(wǎng)絡(luò)平臺來選購自己的日常用品，包括衣服、書籍、日用品等等，不僅物美價廉，而且快捷方便。沒有課的時間，部分大學(xué)生甚至“足不出戶”，連吃飯也是通過網(wǎng)絡(luò)訂餐解決溫飽。

3.兩極分化的消費水平

大學(xué)生的消費水平和家庭的支持情況成正比。以月消費為例，大部分大學(xué)生的消費水平在800元～1000元左右，甚至有小部分“土豪大學(xué)生”的月消費接近上千元；而家庭經(jīng)濟特別困難的學(xué)生月消費只在300元以下。這種因為原生態(tài)家庭造成的大學(xué)生涯的貧富差距，也對學(xué)生的思想狀態(tài)造成了不同程度的影響，進而影響學(xué)生的行為特征、人際交往和性格特點。

4.多元化的消費結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)意義上認(rèn)為，大學(xué)生的消費支出主要集中在學(xué)費和生活費。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)也在慢慢發(fā)生著變化：通訊費、交際費、娛樂費、培訓(xùn)費等都開始占據(jù)大學(xué)生的消費支出，呈現(xiàn)消費結(jié)構(gòu)多元化的趨勢。

二、對大學(xué)生消費的對策與建議

1.營造良好的校園文化

高校校園文化建設(shè)是一項重要的研究課題。校園文化是高校所具有的特定精神環(huán)境和文化氣氛，良好的校園文化可以為大學(xué)生營造一個健康向上的文化氛圍，發(fā)揮積極的正能量效應(yīng)，使大學(xué)生在耳濡目染中形成好的品格。學(xué)校要通過多種途徑搭建平臺，倡導(dǎo)大學(xué)生健康的消費習(xí)慣，培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費心理，關(guān)注大學(xué)生適度的消費行為。高校可以建設(shè)校園景觀文化、校園精神文化和校園制度文化來關(guān)注大學(xué)生的消費問題，提高大學(xué)生的理性消費意識，營造健康積極的消費觀念氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感和奉獻精神。比如，以班級、年級、學(xué)生社團為載體，設(shè)計、組織、開展豐富多彩的校園文化活動，集知識性和趣味性于一體，促進校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活。

2.利用網(wǎng)絡(luò)媒介進行教育

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的思政教育方式顯然已經(jīng)不能吸引學(xué)生的關(guān)注而達(dá)到良好的教育目的了。既然學(xué)生樂于徜徉在網(wǎng)絡(luò)世界中，高校可以“順?biāo)浦邸?，利用傳播媒介進行直觀形象的消費宣傳，形成一種正確的消費輿論和導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生理性消費。加強新時期網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的思想政治教育隊伍。充分利用高校的學(xué)生組織，開展形式各樣的的網(wǎng)絡(luò)消費教育活動。高?？梢酝ㄟ^學(xué)生瀏覽量多的人人網(wǎng)、校園BBS，QQ空間，微信平臺等多種媒介，發(fā)布理財知識、倡導(dǎo)合理消費，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費行為。

3.關(guān)注特殊學(xué)生群體

在大學(xué)校園里，有相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)量的經(jīng)濟困難學(xué)生。當(dāng)其他學(xué)生在忙著買這買那，在追求攀比的時候，他們還在基本解決溫飽的狀態(tài)中。最可怕的不是經(jīng)濟壓力，而是這種心理的比較更可能讓還未踏入社會的大學(xué)生受到現(xiàn)實的壓力。以人為本，關(guān)愛經(jīng)濟困難學(xué)生，是高校學(xué)生工作中的一項重要職責(zé)。學(xué)校要向大學(xué)生宣講通過國家、省、市各項資助政策，通過各種力量聯(lián)系社會愛心人士洽談資助項目，搭建勤工助學(xué)、社會服務(wù)等平臺，從政策上支持經(jīng)濟困難學(xué)生。除此以外，更為重要的是，學(xué)校需要從精神層面上多多關(guān)愛學(xué)生，幫助他們遠(yuǎn)離自卑、失落的負(fù)能量，樹立自信心，遠(yuǎn)離心理危機。

參考文獻：

[1]易菊香，肖海鷗.大學(xué)生消費心理調(diào)查研究——以吉首大學(xué)學(xué)生消費為例[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，12（1）：64-67.

[2]郭小磊，徐玉芳.網(wǎng)購視域下大學(xué)生消費行為心理認(rèn)知探究——以鄭州市龍子湖高校園區(qū)大學(xué)生為例[J].理論研究，2014（12）.

[3]鄧演平，蔣繼強.大學(xué)生日常消費狀況的調(diào)查與研究[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2004（4）：111.