黃火英

摘要：隨著社會網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，學校教學和企業(yè)培訓的也越來越多的選擇網(wǎng)絡(luò)教學，網(wǎng)絡(luò)教學除平臺建設(shè)外，需要更多的是較高質(zhì)量的教學課件。傳統(tǒng)CAI課件不能適應網(wǎng)絡(luò)化教學培訓的需要，取而代之的是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尤其是Web技術(shù)的課件。網(wǎng)絡(luò)課件除具有傳統(tǒng)課件的教學優(yōu)點外，還可以網(wǎng)上共享，并且具有開放性、動態(tài)性、協(xié)同性、交互性，主要用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學和課堂輔助教學。

關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)；教學課件；輔助教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）10-0117-03

隨著時代的發(fā)展，學生學習形式的多樣性，結(jié)合新課改的精神為出發(fā)點，利用大量的多媒體資料和網(wǎng)絡(luò)資源，為學生自主探究、自主建構(gòu)提供盡可能多的信息是當今教師值得思考的問題，網(wǎng)絡(luò)學習成為當今學生學習的主流。

1 網(wǎng)絡(luò)型多媒體課件的優(yōu)點

簡單的來說，網(wǎng)絡(luò)型課件有以下幾條優(yōu)點：

1）制作工具強能強大，縮短了開發(fā)周期；

2）容易運行；

3）資料豐富，便于更新。

2 網(wǎng)絡(luò)型多媒體課件應注意的問題

網(wǎng)頁課件設(shè)計中應注意的三個問題：

1）多媒體課件大多是引用大量的生動影像、照片、動畫、聲音等文件組成，由它們組成的網(wǎng)頁在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時速度較慢，因此在網(wǎng)頁課件制作前，必須要更改這些文件的格式。如提供用戶下載，可以考慮壓縮。[2]

2）網(wǎng)頁頁面要盡量小些，最好是用1-2頁就能顯示完。

3）網(wǎng)絡(luò)型課件要在網(wǎng)絡(luò)中傳輸，要注意各種插件的使用，如果打不開媒體的話，可以在幫助文件中有所說明。

3 課件制作環(huán)境

隨著多媒體輔助教學研究的深入，人們漸漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)意義上的多媒體課件的兩大缺陷：一是僅能輔助教師教，不能直接幫助學生學；二是把學生局限于觀賞者的角色，不能主動參與到學習中來，“雙主”原則不能很好得到貫徹，而最有效的解決方案是課件網(wǎng)絡(luò)化，利用現(xiàn)有的教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源，重新整合教學資源，將信息化教學進行到底。本文正是基于現(xiàn)在多媒體教學的實際情況及瓶頸，介紹可視化網(wǎng)頁開發(fā)工具Dreamweaver實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學。

3.1 所用工具

Dreamweaver、Flash、WindowsXP

3.2 Dreamweaver的主要功能特點

1）可視化編輯界面

2）靈活的編寫方式

3）豐富的媒體支持能力

4 課件制作過程

4.1 課件設(shè)計

課件設(shè)計的前提是確定了課件的主題，根據(jù)教學內(nèi)容的特點，精心制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，有效調(diào)動和發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，提高學習效率。[1]教師要根據(jù)教學要求而制定的一個課件制作方案，使之符合教學目標的要求。

本文以八年級數(shù)學上冊第十一章第二節(jié)《旋轉(zhuǎn)》為藍本，根據(jù)教學設(shè)計，將教學內(nèi)容分為七大模塊：學導篇、求知苑、實踐營、競技場、放飛林、留言板、幫幫你。每一模塊又各有分支：學導篇分為：學習目標、學前準備、學法指導；求知苑分為：邊看邊找、邊做邊想、思維跳躍、例題解析；實踐營分為：選一選、填一填、做一做；競技場分為：小試牛刀、大顯身手、創(chuàng)新擂臺；放飛林分為：生活數(shù)學、數(shù)學文件、學以致用、數(shù)學名人；留言板是一個反饋平臺，學生可以通過E-mail方式將學習情況加以反饋；幫幫你是一個幫助文件，簡單介紹了各大模塊的內(nèi)容及作用。每個模塊既是獨立的，又是相互聯(lián)系的，課件的流程圖如圖1《旋轉(zhuǎn)》模塊。

4.2 課件腳本制作

腳本在整個課件制作過程中是最主要的部分，腳本設(shè)計是制作課件的重要環(huán)節(jié)，需要對內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)布局、視聽表現(xiàn)、人機界面形式、解說詞撰寫、配樂手段進行系統(tǒng)的考慮和細致的安排。從課件的開發(fā)制作來看，腳本創(chuàng)作分為兩步。第一，文字稿本創(chuàng)作。文稿是由教師編寫的。第二，是編輯稿本。編輯稿本是在文稿的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，它不是直接簡單的將文稿形象化，而是要在吃透文稿的基礎(chǔ)上，進一步引申及發(fā)展。

4.2.1 框架集腳本的設(shè)計

為了使課件頁面設(shè)計更合理，導航更方便，本課件在首頁面選用了框架頁面。此框架頁中包括三個框架，一個用來放置課件標題（top.htm），一個框架用來放置導航菜單欄（left.htm），另一個框架用來顯示各設(shè)計模塊內(nèi)容（main.htm）。每一個框架都是一個獨立的HTML頁，它們被共同聚集在一起，形成一個框架集。框架集也是一個HTML面，它定義了網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)和屬性。使用框架集的好處是當頁面主要內(nèi)容過長時，需要拖動滾動軸時，其課件標題欄、導航菜單欄可以固定不變地顯示在網(wǎng)頁中，可以比較方便地進行欄目之間的切換等，如圖2。

4.2.2 插入多媒體動畫腳本的設(shè)計

為了突出“ 旋轉(zhuǎn)”形象、生動性，課件在“求知苑”、“實踐營”、“競技場”、“放飛林”設(shè)計了豐富的動畫，例如，在“求知苑”模塊中“邊看邊找”，這一環(huán)節(jié)，利用豐富的Flash動畫演示現(xiàn)實生活中的時鐘、電風扇、風車、轉(zhuǎn)盤等的旋轉(zhuǎn)，并可以實時控制，使學生留下了深刻的印象。從而將直接的教學設(shè)計以形象化的、動感的多媒體動畫形式展現(xiàn)在學生面前，取得了不錯的效果。

4.2.3 E-mail反饋表單腳本設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)課件的一大特點就是交互性強，所以，為了實現(xiàn)師生的“互動”及學習情況及時反饋，設(shè)計了E-mail反饋表單，方便了師生之間的互動交流。設(shè)置時選中文檔左下角“標簽選擇器”上的“Form標簽”，在屬性面板上，動作中輸入mailto：wanghtfjue@126.com，在方法中選擇POST。

4.2.4 模塊化設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)課件是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓求學的人獲取知識的教學工具，也是學生自主學習的一種手段，其主體是學生，使用課件的人也就是學生本人。因此，課件信息的及時、實時更新、維護就顯得特別重要了，因此，模塊化設(shè)計的思想就起了很大作用，每個模塊各欄目又建立了相對獨立的頁面，各個模塊（包括模塊內(nèi)部欄目）與導航菜單建立鏈接，彼此之間相對獨立又相互聯(lián)系，這樣，可以實時更新某一模塊中信息而不影響其他模塊中信息，從而減輕了維護的強度，節(jié)省了時間。所以，模塊化程序設(shè)計思想在課件特別是網(wǎng)絡(luò)型課件中是非常重要的。

4.3 課件總裝與測試

課件各個模塊設(shè)計完成后，要分別進行調(diào)試，最后總裝生成一個可執(zhí)行的應用程序，本課件將首頁面命名為zhuye.htm，另外建立一個index.htm頁面作為引導頁，引導頁的設(shè)計是為了使課件使用者在使用過程中能夠一目了然。本課件可以用IE6.0及以上版本的瀏覽器瀏覽，方法和瀏覽普通網(wǎng)頁一樣，只需找到index.htm文件，雙擊運行即可，方便快捷。假如該課件上傳到網(wǎng)站上供人瀏覽或下載的話，那么，只需將index.htm改名就可以了，并將其和相關(guān)內(nèi)建立容鏈接就可以了。不過，要注意的是，課件名不能和網(wǎng)站索引文件index.htm同名，否則的話，網(wǎng)站首頁將不能正常瀏覽，同時，如果課件文件較大的話，還要考慮將其壓縮，這樣，有利于正常下載，減少出錯的機率。

在安裝好后，還須對課件進行測試，其目的是檢測程序是否可以正常的運行，鏈接是否正確，動畫、聲音能否正常播放等。 [1]如有問題，應及時有效的修改，至滿意為止。

4.4 課件的發(fā)布

課件制作完成后，經(jīng)過嚴格的測試后，那么，課件就要交付使用了，網(wǎng)絡(luò)型課件的發(fā)布比較靈活，既可以以單獨的網(wǎng)頁形式運行于單機，又可以上傳到網(wǎng)站，實現(xiàn)網(wǎng)上共享。在單機運行，只需用IE6.0及以上版本的瀏覽器瀏覽，雙擊index.htm即可；而上傳到網(wǎng)站上后，那么，我們就可以隨時隨地的上網(wǎng)瀏覽或下載課件了?？傊?，網(wǎng)絡(luò)課件的發(fā)布因為是建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的，其發(fā)布、傳播的靈活性及快捷性是傳統(tǒng)課件所無法比擬的。

5 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)多媒體課件由于能輔教并兼有助學功能，其需要大量的素材，設(shè)計各種各樣的交互，制作調(diào)試的難度也非常規(guī)課件能所比，但其獨特的作用卻也是普通多媒體課件所不能及的，有其獨特的魅力。

參考文獻：

[1] 汪一穎. 面向網(wǎng)絡(luò)的CAI課件設(shè)計[EB/OL].http：//www.jhedu.org/InfoItem？itemid=132.

[2] 趙經(jīng)成. 網(wǎng)絡(luò)教學課件制作[M].北京： 人民郵電出版社， 2004.

[3] 馬赫. DreamweaverMX 2004網(wǎng)頁設(shè)計經(jīng)典108例[M]. 北京： 中國青年出版社， 2005.